单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,莲叶青青,玄,武湖,斑驳,陆离 荷花,缸,胳膊,肘 孙,子 生,疮,代,替 剪,下,一望无边 雇人 种藕 糊到,不以为然 探头探脑 左邻右舍 萧条 念念有词 一物降一物,学习目标:,1、有感情地朗读课文。,2、学习结合关键词语，理解重点句子的 意思。,3、理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。,自主学习：,1、这篇课文的作者主要回忆了祖母的那些事？,2、读课文第2至4自然段，想想课文哪些地方可以看出,祖母对荷花下的工夫让人吃惊？,用,“”,划出描写祖母喜爱莲叶的词句。,3、,读课文5至7自然段，画出,最令你感动的,句子，并在句子旁做好批注（,感动的原因,），再与组员交流你从中体会到什么？,河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。,隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。,到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。,小荷叶终于长长出来了，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,老太老太看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人欣赏。,到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就,守,着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。,小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,此时，感动你的是什么？,祖母,对荷叶的喜爱,真是令人感动。无论从荷花的种植、还是荷花生长的整个过程都让我们深切地体会到：,“,祖母对荷花下的工夫让人吃惊,”,。,祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩忍受痛苦。,为人善良，富有同情心,。,看,了一会儿，她醒过神来，,赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小孩的病，您 却,尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小孩的病，您却,尽管您对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙子，可为了治小孩的病，您却,赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条,。,老太太却,念念有词,地说：,“,真是,一物降一物,，凉气逼暑气，荷叶派上了,大用场,，不开花也罢了。,”,荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。,祖母关爱他人的美好情感。,此时，感动你的又是什么？,没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。,联系拓展,1.,体会写法：,文中那些自然段抒发了我对祖母的怀念之情？,（,第一自然段 第八自然段）,2.,探究课题：课文从始至终写的都是祖母，却为什么以,莲叶青青,为题？,首尾呼应 睹物思人,总结导预：,1.在我们的生活中爱无处不在，请以“的爱”为题，运用本文的写法写一篇日记。注意描写人物的外貌、动作、语言和神态。,2.用“读、画、批、注”的方法预习舞动的北京一课。,