单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鸟的天堂,鸟的天堂,（一）教学内容,（二）教学目标,（三）教学重点,（四）教学难点,（一）教学内容（二）教学目标（三）教学重点（四）教学难点,能力目标：,有感情地朗读课文，阅读要有自己的见解。,情感目标：,欣赏大榕树的奇特和美丽，感受大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。,知识目标：,背诵自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。,教学目标,能力目标：情感目标：知识目标：教学目标,1,、理解文中描写大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。,教学重点,2,、,理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。,3,、指导学生朗读、背诵课文，积累、运用词语。,1、理解文中描写大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢,1,、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”,2,、文中四处提到“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。,教学难点,1、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上,教学方法：,小学语文新课标,指出：教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，我采用了谈话法和讨论法。,教学手段：,中小学教师继续教育,指出“教学要多样化，以提高学生学习兴趣”，这就要求教师要优化课堂教学。本次教学中我扮演一个导游的角色，与学生平等交流。让学生在“读中感知、读中感悟、自由评论、深入探究”。,教学媒体的运用：,投影片：一株枝繁叶茂的大榕树。,投影片：群鸟纷飞的场景。,教学方法：,1,、学习方法：,小学儿童心理学教育,中曾这样说：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，教给学生一些学习方法，让学生选择自己喜欢的学习方式。”根据我班学生的实际情况，我教给了他们这样几种学习方法：,a,、读一读，想一想,b,、想一想，说一说,c,、圈一圈，画一画,d,、动脑筋、敢提问,e,、有主见，谈看法,f,、找伙伴，共探究,2,、能力培养：,本组,读写例话,指出：“阅读要有自己的见解”，这就要求学生在学习中自主实践。我要求学生：,a,、齐动眼、脑、口，边读、边想、边说。,b,、带着感情和角色，深入朗读。,c,、充分发挥自己的想象力，发表自己的见解。,d,、深入思考，作出判断，说出根据,。,1、学习方法：小学儿童心理学教育中曾这样说：“学生是学习,（一）创设情境，导入新课,1,、一开课就播放“群鸟齐鸣”的声音，问：听一听，你想到了什么？以此激起学生学习的兴趣，为学生的情感做一个铺垫。随后板题、齐读课题。,2,、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（小鸟的乐园）。,3,、质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天堂”？通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。,（一）创设情境，导入新课,（二）整体感知,在学生质疑的基础上，让学生通过自读，整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？,另外还有个要求：把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留意。,（二）整体感知,（三）自主学习，谈感悟。,在学生整体感知后，再一次进行自主阅读，要求：,1,、找出自己认为优美的句子，各抒己见；或者说说你喜欢哪一次经过“鸟的天堂”？并说说原因。,2,、读一读，试着读出感情。,（三）自主学习，谈感悟。,这美丽的南国的树,这美丽的南国的树,鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！,鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！,（四）自主探究，进行综合性学习。,教学中，引导学生去探究，透过表面现象看到实质：,为什么这里会成为鸟的天堂？,（四）自主探究，进行综合性学习。,拓 展,鸟的天堂,一课有一个综合实践作业：“鸟的天堂”目前已成为一处浏览胜地。请你熟读课文内容，并想办法搜集一些有关材料，为导游写一篇简短的解说词。,拓 展,总结巩固,树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！,总结巩固,鸟 的 天 堂,黄昏 早晨,叶：多、密、绿 到处 到处,榕树美 鸟,枝干：枝上生根，数不清 有的 有的,这美丽的南国的树！真是鸟的天堂啊！,部编版教材语文鸟的天堂优秀课件,1.,江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。,2.,迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。,3.,本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个,“,没有去过江南,”,的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；,4.,二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段,“,那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南,”,，全文结构严谨。,5.,自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。,6.,景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。,7.,成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。,1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的,