单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/21 Friday,0,第三框,社会历史的主体,第五课 寻觅社会的真谛,哲学与文化,第三框 社会历史的主体第五课 寻觅社会的真谛哲学与文化,1,学习目标,1.,理解人民群众是历史的创造者。,2.,熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。,3.,认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位。,学习目标1.理解人民群众是历史的创造者。,2,一、人民群众是历史创造者,（一）人民群众的含义,唯物史观从,社会存在决定社会意识,、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是,物质生活生产发展,的历史,是,人民群众,创造的历史。,思考：如果没有广大人民群众的支持，此次疫情防控能够很快得到控制吗？,这说明了什么？,一、人民群众是历史创造者（一）人民群众的含义唯物史观从社会存,3,一、人民群众是历史创造者,（一）人民群众的含义,(1),含义,:,人民群众是指一切对社会历史起,推动作用,的人们,主体部,分是,劳动群众,。,(2)范围:在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建,设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和,致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。,(3)地位:人民群众是,历史的创造,。,思考：反动分子，犯罪分子是人民群众吗？,一、人民群众是历史创造者（一）人民群众的含义(1)含义:人民,4,一、人民群众是历史创造者,（一）人民群众的含义,思考：劳动群众、人民群众和全体公民的关系是什么？,劳动群众,人民群众,全体公民,一、人民群众是历史创造者（一）人民群众的含义思考：劳动群众、,5,一、人民群众是历史创造者,（二）人民群众的作用,1.,人民群众是,社会物质财富,的创造者。,人民群众的,生产活动,是,社会存在和发展的基础。,人民群众是,推动社会历史发展,的,决定力量。,一、人民群众是历史创造者（二）人民群众的作用1.人民群众是社,6,一、人民群众是历史创造者,（二）人民群众的作用,2.,人民群众是,社会精神财富,的创造者。,材料一：新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国各地人民的心，文艺工作者不曾停步，纷纷将笔下文字、指尖音符化作祝福，为第一线工作者加油鼓劲。广东省作家协会副主席丘树宏与作曲家连向先合作，将自己在2003年“非典”时期创作的诗歌以生命的名义制作成歌曲；并为目前的抗击疫情行动创作了一首新歌你是光，你是爱，致敬为抗击疫情作出贡献的英雄们，为抗击疫情贡献一份精神力量。,一、人民群众是历史创造者（二）人民群众的作用2.人民群众是社,7,一、人民群众是历史创造者,（二）人民群众的作用,2.,人民群众是,社会精神财富,的创造者。,材料二：,思考：文艺工作者们创作抗疫歌曲来源于哪里？这些歌曲对战胜疫情有什么作用？为什么？,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),一、人民群众是历史创造者（二）人民群众的作用2.人民群众是社,8,一、人民群众是历史创造者,（二）人民群众的作用,2.,人民群众是,社会精神财富,的创造者。,人民群众的,生活和实践,是一切精神财富形成和发展的,源泉,。,人民群众的,实践,为精神财富的创造提供了,必要的物质条件,。,人民群众还直接创造了,丰硕的社会精神财富,。,以生命的名义,你是光，你是爱,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),一、人民群众是历史创造者（二）人民群众的作用2.人民群众是社,9,一、人民群众是历史创造者,（二）人民群众的作用,3.,人民群众是,社会变革的决定力量。,材料一：,辽沈、淮海、平津三大战役，都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。,毛泽东,材料二,:,在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。,恩格斯,材料三,:,1978,年,12,月，凤阳县小岗村,18,位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。,思考：上述材料共同说明了什么道理？,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),一、人民群众是历史创造者（二）人民群众的作用3.人民群众是社,10,一、人民群众是历史创造者,（二）人民群众的作用,3.,人民群众是,社会变革的决定力量。,人民群众,在任何时期都是社会变革的,主力军,。,在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是,通过人民群众的革命实现的。,人民群众,通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,，,从而不断推动社会历史的进步和发展。,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),一、人民群众是历史创造者（二）人民群众的作用3.人民群众是社,11,小结,1,：马克思主义群众观原理及方法论,一、人民群众是历史创造者,【原理】,人民群众是,历史的创造者,，是,社会历史（实践）的主体,。,人民群众是,社会物质财富的创造者,，是,社会精神财富的创造者,，是,社会变革的决定力量,。,【方法论】,坚持,群众观点,和,群众路线,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),小结1：马克思主义群众观原理及方法论一、人民群众是历史创造者,12,二、群众观点和群众路线,思考：上述材料体现了,中国共产党的有着怎样的观点和路线？