单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.1,立方体结构素描表现步骤解析,说课,主讲教师：唐老师,教师基本功竞赛,Sketch is the basis of plastic arts,it is using a technique to express the objective things,and with monochromatic to processing the observed object shape,structure,dynamics and light,is seen as the only way which must be passed into the art door,because the scope of this training includes almost all the basic art field.,美术基础课程,说课程序,1,2,3,5,4,1,2,3,4,5,6,7,8,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点和难点,教学方法,学法阐述,教学过程,教学反思,2.1,立方体结构素描表现步骤解析,6,7,8,一、教材分析,1,、本课选自教材,结构与明暗 素描几何形体组合训练,一书，该书以素描几何形体组合训练为主题，全书共分为五个章节：,素描,几何形体,基础知识,几何形体多个组合,解析,。,结构表现与明暗表现步骤,技法,详细解析,几何形体两两组合,几何形体,三个组合,素描基础教材,中国出版社,实用性强,规范性,系统性强,一、教材分析,本节介绍结构素描的表现方法以及石膏几何体（立方体）绘画的步骤解析。本课是对前面知识的,应用,和,拓展,，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。,二、学情分析,本课教学对象是计算机动漫设计以及平面设计专业一年级的学生,二、学情分析,知识储备,学习能力,心理特点,所教,1414,和,1416,班学生在小学、初中阶段大多都没有接触过素描，绘画能力没有经过训练提升，大多为零基础。,有一定的自学能力，能独立思考问题，能够对所观察的物像进行分析理解。,素描是高雅的艺术，他们对其充满了好奇感和崇拜感，上课时主动认真，但是也得激发其持久的学习兴趣，帮助他们度过枯燥的阶段，能够耐心作画，打好基础。,三、教学目标,1.,知识目标：,（,1,）让学生正确认识立方体的形体。,（,2,）分析理解立方体的透视原理。,1.,知识目标：,（,1,）让学生正确认识立方体的形体。,（,2,）分析理解立方体的透视原理。,2.,能力目标：,（,1,）能够把握构图要点，注意画面的视觉均衡，立方体的位置关系适中，富有美感。,（,2,）能够在理解透视的基础上分步骤的、准确无误的绘制立方体。,（,3,）绘制立方体的结构，用线条的轻重、虚实，浓淡来表现形态的立体感、空间感、质感与量感。,3.,情感目标：,引导学生思考、鉴别、判断物体的形态，提高他们的审美趣味，激发学生的学习美术兴趣。,四、教学重点、难点,结合所设定的教学目标，确定本节课的,重点,为：,准确绘制出立方体的透视和形体关系。,把,难点,定为：,立方体的大小、位置关系绘制。,五、教学方法,提问法,讲解法,演示法,教师示范法,教学目标,练习法,案例判断观察引导示范作画,六、学法指导,练习法,观察法,提问法,七、教学过程,课前准备,七、教学过程,七、教学过程,一、创设情境 导入新课,（,2min,）,画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束,。,罗马尼亚著名画家巴鲁,七、教学过程,二、讲授新课 突破重难点（,10min,）,1,、,判断教师提供的图片哪些是立方体，让学生们积极发言回答为什么不是立方体。,立方体概念：,立方体，也称正方体。是由,6,个相等的正方形面组成的正多面体，故又成正六面体。立方体是特殊的长方体，有,12,条长度相等的棱。,七、教学过程,二、讲授新课 突破重难点,2,、,立方体的描绘,，复习立方体透视,立方体形态是我们所见到的许多直线形中最典型的形态，许多物象均可概括成立方体特征。例如山石、楼宇、家具等等。在进行立方体描绘时，我们采用最理想的角度（如,下图,），便于我们对立方体的认识。,七、教学过程,二、讲授新课 突破重难点,2,、,立方体的描绘,，复习立方体透视,首先我们来认识一下立方体的形体结构。立方体的结构关系其实很单纯，如图所示，这是一个正方形的透视图垂直和水平方向的排列。立方体在成角的情况下，其结构关系可以分解为无数条如图二所示的透视线。只有了解立方体的结构关系，表现时就会变得容易了。,七、教学过程,二、讲授新课 突破重难点,2,、,立方体的描绘,，复习立方体透视,平行透视,成角透视,三点透视,七、教学过程,二、讲授新课 突破重难点,3,、,把实物正方体往上往下让学生们知道视角不同，角度也会不同。,判断正确的透视，让学生们提高敏锐的眼力和审美感。,画平行透视步骤,画成角透视步骤,七、教学过程,二、讲授新课 突破重难点,4.,构图要点的提醒。,1.,构图切忌太大、太小、太偏。,2.,在纸张上整体定出物体的上下左右点，再定出单个物体的上下左右点。,PPT,展示合理构图和不合理构图,。,七、教学过程,三、示范练习 深度探究,1,、,教师进行示范，对立方体绘画分步骤详细解说。,完成稿,七、教学过程,三、示范练习 深度探究,2,、临摹立方体结构素描，让学生进行素描打形练习，,掌握和应用本课立方体结构素描作画的方法步骤。,完成稿,要求学生主要以结构分析为主，在八开素描纸上完成作业。教师巡回辅导：由于学生理解及掌握绘画步骤的知识层次不同和素质参差不齐，在巡回辅导时，可以要求基础好的学生在完成作业后，成为小老师，帮助其他同学，形成师带生，生带生的氛围。根据学生在实际运用中会出现的情况及时辅导。,七、教学过程,三、示范练习 深度探究,3,、总结,1.,实训任务进度点评。学生以小组形式将画放到黑板上，点评学生作品，提醒容易出现包括透视及构图等错误。画立体透视关系时的常见错误：透视关系画反，及透视关系画过头等。,2.,优秀的结构素描关键要素：,一幅优秀的结构素描具有四个特征：,结构准确，透视准确，构图适中，用线的考究。,画这幅立方体结构素描时，我们采用的表现手段主要是以线为主，要表现出形态的这些关系，用线就要讲究粗与细、浓与淡、虚与实等等变化。透视的基本规律是近大远小，同时还存在着近粗远细、近实远虚、近浓远淡的关系。在形体表现时，我们注重辅助线的运用，同时在对称的形体中还要充分利用中心线。以利于观察、分析和表现形体的各种关系。引导学生朝着这个目标发展。,七、教学过程,三、示范练习 深度探究,4.,板书设计,1,、师带生、生教生教学方式；,2,、教师为主导，学生为主体；,3,、“教、学、做”结合以及,“,理实一体化,”,。,八、教学反思,优点,：,授课思路条理清楚，学生较容易理解；训练步骤清晰，使学生较容易驾御。,在教学中我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在能力，根据学生的个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每个学生都得到个性的张扬。,重视激发学生的,探索,精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；鼓励学生开展探究性的学习，发表自己独特的见解。,不足与提高：,在活动教学中，注意时间的把握和课堂的掌控能力。学生对正方体的透视理解还不够，在今后的教学中我将加强对造型的练习以及学习兴趣的培养和激发。,八、教学反思,thanks,谢谢观看,Sketch is the basis of plastic arts,it is using a technique to express the objective things,and with monochromatic to processing the observed object shape,structure,dynamics and light,is seen as the only way which must be passed into the art door,because the scope of this training includes almost all the basic art field.,美术基础课程,