单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于封建科举制度,童试 秀才,乡试举人,会试贡生,殿试进士,中举了,！,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,孟郊,有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。,张晓风,有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。,汤显祖,“明末有举子举于乡，喜极发疯，,笑不止。”,吴敬梓,作者介绍,吴敬梓,（1701,1754）,，字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，,清代讽刺小说家,，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作,儒林外史,，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山房集。,儒林外史,是长达三十万字的章回体讽刺小说,是中国第一部优秀长篇讽刺小说,全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神。全书没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心，即：反对科举、反对礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。,你知道吗?,默读全篇，在最短时间内提取课文主要信息，了解故事情节，分别用一句话、,一段话概述,课文内容。,一句话概括课文内容,老童生范进在垂老之年意外捞到了功名，激动之余竟发了疯。,读书人范进以取得功名为终生理想，无比执著。他从20岁开始就开始应考，一直到54岁，整整考了35年，经历了十二三场考试始终只是个童生。54岁这年，他终于进了学，成了秀才，瞒着老丈人参加乡试居然中了举人。报录人来了，范进竟喜极而疯了，后来老丈人的一个耳光才将他打醒。,寻变,请同学们带着发展的眼光，朗读课文，捕捉文章里人物的变化。,说变,范进在变,胡屠户在变,众乡邻在变,张乡绅在变,议变,胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进的态度变化反映了怎样的众生相？范进对科举的痴迷有没有与这有关？,胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进的态度变化反映了当时趋炎附势、欺贫爱富的众生相。,正因为通过科举考试能彻底改变自己的社会地位，赚取荣华富贵，所以范进才义无反顾地在艰难的科举道路上跋涉。,1、,范进中举后状态如何？,喜极而疯,2、“好了”，好在哪里？以前又坏在哪里？,除了处境变了，别人的态度的变了，还有什么变了？,快速浏览58自然段，想一想，找一找：,中举后“好”中举前（坏）,家境贫寒,地位卑微,受人歧视,猥琐懦弱,甘受屈辱,热衷功名,封建新贵,应对自如,自大虚伪,圆滑世故,对 比,“自此以后，果然有了许多人来奉承他：有送田产的，有送店房的，还有那些破落户两口子来投身为仆人荫庇的。到两三个月，范进家的奴仆、丫环都有了，钱、米是不消说了。”儒林外史,课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？,第一层写,昏厥,。,范进喜极发疯的过程可分作四层。,用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，,写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动,作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。,用了什么描写？,第二层写疯跑。,又用了什么描写？,又用了什么描写？,第四层写疯走集上。,用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,第三层写,跌倒,。,“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。,又用了什么描写？,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人。,报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快。,众人拉不住,烘托范进疯劲之大。,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。,对范进喜极发疯作者不仅从正面写，还从侧面描写，请找出来分析其作用。,思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况,明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。,范进喜极而疯说明了什么？,范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。,读书人深受科举戕害而致灵魂扭曲，身心受害的病态社会被作者通过,夸张,和,讽刺,，活灵活现，触目惊心，这种摧残人性的描写，让我们在笑的同时，心底也冒出一种悲凉。范进是非常可笑的，但更是非常可悲的。而且这种可悲不是范进一个人，在当时是千千万万的读书人。,胡屠户形象分析:,范进中举前,范进中举后,称呼:现世宝,贤婿老爷,骂:,烂忠厚没用的人,癞虾蟆想吃天鹅肉,不三不四，就想天鹅屁吃,尖嘴猴腮,赞:才学高、品貌好,贺礼：一副大肠 一瓶酒,贺礼：七八斤肉、四五千钱,动作：腆着肚子去了,一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头,连斟两碗酒壮一壮胆,那手早颤起来,千恩万谢，笑迷迷的去了,欺贫爱富,趋炎附势,粗俗,势利,？,分析下面的细节描写对刻画人物起到了什么作用？,胡屠户站在一旁，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。,屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。,用漫画式的,夸张,笔法，显示出胡屠户对范进畏惧、巴结的丑态。,前后对比胡屠户,胡屠户的性格、形象：,一个前倨后恭、庸俗势利、趋炎附势的市井小人。,对比结论,三、仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考,：,1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？,2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？,幸会！幸会！,世先生！,张乡绅：攀附新贵，结党营私、道貌岸然，老奸巨滑。,众乡邻：,嫌贫攀富，前倨后恭,，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，对读书人精神的毒害，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,作品主题归纳,拓展迁移：辩论赛：男/喜剧 女/悲剧,鲁迅语：,喜剧是把无价值的东西撕开给人看；,悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。,范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文，谈谈你的看法。,喜剧,1、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户,自打嘴巴；,2、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶 灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸；,3、范进终于清醒过来，结局圆满。,悲剧,1、把一生浪费在科举考试中，,是范进的人生悲剧；,2、把知识分子束缚在科举制度框架内，,扼杀其独立人格和自由灵魂，,是国家民族的悲剧。,课外延伸,1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：,夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？,十年窗下无人问，一举成名天下知。,万般皆下品，唯有读书高。,一士登甲科，九族光彩新。,朝为田舍郎，暮登天子堂。,诗句欣赏,范进的悲剧,不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。,一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，如果这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望,回首页,上一页,下一页,退 出,习题二答案,第一问：,胡屠户态度的变化：,前倨后恭,，,众乡邻,在范进中举前对他,漠不关心,中举后为他,奔走效力热心帮忙,。,张乡绅,在范进中举前对他,不屑一顾,，中举后对他,登门拜访百般拉拢,。,第二问：,对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。,上一页,回首页,下一页,退 出,写 作 特 色,1.鲜明形象的人物语言。,2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。,艺术特征：深刻揭露封建科举举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。,十年寒窗 老丈人横眉怒目全怪女婿不争气,一朝高中 范举子耀武扬威只因大喜险发疯,未曾上榜狗血喷头灰溜溜,一旦中举浓痰迷心疯颠颠,尖嘴猴腮咋看咋是穷酸相，咱女儿苦哇,眉清目秀怎瞧怎象文曲星，我姑爷俊啊,挑战一下：你能用对联形式来概括范进中举前后的经历吗，或者胡屠户对范进的称呼和评价？,深入分析了解作品的社会背景,思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？,（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。,（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。,（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利,疯癫的举人与落魄的童生,市侩的狂迷与主顾的凉薄,夸张的变形与白描的勾勒,都怀着一腔忧愤，以,“,谐,”“,讽,”,的文笔奋笔抨击黑暗腐朽的封建制度。,