单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗词鉴赏题,古典诗词鉴赏题,1,炼 字 型,提问方式,这一联中最生动传神的是什么字？为什么?,提问变体,某字历来为人称道，你认为它好在哪里?,解答分析,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,炼 字 型 提问方式 这一联中最生动传神的是什么字？为什,2,思考：,古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?,动词、形容词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词、活用词,思考：,3,一、动词，特别是具有“多重含义”的动词。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（登岳阳楼杜甫,“蒸”“撼”具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚。,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词王之涣）,这里动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,一、动词，特别是具有“多重含义”的动词。巧用动词，可使诗歌意,4,二、形容词巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（凉州词王之涣）一个“孤”字，写尽环境之孤苦。,随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨杜甫）,“细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦的心情。,二、形容词巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为,5,三、数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。,一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（咸阳城西楼晚眺许诨）,未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。但对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。,前村深夜里，昨夜一枝开。（早梅齐己）这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，与题目“早梅”契合。,三、数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼,6,四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生动形象。,叠韵词叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者起强调作用。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（诗经）,拟声词有些拟声词就属于叠词.作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（登高杜甫）,表颜色的词一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（一剪梅舟过吴江 蒋 捷）,四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的,7,五、词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。,山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。（破山寺后禅院常建）,山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。“悦”和“空”均使用了使动用法。,五、词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感,8,(1)解释该字在句中的含义。,(2)展开联想把该字放入原句中描述景象，并点明手法。,(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题步骤,炼字型,(1)解释该字在句中的含义。答题步骤 炼字型,9,例1：溪亭,林景熙,清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。,独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。,问题：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。,参考答案：(步骤一)“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。(步骤二)诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。(步骤三)“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。,例1：溪亭,10,例2：南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。,只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,例2：南浦别答：同意。看，在,11,例3.阅读下面的诗，回答问题。,黄氏延绿轩,明高启,葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。,雨过晓开帘，一时放春入。,注芜，丛生的草。,问题：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？,参考答案：写出春雨后水边草木之貌；（内容）,富有韵律感，增强表达效果。（形式）,运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的涵义，有强调的作用，同时给人一种特殊的形象感受，适于表达舒缓、悠然、深沉、婉转、缠绵的情感。,答题模式：内容上（“写出了的之景”或“强化了之情”）+形式上（富有韵律美感，增强了表达效果）,例3.阅读下面的诗，回答问题。,12,襄邑道中 宋 陈与义,飞花两岸照船红，,百里榆堤半日风。,卧看满天云不动，,不知云与我俱东。,试对“飞花两岸照船红”中的“飞”字进行赏析。,襄邑道中 宋 陈与义飞花两岸照船红，卧看满天,13,参考答案：,“飞”是一个用得精练的动词,有“飞快”、“纷飞”之义。(步骤一),既是船中人眼中所见，衬托出行船之快；又描写了暮春时节落英缤纷的情景。(步骤二),用一“飞”字把一个飞动着的花的世界生动形象地展现在我们面前。(步骤三),参考答案：,14,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,新晴野望 王维,新晴原野旷，极目无氛垢。,郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。,农月无闲人，倾家事南亩。,注：氛垢：尘埃。,第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,15,参考答案：分别是“明”和“出”，以动写静，充分显示出雨后的“新晴”。,诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次，鲜明表现出了农村田野清新自然的风光。,参考答案：分别是“明”和“出”，以动写静，充分显示出雨后的“,16,