,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,桥之,桥 之 美,桥 之 美,桥 之 美,清名桥,桥 之 美,蓉湖,大桥,桥 之 美,吴冠中，,1919,年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。,思考：,作者眼中桥美在何处？（桥之美的总特征。）,画家眼中的桥,为了说明桥之美，作者,主要,举了哪些例子？,并用,文中的词语,来说明桥在这些不同环境中,所产生的作用（美学效应）？,桥在画面中普遍担任怎样的角色？,桥之美,吴冠中,“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了,!,人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。,美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美,!“,小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美,;,桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥！如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。,画家眼中的桥,石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,乌镇苇丛上的石桥,石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。,石桥与细柳配合显得和谐统一,江南水乡的石桥,早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂,!,。,长桥与水面配合打破了单调感,湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄,人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只,17,孔，苏州的宝带桥,53,孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。,苏州的宝带桥,广西等省山区的风雨桥,广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。,桥上的廊与亭,感觉安闲自在,张择端,清明上河图,张择端在,清明上河图,里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,形象的重叠和交错构成丰富的画面,铁索桥,高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线,!,一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。,讨论,(,重点欣赏第,小节,),：,a,说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢,?,b,请你谈谈我们是从哪些角度欣赏一幅画作的,?,苏州的宝带桥,乌镇苇丛上的石桥,江南水乡的石桥,风雨桥,我们欣赏一幅画时应该从画面是否有块、线、面的搭配；画面中的形象是否能和周围的景物既形成对照又不失去和谐,这些角度来判断。,吴冠中先生是从哪些角度来欣赏一幅画作的,?,（朗读第,2,小节体会感知）,拓展延伸：,比较本文与,中国石拱桥,在内容和写法上有何不同？,明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与,中国石拱桥,这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。,课外作业,我们生活中处处都有美，试以“,之美”为题，搜集相关资料，模仿本文，写一篇习作。,要求：,1,、抓住事物美的总特征。,2,、用优美的语言通过具体的例子说明。,3,、不少于,400,字,谢谢观赏！,再见,