单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,卖 炭 翁,白居易,实用课件制作：涡阳八中臧文清,2024/11/15,卖 炭 翁白居易实用课件制作：涡阳八中臧文清2023/9/3,1,白居易是唐朝著名大诗人，他的邻居是一个上了年纪的老妇人，老妇人没有什么文化，但是白居易十分尊重她。白居易每天在家里不断的写诗，写好了修改过后都会念给老妇人听，老妇人听不懂的地方或是嫌他的语言繁琐时就会说出来，白居易拿回家继续修改，再念给她听，这样直到老妇人没有意见为止，所以，白居易的诗大多通俗易懂，深入人心。今天我们就来学习白居易的一首新乐府诗卖炭翁,，通过品味,平易通俗,的语言,，,体会白居易关心百姓的伟大情怀。,导入新课,白居易是唐朝著名大诗人，他的邻居是一个上了年纪的老妇,2,1,、,通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。,2,、,通过,肖像、心理、动,作,描写,分析人物形象,。,3,、,探究诗歌中对比的写法,。,4,、,体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。,学习目标,1、通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。学习目,3,白居易,(772-846),，字乐天，河南新郑,(,今郑州新郑,),人，唐著名诗人，有“诗魔”之称,，,晚年自号香山居士,。,在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,(,文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作),，是新乐府运动的倡导者。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中琵琶行、长恨歌等极为有名。,白居易留给后人的诗近三千首，著有白氏长庆集。,作者简介,白居易(772-846)，字乐天，河南新郑(今郑州新,4,白居易写作新乐府是在元和初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人民又饱含深切的同情，所以写出了这首感人至深的卖炭翁。,“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是“买”的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。明为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。,背景链接,白居易写作新乐府是在元和初年，这正是宫市为害最深,5,新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。,新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。,文体知识,新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府,6,薪（xn）鬓（bn）,碾（nin）辙,（zh）,翩（pin）叱（ch）,骑（j）系（j）,字音字形,薪（xn）鬓（bn）字音字形,7,卖炭翁，伐薪,/,烧炭,/,南山中。满面,/,尘灰,/,烟火色，两鬓,/,苍苍,/,十指黑。卖炭,/,得钱,/,何所营,？,身上,/,衣裳,/,口中食。可怜,/,身上,/,衣正单，心忧,/,炭贱,/,愿天寒。夜来,/,城外,/,一尺雪，晓驾,/,炭车,/,辗冰辙。牛困,/,人饥,/,日已高，市南,/,门外,/,泥中歇。翩翩,/,两骑,/,来是谁,？,黄衣,/,使者,/,白衫儿。手把,/,文书,/,口称敕，回车,/,叱牛,/,牵向北。一车炭，千余斤，宫使,/,驱将,/,惜不得。半匹,/,红纱,/,一丈绫，系向,/,牛头,/,充炭直。,卖炭翁,朗读停顿,卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满,8,卖炭翁，,伐,薪,烧炭,南山,中。,满面尘灰,烟火色,，两鬓,苍苍,十指黑。,卖炭得钱,何所,营,？身上衣裳口中食。,可怜,身上衣正单，心忧炭贱,愿,天寒。,木柴,终南山,烟熏色的脸,灰白,需求,使人怜悯,希望,译文：,有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭熏得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里担忧炭的价钱便宜，还希望天更寒冷。,疏通文意,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。木柴终南山烟,9,夜来城外一尺雪，,晓,驾炭车,辗,冰,辙,。,牛,困,人饥日已高，,市,南门外泥中歇。,翩翩,两,骑,来是谁？,黄衣使者,白衫儿,。,天亮,同“碾”，碾压,车轮压出的痕迹,困倦，疲乏,得意忘形的样子,骑马的人,太监,译文：,夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。,疏通文意,指太监手下的爪牙,夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。天亮同“碾”，碾压车,10,手,把,文书,口称,敕,，,回,车,叱,牛,牵向北,。,一车炭，千余斤，宫使驱,将,惜不得,。,半匹红纱一丈绫，,系,向牛头充炭,直,。,拿,公文,皇帝的命令,调转,吆喝,指牵向宫中,助词，用于动词后,舍不得,挂,通“值”，价钱,译文：,太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。,疏通文意,手把 文书口称 敕，拿公文皇帝的命令调转吆,11,这首诗中,出现了哪些人物？,卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）,。,整体把握,这首诗中出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）。,12,卖炭翁讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？,讲述了一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红,纱,一丈绫巧取豪夺的故事。,揭露了,“宫市”的罪恶和统治者的残暴，,反映了,黑暗腐朽的社会现实。,整体把握,卖炭翁讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？,13,概括第一段的主要内容。,写卖炭翁烧炭、运炭的艰辛。,合作探究,概括第一段的主要内容。写卖炭翁烧炭、运炭的艰辛。合作探究,14,开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？,地点是在长安附近的终南山上。,为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。,合作探究,开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？,15,“,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。,”,试从人物描写的角度，分析这句话的表达效果。