单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,*,点亮结构 串出美丽,小标题篇,-,-,1,小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。,-,小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、,2,在写作中运用小标题结构法的妙处：,结构新颖巧妙,衔接自然流畅,内容丰富清新,主旨深刻突出,-,在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙-,3,请欣赏,读也许，思考：本文的小标题有何妙处？,-,请欣赏读也许，思考：本文的小标题有何妙处？-,4,也许,也许，下面的景致只是当年马先生笔下的哀叹；也许，它只是今天人们的一时疏忽；也许,-,也许-,5,枯藤老树昏鸦,“呀呀”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余晖斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突着矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它幸免于难，也许也许人们嫌它太小？当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这地方只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老鸦没有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。它在想什么？也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色天地,-,6,小桥流水人家,好一个小桥流水人家！柔性的江南水乡的美，表现于那一砖一瓦，一墙一层。还有那如影子一样静的水依稀映现了水中的红色，这就是流水的第三色。三个月前它是碧绿的，半年后是橙色的，而现在是红色的。此时，小桥人家都讨厌它，红色可怕，还有一股味道，以前的小孩常来这儿洗澡玩耍，而现在没人再来了，就连路过的人也紧紧捂着鼻子，皱紧了眉头绿色曾是人们最喜爱的大自然的本色，而现在流水伤心、难过；也许人们后悔了吧？后悔夺走了它的本色。,-,小桥流水人家-,7,古道西风瘦马,一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘弥漫。一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的地方哪里还有绿草啊。也许，他在想那一幕：人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱喝足快快成长。大片大片的绿草引诱着它们，它们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续着想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许我真该离开这块养育我的绿地黄土了。,-,古道西风瘦马-,8,断肠人在天涯,那是一群正流着眼泪的人们，一个个神情呆呆地望着那正在咆哮的“黄龙”。洪水无情，冲毁了大堤、田地、房子，冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人亡，又有多少断肠人流落天涯，也许，他们的内心在悔恨当初。如果没有连续几年的乱砍、滥伐，如果没有几年前的过度放牧，如果几年前就意识到保护水资源，也许不至于此！,也许一切悔之已晚！,-,断肠人在天涯-,9,本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品也许，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构法有：,-,本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品也,10,师生情：,“晨练”、“午睡”、“夜自习”；,我从生活那里学到的,：,“百花争艳春”、“绿草如茵夏”、“果实累累秋”、“银装素裹冬”；,告别网吧：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”,面对挫折 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。,将几则材料浓缩于一日之中,将材料分化在四季之中,按事件发生发展的顺序来安排材料,在写作中运用小标题的常见形式：,时间串联式,-,师生情：将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中按事,11,秋：,“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”,面对压力：,“学校”、“家庭”、“社会”,人生“三步曲”：“童年”、“我的大学”、“在人间”,宿舍奏鸣曲：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”,在写作中运用小标题的常见形式：,镜头组接式,空间串联式,借鉴曲篇名式,-,秋：在写作中运用小标题的常见形式：镜头组接式空间串联式借,12,告别“慢动作”：“父母说”、“老师说”、“同学说”,心与心其实很近：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、,“老师，你不走，我们都不走,我最感动的事：,“生日爸爸=失落”、“爸爸我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、,“爸爸+我=感动”,眼中的世界：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”,品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”,在写作中运用小标题的常见形式：,借用人物语言串联式,借用数学公式串联式,借用颜色串联式,借用味道串联式,-,告别“慢动作”：“父母说”、“老师说”、“同学说”在,13,水祭：,“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“”、,“牧童遥指杏花村”,四季圆舞曲：,“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”,引用一首古诗文中的语句作为小标题,引用不同古诗文中的语句作为小标题,借问酒家何处有,在写作中运用小标题的常见形式：,-,水祭：引用一首古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的,14,又如：1用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。