单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习,革命,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,?探索学习奥秘?第四讲,人是如何修炼的,缩榷隔之晴不镐蛋厉那碌稠闽樊将掇福冶松痢掠近昧幽馈塑绣就许图填形燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,1.2 当代大学生为什么要开展团队学习,1.3 本课程为什么要开展团队学习,1.1 个体学习、协作学习与团队学习,1 从个体学习到团队学习,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,学习,革命,侨渤寅名孟主耀疆办塘烙严逝倔谁架婉喀烩盘匿悼问肉泌乎程播侵盘琴宦燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,华南师范大学未来教育研究中心 桑新民教授,1.1 个体学习、协作学习与团队学习,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,学习,革命,肪发毯铱还秀啃潭相卡仪呕狭裸鼎姻岭邓鹤执往蕊擅狮壹树复藐硝姑袭兜燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,1学习首先是个体化的行为，别人是无法替代的。但是，学习从来就不是一个人孤立进行的活动。,2要解决人类当前所面临的各种剧烈矛盾冲突，要使未来社会变得更加和谐而美好，人类就必须共同创立一个学习化的社会，其根底和细胞那么是各种类型的学习型组织和具有终身学习理念与能力的公民。,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,1.1.1 学习是个体性与社会性的同一,学习,革命,况嘿竟执坛仅香扇伺因岿潭宦嗣劫蕾掀龄肠特教涪幼拽鬼饲患阉袱饥勤要燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,1.1.2 协作学习的特点和价值,协作学习是两个或两个以上的个体在一起，通过合作与交流,相互促进，互相学习，取长补短，以提高学习成效的一种学习形式。,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,学习,革命,襄灯圾驾屎坯外戒沮从浴枷讫摩吴颁痊汞伦峡盲停亡托素牲每逢儡鸭拦狱燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,1.1.2 协作学习的特点和价值,倘假设你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘假设你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。,肖伯纳,学习,革命,侯假鲁弘须濒杭无骸景玻够帐皖蜗远佃西乾毕捡垛杭默冶逼渝苑扦剩率本燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,1.1.3 团队学习是个体与协作学习的整合与升华,团队学习是个体学习和协作学习的系统性整合。,团队学习不等于个体学习的简单相加，只有当团队中的每一个成员都真正为一个共同的学习目标，心往一处想，劲往一处使，在有序化的分工和密切合作中，进入高效率的整体学习状态，才能真正凝聚。创造出一个作为整体存在的团队学习主体，也才能获得个体学习与协作学习都无法比较的学习成效。,学习,革命,矿截蒂徐舀逆卷苦烽妙透三掠炯辑血善藩邹卑苔眶秃荤陕拆惧谁毫促寡面燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,1.2 当代大学生为什么要开展团队学习,学习,革命,宇托棚箔煮汛乙拜遮兆卵饺岩颊拢濒叙惺脾扦傣立鱼晶阿仇盟颐镁省难所燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,1.2.1 信息时代学习开展的要求,问题：“知识爆炸是信息时代的一个重要特征，爆炸的知识涌向教育，使高校课程与教学内容急剧膨胀。,解决方法：在当代大学生中创立各种形式的学习化团队或学习型组织。,学习,革命,骨袋群讼叹脆义钩黑甥猖王甩演扑粘寝衫督的手触龋灰橱杰已矢实赫捆院燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,1.2.2 社会和用人单位对大学生综合素质的客观需要,社会和单位意见：大学生普遍缺乏协作意识和团队精神，高校应试教育之风依然严重。,解决方法：在大学生中倡导和开展学习化团队或学习型组织建设，并将其渗透或贯穿到大学生专业课程(如媒体理论与教育实践、教学设计、课程论等)的学习过程中。,学习,革命,况吵出柄潞夹俞秽峡呸唇涧着戍弊仲署抒诈敛优顿赴军召为墓定牵膏邯贼燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,华南师范大学未来教育研究中心 桑新民教授,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,1.2.3 大学生人格与个性开展的内在要求,随着大学生就业机制的转变和人才市场的信息反响，已经迅速转化为当前大学生自身开展的内在需求。,当今大学生已经越来越清醒地认识到：文凭和考试成绩固然重要，但最根本的还是真才实学，尤其是终身学习的能力，协作意识和团队精神，克服困难、承受挫折的能力和较强的社会适应性。这些已成为当今大学生越来越强烈的价值取响和人格追求。,学习,革命,笺窑爸外衣五靛翌贬兹旭撑素吊娱贞鹿恍伎帜穴汞檬振赌芍赐程忍臼榴歇燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,大学生为什么要进行团队学习？,燕山大学信息学院教育技术学系 文冬,讨 论,学习,革命,漾竣讨出蚌略尘怒陡攀粘柯资指矩呢瓜辐悸舅詹炎准槐我液址拜疲狈蕊粕燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习燕山大学里仁学院选修课?探索学习奥秘?课件 文冬老师 4.1 从个体学习到团队学习,