,（一）群众观点、群众路线的内涵,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),二、群众观点和群众路线思考：上述材料体现了中国共产党的有着怎,13,二、群众观点和群众路线,群众观点的基本内容是,:,相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。,群众路线的基本内容是:,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。,（一）群众观点、群众路线的内涵,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),二、群众观点和群众路线群众观点的基本内容是:（一）群众观点、,14,二、群众观点和群众路线,坚持群众观点和群众路线的意义:,坚持群众观点和群众路线,是,中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利,的,重要保证,是,取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义,的,重要保证,。,（二）群众观点、群众路线的意义,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),二、群众观点和群众路线 坚持群众观点和群众路线的意义:坚持,15,二、群众观点和群众路线,群众观点和群众路线的基本要求：,发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民,主体地位,。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民,当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。,（三）群众观点、群众路线的基本要求,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),二、群众观点和群众路线 群众观点和群众路线的基本要求：发展,16,小结,2,：群众观点和群众路线,一、人民群众是历史创造者,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),小结2：群众观点和群众路线一、人民群众是历史创造者统编版高中,17,辨析,1.人民就是公民。,二者不相同。公民是与外国人(包括无国籍人)相对应的法律概念,人民则是与敌人相对应的政治概念。,错误。人民群众是历史的创造者,但这并不否认个人的作用,个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。,2.个人对历史发展的作用是微不足道的。,错误。杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。人民群众创造历史的决定作用,是杰出人物历史作用的源泉,杰出人物只有依赖人民群众,才能有所作为。如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用,就会陷入历史唯心主义的英雄观。,3.杰出人物比人民群众对历史的作用大。,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),辨析1.人民就是公民。二者不相同。公民是与外国人(包括无,18,社会历史的主体,群众观点,群众路线,【方法论】,人民群众是历史的创造者,【世界观】,内涵,意义,要求,课堂小结,人民群众的含义,人民群众的作用,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),社会历史的主体群众观点人民群众是历史的创造者内涵课堂小结人民,19,1.十九人报告指出要坚持以人民为中心的发展思想，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进”四个全面”战略布局，认真落实五大发展理念，创造性地开展工作，各项事业取得了骄人的成绩，广大人民群众有了更多获得感。这是基于,人民群众是社会存在和发展的基础,社会历史由人的实践活动构成，是人民创造的,坚持群众观点是成功建设中国特色社会主义的重要保证,群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点,A.B.C.D.,巩固练习,C,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),1.十九人报告指出要坚持以人民为中心的发展思想，统筹推进“五,20,2.下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有,曲辕犁的发明，提高了农作物的产量,黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍,曹雪芹创作的红楼梦广泛流传,孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制,A B,C D,A,巩固练习,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),2.下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有A巩固练习,21,巩固练习,3.,习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话指出，在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。马克思主义极大推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系。马克思主义对人类文明发展的深远影响，来自于它,代表了最广大人民的根本利益,对未来理想社会的构想与设计,提供了解决社会问题的现成答案,是揭示人类社会发展一般规律的客观真理,A.B.C.D.,B,统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社会历史的主体,(,共,23,张,PPT),统编版高中政治必修四,哲学与文化,5.3,社