单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中作文系列指导课件13,欢迎大家光临指导,新乡市第三中学,作课教师,:,马 丽,欢迎大家光临指导新乡市第三中学,初中作文系列指导课件13,学会写情景交融的记叙文,学会写情景交融的记叙文,写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感表达出来，这种手法叫情景交融。,情景交融,写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感表达出来，,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,-,朱自清,春,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了,。,-,鲁迅,故乡,读一读 想一想：,这两个语段分别抒发了怎样的情感？,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,-,朱自清,春,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了,。,-,鲁迅,故乡,这些情感是通过那些景物抒发出来的？请快速从文段中找出作者所描绘的景物。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。,风,里带来些新翻的,泥土,的气息，混着,青草,味儿，还有各种,花,的香，都在微微润湿的空气里酝酿。,鸟儿,将巢安在,繁花嫩叶,当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟,轻风流水,应和着。,牛,背上,牧童,的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,-,朱自清,春,时候既然是,深冬,，渐近故乡时，,天气,又阴晦了，,冷风,吹进船舱中，呜呜的响，从,蓬,隙向外一望，,苍黄的天,底下，远近横着几个萧索的,荒村,，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了,。,-,鲁迅,故乡,你能找出每段中所选景物的共同特点吗？,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸,乐景抒乐情,哀景抒哀情,乐景抒乐情,方法指导,、选取和自己心情协调一致的景物,、选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物,有情,选景,方法指导、选取和自己心情协调一致的景物、选取本身带有浓郁,初中作文系列指导课件13,初中作文系列指导课件13,初中作文系列指导课件13,初中作文系列指导课件13,杜鹃,杨花落尽子规啼,杜鹃杨花落尽子规啼,出淤泥而不染,出淤泥而不染,初中作文系列指导课件13,初中作文系列指导课件13,初中作文系列指导课件13,初中作文系列指导课件13,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手,抚摸,着你。风里带来些,新翻,的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的,香,，都在微微,润湿,的空气里酝酿。鸟儿将巢安在,繁花嫩叶,当中，,高兴,起来了，,呼朋引伴,地卖弄,清脆,的喉咙，唱出,宛转,的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天,嘹亮,地响着。,-,朱自清,春,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又,阴晦,了，,冷,风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，,苍黄,的天底下，远近,横着,几个,萧索,的荒村，,没有一些活气,。我的心禁不住,悲凉,起来了,。,-,鲁迅,故乡,比较两段文字中红色词语有何不同,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸,方法指导,、借助感情色彩鲜明的词语,绘景,方法指导、借助感情色彩鲜明的词语绘景,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手,抚摸,着你。风里带来些,新翻,的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的,香,，都在微微,润湿,的空气里酝酿。鸟儿将巢安在,繁花嫩叶,当中，,高兴,起来了，,呼朋引伴,地卖弄,清脆,的喉咙，唱出,宛转,的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天,嘹亮,地响着。,-,朱自清,春,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又,阴晦,了，,冷,风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，,苍黄,的天底下，远近,横着,几个,萧索,的荒村，,没有一些活气,。我的心禁不住,悲凉,起来了,。,-,鲁迅,故乡,比较两段文字中红色词语有何不同,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸,方法指导,、借助感情色彩鲜明的词语,、借助比喻、拟人的修辞,绘景,方法指导、借助感情色彩鲜明的词语、借助比喻、拟人的修辞绘,选取和自己心情协调一致的景物,选取本身带有浓郁感情,色彩的传统景物,有情,借助感情色彩鲜明的词语,借助比喻、拟人的修辞,情景交融,小结,选取和自己心情协调一致的景物选取本身带有浓郁感情有情借助感情,秋季既是万物成熟、喜庆丰收的季节，也是秋风萧瑟、千树落叶、百花凋零的季节。所以“秋景”自古以来就是文人墨客笔下描绘最多的景物之一。有用“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”来表达自己的悲情。也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”来表达自己的乐观向上。现在窗外正是秋意浓浓，请同学生拿出笔来，用我们刚才学到的方法借助秋天的景物，表达出你或喜或悲的感情。,写一写,秋季既是万物成熟、喜庆丰收的季节，也是秋风萧瑟、千树落叶,初中作文系列指导课件13,谢谢光临指导,谢谢光临指导,1,、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。,爱迪生,2,、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。,查尔斯,史考伯,3,、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。,培根,4,、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。,白哲特,5,、流水在碰到底处时才会释放活力。,歌德,6,、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。,莎士比亚,7,、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。,戴尔,卡耐基,8,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,9,、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。,里希特,10,、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。,培根,1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生,