单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/26,#,驿路梨花,作者简介：,彭荆风，当代,作家,。他的小说、散文和电影剧本，多以,边防军民的生活和斗争为题材,。,作品有,边塞烽火,芦笙恋歌,鹿衔草,等。,“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗,闻武均州报已复西京,。诗的最后两句是：“,悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,”,驿路：课文指过往行人所走的道路。,正音,：,撵（,n,i,n,）,驿（,y,）,陡（,du,）,篾（,mi,）,陋（,lu,）,修葺（,q,）,恍惚（,hungh,）,麂,（,j,）,第一部分,（）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。,第二部分,（）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。,第三部分,（）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。,第四部分,（）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。,第五部分,（）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。,1,、划分部分，概括大意：,38,1-8,9-12,13-28,29-37,讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂,了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。,2,、,总结中心思想：,二个误会,三个悬念,四写梨花,五件好事,哈尼族 主要聚居在云南省,研读课文,学习目标：,1,、学习文章巧妙的构思。,2,、理解文中“梨花”的多重含义,3,、理解作者对善良、朴实等美好人性的歌颂；学习文中人物助人为乐的思想品质。,林边孤屋等谁来？,哪些人？,在什么地方？,发生了什么事？,梨花传奇步步妙,两次误会,三次悬念,你能找到吗？,处,处,梨,花,香,为,何,？,请在文中找找哪里出现“梨花”？,“梨花”又代表了什么含义？,驿路梨花,一场邂逅,一份温情,一种传承,真是驿路梨花处处开呀！,三次悬念,你能找出这三次悬念在什么地方吗,?,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、,照管者都是主人,四写梨花,你能从文中找出来吗？,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊,!,”“,山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”,这是自然界的梨花。,“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,多好的梨花啊,!,”,这是写人。,“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,”,先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”,“,驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。,五件好事,你能找出五件好事是什么,?,五件好事,我和老余给房顶加草,挖排水沟,瑶族老人专门运粮食,一群小姑娘照管小屋,解放军叔叔砍树割草盖小屋,梨花姑娘照料小屋,按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？,过去,现在,理清结构,十几年前,解放军路过,建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘,出嫁后,妹妹接着,照料小茅屋,瑶族老人,借住,照看小茅屋,“我们”路过,住宿，修屋,插叙,插叙,插叙,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,驿 路 梨 花,彭荆风,梨花,洁白如雪,香气四溢,梨花姑娘,照料茅屋,方便路人,解 放 军,建造茅屋,梨 花 妹,照管茅屋,瑶族老人,送米修葺茅屋,“我”和老余,修葺茅屋,雷锋,精神,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,助人为乐,学习雷锋,人物,所做好事,做好事目的,“,我”和老余,修葺小茅屋,向哈尼小姑娘学习方便过路人,瑶族老人,送米、修葺小茅屋,向哈尼小姑娘学习方便过路人,哈尼小姑娘,照管小茅屋,向解放军、姐姐学习,（梨花）,照料小茅屋,向解放军学习,方便过路人,（解放军）,建造小茅屋,向雷锋学习方便过路人,趣味讨论：,假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看,?,为更好满足学习和使用需求，课件在下载后自由编辑，请根据实际情况进行调整,Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress,