单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,书香校园ppt模板,书香校园ppt模板书香校园ppt模板前言,望一望晴空万里时柔绵的云朵和耀眼的太阳。来到我们,的校园,有必要凝视这朴实古典、毫不张扬的校园,再闻,闻那股墨香、书香、纸卷香,1.农村小学语文教师的教学现状,虽然在新课程改革背景下新的教育理念层出不穷，也能看到如微课、情景教育、各类公开课等各类新型教育理念在课堂上的有效运用，但是在日常的语文小学教学中却仍然存在着某些特定的问题，尤其是现如今农村小学语文的发展现状更是阻碍了学生的有效学习。那么在现如今的农村小学语文教学中又有着哪些不足呢？,1.1讲授条件落后，教学内容形式化。不用于经济发展较好的城镇等地区，农村长期以来一直处于经济相对落后的情形下，这使得当地乡政府在农村小学上投入的金钱就相对比较低下。很多多媒体、微课等新型课程都无法被引入到农村小学教学中，而在此条件下教师传授知识的主要途径是通过小学语文课本向学生传授知识，但是过度依赖教材，会使得教学内容缺乏生动性，内容枯燥，无法跟上新课程改革的背景使得农村小学语文的课程内容只停留在过去机械式的死记硬背教学方式上，因为农村经济落后，大多数农村小学语文老师因为无法或得新的教学思想，对于大多数农村语文老师来说教学语文的主要目的只是为了应付考试，而无法真正的让学生感受到学习语文的乐趣。此外因为教学设备等硬性设备落后的原因，大多数农村小学语文教师在课堂上的教学主要是通过传统的教学方式，即课堂仍然是以教师40分钟主动填鸭式教学为主，而忽视了学生在课堂上的表现，这使得大多数学生对语文课产生了厌倦以及抵触情绪，而小学语文课堂就单单成了教师死气沉沉的独奏演说课，长久下去这就会使得小学语文教学成了标准化教育，而使学生的想象力与学习力都慢慢下降。,1.2教师素质低下。因为农村的经济条件落后，政府对于农村中小学教学的资金下拨不足，这就会造成在农村很多小学语文老师的工薪水平普遍低下。这样的情况会使得农村大部分年轻教师选择去经济较好的大城市寻求发展，造成农村部分教师资源紧缺，而且农村落后的经济也会阻碍着新的语文教师进入农村进行教学发展，这样子会使得农村新老教师交接落后，剩余的老教师又因为无法受到专业的培训或者对新的教育观念无法接受，使得农村的小学语文教育水平停留在原地，无法进步发展。此外因为年轻教师普遍偏少的现状，使得农村现有的小学语文教师的任务量和工作量也明显加重了，长久下去繁重的工作量以及薄弱的薪资待遇会使得小学语文教师渐渐失去学习的兴趣，相应的教学能力也停滞不前。,1.3家长配合的缺乏。除了教师自身水平的不足等因素不利于小学语文教学反思的展开，农村的大多数父母都会外出打工贴补家用，这就使得大多数农村的学生都成了留守儿童，而陪伴他们的是年迈的爷爷奶奶，他们根本无法在课后与孩子进行课业的沟通，及时了解学生学习的问题并且帮助他们解决，甚至在农村很多家长都认为老师是学生的负责人，所有的事情都归学生管理。在农村这样的现状条件下，对农村小学语文教学进行教学反思成为了一个重要的任务。那么我们又该如何有效的开展小学语文教学反思呢？,2.教师教学反思的定义与运用策略,农村落后的经济水平、国家对语文教育投入的不足以及现阶段教师自身的不足等等因素都在阻碍着农村小学语文教学的发展。,在应试教育占主导地位、生活节奏加快、学习压力日益增大的今天，中小学生的心理问题正呈现上升趋势。如何加强对这些学生的心理问题的研究，更有效地教育、疏导、转化这些学生，已是我们面临的一项极为迫切的任务。,1 中小学生心理健康现状,当前，中小学生心理问题主要表现在如下方面：一是世界观不够成熟，缺乏独立思考能力和行为能力，同时又有强烈的自我表现意识，主要表现为好逞强，做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对家长或老师有较强的抵触情绪。二是任性，过高估计自己，以自我为中心，看问题片面，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。三是缺少意志和毅力，做事难以善终，遇到困难与失败，表现为意志软弱，缺少战胜困难和挫折的勇气和决心。四是情绪不稳定，易冲动，自我失控，自私、狭隘，意志薄弱，承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。,2 学生不健康心理的成因分析,2.1学校心理健康教育缺乏。长期以来，由于种种原因，农村学校对学生的心理健康教育处于真空状态。近几年，随着各级教育主管部门对学生心理健康状况的关注，各中小学开始关注学校心理健康教育，但发展极不平衡，效果仍不能令人满意，学校的心理咨询室形同虚设，专业教师严重紧缺，心理健康教育课可有可无。对于“问题学生”的教育矫治，由于从业教师的知识水平有限，基本上无法进行。,2.2教师教育方式失当。素质教育虽然实施了多年，但由于评价机制仍然以分数为主要杠杆，使得大部分学校仍以“应试教育”作为教学的核心，把考试升学作为衡量学校工作的唯一标准，把升学人数或考试成绩作为衡量教师工作业绩的唯一标志。在这种大背景下，教师无奈地开展以考试为中心的教育活动，忽视学生的心理的承受能力，忽视心理素质的教育和培养。再者，现行教师队伍参差不齐、良莠不一，健康向上的教师有之，消极低沉的教师也不乏其人。教师的思想境地、执教方法，直接影响着学生心理。简单粗暴的教学方法使得学生以抗衡的心理对待，对于教师的挖苦、嘲讽，甚至恐吓、体罚，胆小的虽不言语，但消极的反抗也就不足为奇了。,2.3家庭教育缺位。农村大量劳动力外流，导致了大批留守儿童的出现，他们的家庭监护以隔代监护、亲戚监护、单亲监护为主。以上情况表明：正处于人格形成期的中小学生，从家庭中不能充分得到精神上的支持和知识上的充实，导致一些孩子没有养成良好的学习习惯、生活习惯和道德品行，这对青少年学生形成正确的学习观、世界观和人生观极为不利。,2.4社会不良环境的影响。由于现行社会网络、手机、电视等信息渠道畅通，人们对许多有违道德的行为已经习以为常，并因此导致教育的误导，使少年儿童对行为的正确性认识模糊，引起说谎、欺骗、偷窃、群殴等品行障碍的发生。其次社会上的某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，再者，目前大学生的就业形势比较严峻，部分外出打工的家长觉得孩子读不读书无所谓，与其花费大量的财力物力供孩子读书，还不如让他们早些走向社会。于是，新的“读书无用论”颇为盛行。这在客观上也加剧了中小学生教育问题的严重性。,3 学校心理健康教育的建议,中小学生的心理健康现状不容乐观，作为教育工作者，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的层次上，而是要着手尝试去解决这些问题。学校是学生接受教育的主要场所，教师应该充分利用课堂教学这一主阵地解决学生的心理健康问题。,3.1教学活动的设计强调学生的主体地位，对学生进行鼓励，强化学生的成功体验。教学活动本质上是一种心理活动，是师生心理相互影响的过程。采用自主建构的教学过程，能充分发挥教师的指导、引导作用，促进学生的知识能力形成和心理健康发展。如目前推行的高效课堂，教师以导学案的方式将教学内容以若干问题的形式列举出来，并在教学中适时地提出，让学生思考、讨论、回答，教师在此基础上加以引导和点评。同时教师要认真对待每个学生提出的问题，对学生们提出的问题，即使是十分荒谬的，也不能随便讽刺和打击。,3.2重视学科教材中的人格魅力，对学生进行潜移默化的影响。学科教材中蕴藏了不少心理教育的素材，特别是马克思、列宁、毛泽东、邓小平等历史伟人的语录和事迹。在教学过程中，教师可适当借题发挥，借助伟人的历史史实，宣讲伟人们的完美人格，为学生的心灵发展树立人格楷模。挖掘和利用教材中的心理健康教育因素，列举现实生活中的榜样模范，不是课堂教学的“离题万里”，而是为学生的心灵成长提供的“文化大餐”，它能激励和引导学生去塑造自己的完美人格。,3.3创设良好的课堂心理氛围，主动构建和谐、民主的课堂环境。学生头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。点燃火把需要教师的真情实感。教师要善于用情境展示法、自我体验法等方法，创设必要的教学情境，以情生情，以理激情，借景生情。