单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,掌握品赏诗词的基本步骤和方法。,鉴赏词融情于景、虚实结合的手法。,体味,雨霖铃,悲凉凄苦的离别之情。,柳 永,雨霖铃,作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的,?,直接抒情,间接抒情,一、请找出词中直接抒情的句子，并指出所抒发的情感？,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！,此去经年，应是良辰好景虚设。,便纵有千种风情，更与何人说？,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,二、本词亦采用了间接抒情的方式。,请找出词中写景的句子。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,赏析,一、意象,二、意境,三、表现手法,四、情感,寒,蝉凄切，对长亭晚，骤雨,初歇。,1.,交代了送别的时间、地点和天气状况；,2.,渲染了凄清的气氛；,3.,烘托人物的心理；,4.,为下文抒写凄恻的离情别绪作铺垫。,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,浩淼的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出离人黯淡的离愁，情人相见的无期，旅人前途的渺茫。,结构上承上启下，既是总结上片的离别情景，又开启了下片对别后情形的想象和描写。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。,诗经,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,李白,春夜洛城闻笛,谐音,古,人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕,离愁,。,“风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。”,杜甫,登高,古,语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，,凄凉,的感觉。,悲凉,寓意,“风萧萧兮易水寒，,壮士一去兮不复还！”,史记,刺客列传,人有悲欢离合，月,有阴晴,圆缺。,苏轼,水调歌头,人有悲欢离合，月,有阴晴,圆缺。,月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的,愁思,。,象征,离愁,露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,张继,枫桥夜泊,词人通过写最具离别特征的意象“,杨柳,”表现离愁，通过写,晓风,之凉、,月亮,之残表现凄凉冷落之感。,作者把这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，更能表现词人的凄清孤寂之感。,两情若是久长时，,又岂在朝朝暮暮！,秦观,作业布置：,1,、背诵默写,雨霖铃,2,、完成,同步练习作业,3,、预习苏轼,念奴娇,赤壁怀古,谢谢！,兰舟催急,执手相看,泪眼相对,难分难舍,自古多情,何堪清秋,忧伤失意,直接抒情,思考：作者在词中抒发了怎样的感情？请找出词中直接抒情的句子。,好景,虚设 风情难叙,帐饮无绪,孤寂痛苦,无奈眷恋,烟波暮霭楚天,苍茫落寞,杨柳晓风残月,凄清孤寂,借景,抒情,景物,特点,缠绵哀怨 伤感低沉,寒蝉长亭骤雨,凄切悲凉,解题,雨霖铃,这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。,“雨霖铃”的词牌源于,唐玄宗,的典故，这个词牌多是,表现离别相思,的，,所以,词调,往往极其,哀怨,。,雨霖铃,相传唐玄宗安史之乱以后再次入蜀,，,到斜谷，时霖雨连日，栈道中闻铃声，勾起了往事，为悼念杨贵妃，遂作此曲。,背景介绍,：,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠,浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。,雨霖铃,便是其中为世人所传诵的一首，被称为“,宋金十大曲之一,”。本词写的,是柳永,离,开都城汴京,时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,探究,这首雨霖铃只有词牌而没有题目。如果让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？请说明理由。,整首词直接抒情如此强烈浓重，间接抒情意象叶如此丰富，方法又那么多样，所以这首词在当时就为世人官位传诵，被成为“宋金十大曲之一”。,江淹说过“黯然销魂者，唯别而已矣！”柳永传本词中也说“多情自古伤离别”。离别总是让人难以忍受，但是，天下没有不散的筵席，人生也不能总是一帆风顺。当我们面对坎坷，面临困境时，虽然无法改变周围的环境，但我们可以改变心态，以一种积极乐观的心情坦然面对，在崎岖的道路中去发现人生的快乐！,