单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诫,子,书,诸葛亮,2024/11/15,实用课件制作：涡阳八中臧文清,诫 诸葛亮2023/9/30实用课件制作：涡阳八中臧文清,1,诸葛亮居住过的地方,诸葛亮居住过的地方,2,湖北襄阳古隆中诸葛草庐,湖北襄阳古隆中诸葛草庐,3,河南南阳卧龙冈武侯祠,河南南阳卧龙冈武侯祠,4,湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂,湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂,5,成都武侯祠,成都武侯祠,6,诸葛亮（,181234,），名亮，,字孔明，号卧龙,，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。代表作有,出师表,诫子书,等。被后世誉为,“,人臣的楷模，智慧的化身。,”,作者简介,诸葛亮（181234），名亮，字孔明，号卧龙，琅,7,功盖三分国，名成八阵图。,杜甫八阵图,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,杜甫蜀相,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,陆游书愤,称颂诸葛亮的诗句：,功盖三分国，名成八阵图。称颂诸葛亮的诗句：,8,写作背景,诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子,诸葛瞻,的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇诫子书。,写作背景 诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮54,9,1,、诵读课文，积累文中文言字词。,2,、抓住关键语句，理清作者思路。,3,、把握文章主旨，体会作者情感。,4,、积累名言警句，提升自己品德修养,。,学习目标,1、诵读课文，积累文中文言字词。学习目标,10,“,诫子书,”,，即告诫儿子的一封家书，题目,点明,了文章的,写作目的,。,解 题,“诫子书”，即告诫儿子的一封家书，题目点明了文章的写作,11,朗读课文，要求：,读准字音，,注意停顿，,体会本文句式特点。,朗 读,朗读课文，要求：朗 读,12,夫,淡泊,淫慢,遂,穷庐 险躁,f,dn b,yn,su,l,zo,读准字音,夫 淡泊 淫慢fdn byn,13,诫子书,夫,/,君子之行，静,/,以修身,俭,/,以养德；非淡泊,/,无以明志，非宁静,/,无以致远。夫,/,学,/,须静也，才,/,须学也。非学,/,无以广才，非志,/,无以成学。淫慢,/,则不能,/,励精，险躁,/,则不能,/,治性。年与时,/,驰，意与日,/,去，遂成,/,枯落，多不接世，悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,本文句式特点：句式整齐，读来朗朗上口，富有音韵美。,读准停顿,诫子书 夫/君子之行，静/以修,14,全体朗读；,小组合作，结合注释，试译课文。,翻译课文,全体朗读；小组合作，结合注释，试译课文。翻译课文,15,原则：,“信”,，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。,“达”,，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。,“雅”,，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,六字歌诀：留、,对、换、加、,删、调（,加字、换字、,直译,、,意译,）,方法：,文言文翻译,原则：“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不,16,夫,君子,之,行,，,静,以,修身,，,俭,以养德。,修养身心,助词，用于句首，表示发端。不译,屏除杂念和干扰，宁静专一,用，凭借，依靠。,介词，引进动作行为的目的,节俭,翻译：,君子的品行，是用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。,品德高,尚的人,品行,疏通文意,夫 君子之行，静 以,17,非,淡泊,无以,明志,，,非,宁静,无以,致,远,。,没有什么可以,拿来，没办法,内心恬淡，,不慕名利,明确志向,达到,远大目标,集中精神,翻译：,不淡泊名利，就不能明确志向，,不集中精神就不能达到远大目标。,疏通文意,非淡泊 无以,18,夫学,须,静,也，才须学也。,非学无,以,广,才,，非,志,无以,成,学。,必须,立志,宁静专一,形容词使动用法，使 广，增加,连词，用来,翻译：,学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。,达到,疏通文意,夫学须 静也，才须学也。必须立志宁静专一,19,淫,漫,则不能,励,精,，,险,躁,则不能,治,性,。,放纵,翻译：,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,懈怠,振奋,精神,轻薄,浮躁,修养,性情,疏通文意,淫 漫则不能励 精，险 躁则不能治 性。放纵翻译：,20,年,与,时,驰,，,意,与日,去,，,遂,成,枯落,，,多不接世,，悲守,穷庐,，将,复,何,及！,翻译：,年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢？,随同,迅速,逝去,意志,消失,最终,凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处,大多对社会,没有任何贡献,又,穷困潦倒之,人住的陋室,怎么,疏通文意,年与时 驰，意与日 去，遂成 枯落，翻译：,21,本文中心论点是什么？围绕论点从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？,就,学习和做人,两个方面进行了论述。,无论做人还是学习，作者都强调一个,“,静,”,字，修身要,静,，学习要,静,，获得成功也取决于,静,，把失败归结于,“,躁,”,字，把,静、躁,加以对比，增强了论述的效果。,中心论点：,静以修身，俭以养德。,疏通文意,本文中心论点是什么？围绕论点从哪几方面进行了论述？这几个方面,22,阐释放纵懈怠和轻浮急躁,对人修身养性产生不好影响的句子,是什么？,文中有两句话常被人们用作,“志当存高远”的座右铭,，请写出这两句话,?,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,淫慢则不能励精，险躁则不能治性,合作探究,阐释放纵懈怠和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么,23,在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从,和,两个方面进行论述的。