,外貌描写，,诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。,合作探究,“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”试从人物描写的角度，分析,16,“,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食,”,使用了什么修辞手法？有什么作用？,设问，,引起读者的注意和思考，,一问一答写出,卖炭翁,贫困悲惨的境遇及生活的不幸，也为下文描写卖炭翁更加的不幸作了铺垫。,合作探究,“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”使用了什么修辞手法？有什么,17,“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”,是,从什么角度刻画卖炭翁,的,？,心理描写。天冷,而,自己身上“衣正单”，总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。,合作探究,“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是从什么角度刻画卖炭翁的？,18,“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？,“辗”字既写出了天气寒冷，又写出了牛车的重量，从,侧面表现,卖炭翁的艰辛。,合作探究,“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？“辗”,19,“牛困人饥日已高,，,市南门外泥中歇”这两句哪几个字写出了运炭的艰辛,？,“困”“饥”“歇”三个字形象、准确地写出了运炭的艰辛。烧炭难,，,运炭也难,，,这一车炭来得多么不容易啊!,合作探究,“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”这两句哪几个字写出了运炭的,20,概括第二段的主要内容。,写宫使夺炭。,合作探究,概括第二段的主要内容。写宫使夺炭。合作探究,21,“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？,“翩翩”，轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形,、,趾高气扬的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。,合作探究,“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？,22,“,手把文书口称敕，回车叱牛牵向北,”,中,“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何深意？,这些动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。“文书”，是行政机构间互相往来的平行公文。按理，小太监手里是不会有这种公文的，更不用说是“敕”，也就是皇帝的文书了。这里有讽刺之意，将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表现了出来。,合作探究,“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”中“把”“称”“叱”“牵”,23,“,一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得,。,”,“惜不得”写出卖炭翁怎样的心态和地位？,写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，也说明他是处在受压迫受剥削的无力反抗的地位。,合作探究,“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”“惜不得”写出卖炭翁怎样,24,“,半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直,”,这样的交易公平,吗？为什么？,不公平。,古代一匹有四丈或五丈长。系上牛头的纱和绫，合在一起最多不过三丈余。而这“半匹红纱一丈绫”对于卖炭翁来说，是一点用处也没有的，既不能当吃，也不能当穿。这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。,合作探究,“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”这样的交易公平吗？为什么？,25,作者刻画卖炭翁使用了,哪几种人物描写方法？举出诗句说明并指出其作用。,（,1,）,外貌描写：,“,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。,”,烧炭艰辛、生活困苦,（,2,）,心理描写,：,“,可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。,”,生活困苦、境遇悲惨,“,宫使驱将惜不得。,”,万般不舍却又无可奈何的心理,合作探究,作者刻画卖炭翁使用了哪几种人物描写方法？举出诗句说明并指出其,26,（,3,）动作描写,：,“,夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。,”,运炭艰难、精疲力竭,合作探究,（3）动作描写：“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥,27,作者刻画卖宫使使用了,哪几种人物描写方法？举出诗句说明并指出其作用。,（,1,）,外貌描写：,“,翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。,”,趾高气扬、得意忘形,（,2,）动作描写：,“,手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。,”,仗势凌人、蛮不讲理、霸道凶残,合作探究,作者刻画卖宫使使用了哪几种人物描写方法？举出诗句说明并指出其,28,文中主要采用对比的写作手法，举例加以说明。,（,1,）,“衣正单”揭示老翁生活艰辛；“愿天寒”点明老翁对这车炭寄托希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。,（,2,）“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还承担繁重的体力劳动；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”写出宫使养,尊处,合作探究,文中主要采用对比的写作手法，举例加以说明。（1）“衣正单”揭,29,优，,盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。,（,3,）,“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”写出老翁度日艰难；“半匹红,纱,一丈绫，系向牛头充炭直”写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正原因是封建剥削制度。,合作探究,优，盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度,30,（,4,）“牛困