教师还要努力沟通与学生之间的感情，对学生寄予希望，使学生亲近教师，乐于接受教师的教育，推动学生的心理成长。,3.4教育环境微观化，把心理健康教育渗透于各科教学之中。在课堂教学过程中，教师要善于捕捉学生在求知过程中表现出来的各种心理需求和心理变化，因势利导地开展教学活动。如利用学生的求“活”心理，教师要不断变换教学手法，上出风格各异的特色课来。对各种复杂的问题，要灵活地做出正确的判断、分析和说明。针对学生的求“趣”心理，教师要注意在语言艺术上下功夫，广采百家语言，激发学生快乐、欢喜和满意的情趣。针对学生的求“新”心理，教师要善于捕捉热点、关注眼前，补充新鲜事例给学生，让学生有先睹为快的好体验。尤其是中小学思想品德课与心理健康教育联系紧密，品德课中的生命教育、青春期教育、学习教育、自我认知教育对于中小学生形成正确的世界观、价值观和人生观有很重要的作用，如若能将思想品德课与心理健康教育进行恰当整合，会收到事半功倍的效果。,书香校园ppt模板书香校园ppt模板书香校园ppt模板前言,书香校园模板课件,2,前言,望一望晴空万里时柔绵的云朵和耀眼的太阳。来到我们,的校园,有必要凝视这朴实古典、毫不张扬的校园,再闻,闻那股墨香、书香、纸卷香,前言,3,录,壹为什么要读书,贰读书十法,叁读书名人名句,肆读书策略,录,4,壹,为什么要读书,壹,5,为什么要读书,我们读书开始总有目的,因目的不同而要求也不一样,选择的不同,方式,方法也不相同。无论读书的结果如何,读书的行为和过程,是熏陶人、教育人、,成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书,要学会读、能读、爱读,从,读中品,在读中赏。读出自己的一片天地,读出自己的一份心情;读出自己的,阳光和雨露,读出自己的养分和空气。这是读书带来的益处。它有一种获得知,识而増强生活信心的力量,有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书,的美好是不读书的人无法体验和知道的。,读书是为了充实自己,为满足心理和感情的需要。越是充实满足,就越觉,得不充实不满足,也就越需要读书。,为什么要读书,6,读书的好处,1、读书可以增长知识,根说:“知识就是力量”。人类要发展,必然离不开知识。21世,纪是知识经济的时代,同学们如果从小不会读书,没有知识,文化底蕴,不足,长大以后就很难立足于这个时代。正如高尔基所说:“书籍是人,类进步的阶梯”。莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品,生活里没有,书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”前,苏联巴甫连柯说:“书籍使人们成为宇宙的主人”,读书的好处,7,读书的好处,2、读书对改变一个人的精神气质具有重要意义,书籍也可以改变一个人的人生。,过去毛泽东、彭德怀等老一犁无产阶级革命家正因为有了进,步书籍的引导才走上革命道路。钢铁是怎样炼成的青年近卫,军等世界名著曾激励了多少有志青年投身于革命与建设事业之中。,正如歌德所说:“读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。,读书的好处,8,读书的好处,3、读书可以陶冶情操,读书其实是一和享受。古人读书讲究环境的清静,在闲情逸,致中以求养心益德,有超凡脱俗之感。现代社会丰富多采,充满了,烦躁与诱惑,能静下心来读点自己喜欢的书,养养心,益益徳,不,是很好的精神享受吗?读书乜是一种怵息,一种解脱,是人类精神,上的营养剂。高尔基说:“我扑在书籍上,像饥锇的人扑在面包上,样。”他还说:“读书越多,精神就愈健壮而勇敢,读书的好处,9,读书的好处,4、读书可以提高写作水平,唐代诗人杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”古人也一再强调:,“劳于读书,逸于作文。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也