,修身,治学,本文用了,论证方法？,阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子,是什么？,对比论证,非学无以广才，非志无以成学,。,合作探究,在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从 和,24,诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？请分别找出原句并说说几个条件之间的关系。,学习：,立志：,惜时：,三者关系：,合作探究,夫学须静也，才须学也,非澹泊无以明志，非宁静无以致远。,非学无以广才，非志无以成学。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不,接世，悲守穷庐，将复何及！,学习才能增长才干，,立志才能学有所成，,要增长才干必须要珍惜时光。,诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？请分别找出,25,怎样理解文中的“静”？,“,静”是修身养德的基础。“静以修身”意为清心寡欲，内心保持宁静，不贪物欲。,“静”是学习的前提。“静”是屏除杂念，安宁专一，心无旁骛地学习。,“静”就是淡泊名利。淡泊和宁静才能明志。,否则，心若不静，就不能安心学习，就不能增长才干，就更谈不上修养身心了。,合作探究,怎样理解文中的“静”？“静”是修身养德的基础,26,诸葛亮写这封信的用意是什么？,告诫儿子修身养性，生活节俭，,勤学立志，,以此来培养自己的品德,。,要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。,你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感？请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。,本文寄托了作者对儿子的殷殷教诲，蕴含着深切的期望。,合作探究,诸葛亮写这封信的用意是什么？告诫儿子修身养性,27,作者在信中告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了希望后代志存高远的厚望。,主 旨,合作探究,作者在信中告诫儿子修身养性，生活节俭，,28,读了这篇文章，你受到了什么启发？,（,1,）人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老来后悔。,（,2,）,治学要宁静专一,（,3,）,要淡泊名利,（,4,）,树立远大志向,（,5,）,珍惜时间,合作探究,读了这篇文章，你受到了什么启发？（1）人在少年时期应该树立远,29,举例说明本文句式方面的特点。,例如：“静以修身，俭以养德。”,“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”,文章多用,对偶句，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口，易于记忆,。言简意深。,后一句用,双重否定句加强语气。,合作探究,举例说明本文句式方面的特点。文章多用对偶句，句式整齐,30,诸葛亮一生勤俭，曾经向后主刘禅主动申报自己的家产，说自己,“,不使内有余帛，外有赢财,”,。,临终遗嘱“,因山为坟，冢,（,zhng,）,足容棺，敛以时服，不须器物,”,。用现在的话说就是，在山上挖一个能够放进棺材的墓穴，下葬时穿上平时穿的衣服，不要放什么随葬品。,留给子孙的财产只有桑,800,株，薄田,15,公顷。,拓展延伸,读透人物,诸葛亮一生勤俭，曾经向后主刘禅主动申报自己,31,有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。他三十七岁时，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，他拒不接受邓艾的高官诱惑，同他的儿子诸葛尚一起战死沙场。,拓展延伸,读透人物,有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，,32,诸葛亮几千前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？,拓展延伸,诸葛亮几千前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？拓展延,33,拓展延伸,典故：,三顾茅庐，,隆中对，,草船借箭，七擒孟获，舌,战群儒，挥泪斩马谡等等。,成语：,鞠躬尽瘁，死而后己；万事俱备，只欠东风；,三足鼎立；欲擒故纵；等等。,俗语：,三个臭皮匠，顶一个诸葛亮；事后诸葛亮等等。,歇后语：,诸葛亮皱眉头,计上心来；,鲁肃上了孔明的船,糊里糊涂；,诸葛亮大摆空城计,化险为夷,有关诸葛亮的典故、成语、俗语、歇后语典故：,拓展延伸典故：三顾茅庐，隆中对，草船借箭，七擒孟获，舌 有,34,警句推荐,1,、淡泊：,苟利国家，不求富贵礼记,不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）,心闲天地本来宽（陆游）,2、立志：,古之成大事者不惟有超世之才，亦有坚,忍不拔之志苟利国家，不求富贵（苏轼）,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）,穷且益坚，不坠青云之志（王勃）,拓展延伸,警句推荐1、淡泊：苟利国家，不求富贵礼记2、立志：古之成,35,拓展延伸,警句推荐,3、惜时：,（1）,逝者如斯夫，不舍昼夜,。,孔子,（2）,志士惜日短，愁人知夜长,。,傅玄,（3）,浪费时间是一桩大罪过,。,卢梭,（4）,少壮不努力，老大徒伤悲。,长歌行,（5）,莫等闲，白了少年头，空悲切。,岳飞满江红,拓展延伸警句推荐3、惜时：（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。,36,（6）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿劝学,（7）,时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。,鲁迅,（8）,你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。,富兰克林,拓展延伸,警句推荐,（6）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。拓展延伸警句推荐,37,1,、课堂作业：重点字词句的解释,2,、,家庭作业：背诵全文，积累警句,整理与诸葛亮有关的故事、,成语俗语、诗词,布置作业,1、课堂作业：重点字词句的解释2、家庭作业：背诵全文，积累警,38,再见,再见,39,