17,古诗三首,望洞庭,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学,语文三年级,17 古诗三首人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,1,引入新课,洞庭湖,的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢,!,引入新课 洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文,引入新课,刘禹锡,（,772842,），字梦得，河南洛阳,人，唐朝,文学家、哲学家，有,“诗豪”之,称。有,陋室铭,竹枝词,乌衣巷,等名篇。,引入新课,我会认,庭,未,磨,盘,tng,wi,m,pn,我会认庭未磨盘tngwimpn,我,会,写,磨,镜,（镜子）,m,（磨刀）,m,（推磨）,和,h,（和平）,hu,（和面）,遥,（遥望）,未,（未曾）,银,（银光）,磨,（磨平）,盘,（盘子）,我会写磨镜（镜子）m （磨刀）和 h （和平）,我会写,和：这里指水色与月光融为一体,。,潭面：湖面,。,镜未磨,：水面,无风，波平如,镜。,遥望：远远望,去。,洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。,青螺：青绿色的螺,，这里用来形容,洞庭湖中的君山。,我会写和：这里指水色与月光融为一体。,课文讲解,望洞,庭,唐,刘,禹锡,湖光,/,秋月,/,两相,和，,潭,面无风,/,镜未磨。,遥望,/,洞庭,/,山水翠,，,白,银盘里,/,一青螺。,要求：读,准字音，读通,句子，读准节奏。,课文讲解望洞庭要求：读准字音，读通句子，读准节奏。,课文讲解,洞庭湖的水光与秋月交相融和，,水,面波平浪静就好像铜镜未磨。,远,远望去洞庭湖山水一片翠绿，,恰似,白银盘子托着青青的田螺。,要求：理解诗句大意。,课文讲解洞庭湖的水光与秋月交相融和，要求：理解诗句大意。,课文讲解,要求：朗读诗歌第一句。,思考,：诗人看到了什么？,那是怎样的景象？,看到了湖光、秋月。,一,轮皎洁的明月挂在空中，湖面上波光粼粼，洒满了银色的月光。,课文讲解要求：朗读诗歌第一句。看到了湖光、秋月。一轮,课文讲解,要求：朗读诗歌第二句。,思考：在这湖光秋月宁静和谐的氛围中，,诗人凝望着波光粼粼,的湖面，他想到了什么呢？他是怎样写的？,诗人看到这湖面想到了未经打磨的铜镜。,诗人把,湖面比作没有打磨过的铜镜，给人一,种模糊、朦胧的感觉,。,课文讲解 要求：朗读诗歌第二句。诗人看到这湖面想到了未,课文讲解,要求：朗读诗歌第三句。,思考,：在这朦胧的月色中，诗人眺望远处，还看见了什么景色呢,？,这景色有,什么特点？,看到了山水美景。,在,皎洁的银辉之下，山愈显青翠，水愈显清澈，山水相互映衬，浑然一体，这也是一种和谐之美。,课文讲解 要求：朗读诗歌第三句。看到了山水美景。,课文讲解,要求：朗读诗歌第四句。,思考：作者看到这样的,山水联想,到了,什么？,诗人为什么要这样比喻呢？,联想到白,银盘、青螺。,诗人,的视线又从广阔的湖面集中到君,山，,君山在这湖中就,好像一只青螺，生动形象，语言优美。,课文讲解要求：朗读诗歌第四句。联想到白银盘、青螺。诗,课文讲解,要求：齐读诗歌。,思考,：体会诗人的思想感情。,诗歌抒发了诗人,对大自然的,热爱与赞美之情。,课文讲解要求：齐读诗歌。诗歌抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之,归纳总结,在,诗人刘禹锡眼里，八百里洞庭不过是案上杯盘而已，诗人举重若轻，自然淡泊，把人与景的关系表现得这样亲切，这也是人与景的和谐之美啊。,归纳总结 在诗人刘禹锡眼里，八百里洞庭不过是案上杯盘而,拓展延伸,洞庭湖,是我国的名胜，许许多多有名的诗人都慕名而去，写下了不少经典名篇，让我们一起来欣赏一下吧。,望洞庭湖赠,张丞相,唐,孟浩然,八月湖水平，涵虚混太清,。气,蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明,。坐,观垂钓者，徒有羡鱼情。,拓展延伸 洞庭湖是我国的名胜，许许多多有名的诗人都慕名而,课堂小练,望洞庭,这首诗中，“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是（,），,“青螺”指的是,（）,。这句诗形象地写出了洞庭湖（,）,。,洞庭湖的湖面,洞庭湖中的君山,山水的色彩美,课堂小练 望洞庭这首诗中，“白银盘里一青螺”中的“,课堂小练,“遥望,洞庭山水翠，白银盘里一青,螺”运用的修辞方法是,（,）,比喻,诗题为,望洞庭,，是（）时候,望洞庭的,?,A,早晨,B,中午,C,夜晚,C,诗中“翠”的意思,是（）,A,翠鸟，鸟,名,B,绿色的,硬玉，翡翠,C,绿,C,课堂小练“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞方法是（,课后作业,想象,望洞庭,所描绘的景色，用几句话写下来。,课后作业想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学,语文三年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,19,1.,江南,应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞,，脚板,在磨得光亮的石板上踩出好听的声音,。,2.,迷路,的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛,。,3.,本文,能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个,“,没有去过江南,”,的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美,；,4.,二,是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段,“,那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南,”,，全文结构严谨。,5.,自然,景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌,。,6.,景物,和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。,7.,成都,这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。,1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的,20,