,如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的,老师，让我小憩一会吧的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期三，哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通过三天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。,2,按事件发生发展的顺序来安排材料。,如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。,-,又如：1用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师,15,3、习作新世纪畅想将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。,4、习作青春雾雨的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。,-,3、习作新世纪畅想将小标题定为“生态园”、“海底,16,5、,习作西部狂想，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。,6、,习作新学期的DO、RE、MI，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。,-,5、习作西部狂想，小标题是“狼王”、“牧羊人,17,7、,考试作文我与京信同成长分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。,-,7、考试作文我与京信同成长分别以“多,18,怎样在写作中拟好小标题？,1、小标题必须提纲挈领。,2、小标题必须言简意赅。,3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间,要有内在的联系。,4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。,-,怎样在写作中拟好小标题？1、小标题必须提纲挈领。-,19,温馨提醒：,并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。,只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。,-,温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的,20,小练习：,认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？,1、其实，我很（）2、难忘那一瞥,3、初品初三滋味 4、令人烦恼的一天,5、,那一盏灯,6、课余生活记趣,-,小练习：-,21,事例一：,我从生活那里学到的,开头：,生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。,百花争艳春；绿草如茵夏；,果实累累秋；银装素裹冬。,结尾：,驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。,-,事例一：我从生活那里学到的-,22,事例二：,家庭给我的启示,开头：,提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。,正比例 反比例；循环不等式；直线函数y=kx;,结尾：,朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？,-,事例二：家庭给我的启示 朋友,23,事例三：,故乡的符号,开头：,我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号,乡音；乡风；乡情,结尾：,家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！,-,事例三：故乡的符号-,24,我爱我校,：因为她的美丽、,因为她的进取、,因为她的和谐,实校十年 芳华灼灼,：就这样被你征服实校的老师们,我的未来不是梦实校的学子们,因为爱 所以爱共同的实校人,心中的三原色,（写老师）：白&成熟、,灰&朴实、,无色&真诚,归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法,。,-,我爱我校：因为她的美丽、-,25,快乐周末,：野游寻找友情、,听歌放松心情、,绘画挥洒豪情；,亲情的滋润,：外婆的“溺爱”、,母亲的“微笑”、,父亲的“冷漠”,真我风采,：性情急躁、,生性豁达、,幽默风趣,归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法。,-,快乐周末：野游寻找友情、-,26,实战演练,把下面的小标题补全,：,1.,校园生活剪影,：教室里拼搏、,（）、,宿舍里分享,2,坚强的我,：三岁，站起来；,八岁，我不哭；,（）,-,实战演练-,27,实战演练,把下列小标题补充完整：,我爱我家,:温馨的港湾、,（）,、,（）,2.,多味的初二,：酸酸的“泡菜”、,（）,、,（）,-,实战演练-,28,综合练习,1、给中间每段加小标题,生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。,（）,小路上，一个盲人老奶奶正在摸索着走路。这时，一个童稚的声音叫道：“老奶奶，我扶你走吧。”接着，一双小手插入了老奶奶的臂弯，小女孩一步一回头小心翼翼地扶着老奶奶往前走，生怕摔着她。“老奶奶，我唱支歌儿给你听好吗？”小女孩轻轻地问。“好啊。”老奶奶笑了”,小女孩童稚的声音是一朵馨香的花，它让一个盲人感受到生活的阳光。,（）,郊游的林荫道上，年少的姐姐牵着弟弟。弟弟对周围五彩缤纷的世界充满好奇，于是挣脱了姐姐的手直向前冲去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上渗出点点血珠。“哇”的一声，小男孩哭了。姐姐立刻跑了过来，掏出手帕，轻轻地替他擦拭伤口，一边擦一边安慰弟弟：“乖，别哭，男孩子是不能随便哭的。”姐姐轻抚着弟弟的头。,姐姐安慰的声音是一朵美丽的花，它让一个孩子体会到了亲情的无与伦比。,（）,楼道里，一个学生捧着一大堆作业本匆匆忙忙地往上冲，一个戴着眼镜的老师拿着教具正往下走。“碰”拐弯处传来了响声，一下子引来了一帮同学围观。只见老师和学生都倒在地上，地上散落着作业本，老师的眼镜也摔破了，大家都为这个莽撞的同学捏了一把汗。老师站起来，匆忙扶起那位同学，关切地问：“没伤着吧？”那位同学不敢出声，只是点了点头。那位老师把作业本收拾好，送到他的手上，“下次小心点，知道吗？”,老师宽容的话，也是一朵花，它让师生亲密无间,生活中美好的声音无处不在，生活中也处处盛开着