单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/17,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/17,#,缘来你也在这里,每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。,-,村上春树,缘来你也在这里 每个人都有属于自己的一片森林，,You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains.,You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sunshines.,You say that you love the wind,But you close your windows when wind blows.,This is why I am afraid;,You say that you love me too.,You say,You say that you love rain,You,2,你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞;,你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之地,；,你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗户。,我害怕你对我也是如此之爱。,素颜版,你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞;素颜版,3,你说烟雨微芒，兰亭远望;后来轻揽婆娑，深遮霓裳。,你说春光烂漫，绿袖红香;后来内掩西楼，静立卿旁。,你说软风轻拂，醉卧思量;后来紧掩门窗，漫帐成殇。,你说情丝柔肠，如何相忘;我却眼波微转，兀自成霜。,文艺版,你说烟雨微芒，兰亭远望;后来轻揽婆娑，深遮霓裳。文艺版,4,子言慕雨，启伞避之。,子言好阳，寻荫拒之。,子言喜风，阖户离之。,子言偕老，吾所畏之。,诗经版,子言慕雨，启伞避之。诗经版,5,你,说你,爱雨天，,你有本事别打伞啊;,你,说你,爱阳光，,你有本事别乘凉啊;,你,说你,爱吹风，,你有本事别关窗啊,女汉子版,你说你爱雨天，女汉子版,6,在你眼中，语文是什么？,语文是激浊扬清激扬文字的,生活,。,语文是仁义礼智修德正身的,人文,。,语文是充满劳绩而安然栖居的,诗意,。,语文是泱泱华夏而仁风远播的,文化,。,在你眼中，语文是什么？,7,走进更高级的语文世界,四川省邻水实验学校 李春梅,不,只,是,走进更高级的语文世界四川省邻水实验学校 李春梅不只,8,C,目录,ONTENS,01,02,03,04,启程,展望,彼岸花,核心素养,初探庐山真面目,高中语文,学海无涯何作舟,学习建议,横看成岭侧成峰,01,02,03,04,多维解读,C目录ONTENS01020304启程展望彼岸花核心素养初探,9,起航展望彼岸花,核心素养,第一部分,起航展望彼岸花第一部分,10,高中语文ppt课件,11,文化传承与理解,意识与态度 选择与继承,包容与借鉴 关注与参与,语文核心素养框架结构,语言建构与运用,积累,与语感,整合,与语理,交流,与语境,审美鉴赏与创造,体验与感悟,欣赏与评价,表现与创新,思维发展与品质,直觉与灵感、联想与想象,证实与推理、批判与发现,文化传承与理解 语文核心素养框架结构 语言建构与运用审美,12,横看成岭侧成峰,多维解读,第二部分,横看成岭侧成峰第二部分,13,范围,难度,灵活度,方法,注重,教学,特征,初中,窄,低,低,记忆背诵,知识记忆,题目训练,应试,依赖被动单向,高中,广,高,高,理解创新,习惯养成能力培养思维训练,应试素质,自主互动研究,初高中语文的比较,范围难度灵活度方法注重教学特征初中窄低低记忆背诵知识记忆应试,14,深度,高度,厚度,“,五度,”,解语文,广度,温度,深度高度厚度“五度”解语文广度温度,工具性,人文性,工具性是基础，是求真，,人文性是升华，是求美。,陶冶情操、审美情趣,砥砺品德、完美人格,一个有,“,厚度,”,的语文世界,思维工具、学科工具,交际工具、生活工具,工具性人文性工具性是基础，是求真，陶冶情操、审美情趣一个有“,教材,文学,生活,一个有,“,广度,”,的语文世界,教材文学生活一个有“广度”的语文世界,一个有,“,高度,”,的语文世界,成人意识,责任意识,公民意识,关注自然，关注生命，关注社会，,关注国家发展、关注人类命运共同体,一个有“高度”的语文世界成人意识 责任意识 公民意识,一个有,“,深度,”,的语文世界,深度（,感性与理性的结合,）：,逻辑思维,辩证思维,思辨能力,分析能力,理解能力,鉴赏能力,概括能力,表达能力,批判能力,探究能力,一个有“深度”的语文世界,一个有,“,深度,”,的语文世界,深度（,感性与理性的结合,）：,逻辑思维,辩证思维,思辨能力,分析能力,理解能力,鉴赏能力,概括能力,表达能力,批判能力,探究能力,一个有“深度”的语文世界,一个有,“,温度,”,的语文世界,知识,的温度,文字,的温度（质感、润度、力量）,思想,的温度,感情的温度（滋润融化僵硬、冷漠、冰冷的社会）,学习,的温度,一个有“温度”的语文世界,初探庐山真面目,高中语文,第三部分,初探庐山真面目第三部分,22,高中语文简析,3.,写作,表达,语言运用（简明连贯得体等）、语言表达（材料作文,/,任务驱动型作文,）,1.,基础,知识,成语病句、文言实词、,文化常识,、名言名句,2.,阅读,理解,论述类：自然科学,/,社会科学；实用类：传记文学、,新闻报告（非连续性阅读）；文学类：,散文阅读、小说阅读（科幻）,古诗文：文言传记、古诗词鉴赏,高中语文简析 3.写作表达语言运用（简明连贯得体等）、语,23,高中教材初探,高中语文是一本百科全书，,语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重的文化、深邃的哲思。,这里有,1,最,传神,的语言,鲁迅,祝福,片段,3,最,醉人,的画面,“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”,4,最,动人,的情感,涉江采芙蓉陈情表,5,最,启人,的哲思,“人是一根会思想的苇草”,2,最,典型,的人物,杜甫（万里悲秋常作客，百年多病的登台）,高中教材初探 高中语文是一本百科全书，语文不是枯,24,夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶；,形衰神朽又逢祝福，敢问灵魂有无,?,最传神的语言,夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶；形衰神朽又逢祝福，敢问灵魂有,25,祝福片段,这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。,筛选极具表现力的词语,这故事倒颇有效，,男人,听到这里，往往,敛起笑容,，,没趣的,走了开去；,女人们,却,不独宽恕,了她似的，脸上立刻改换了,鄙薄的神气,，还要,陪出,许多眼泪来。,有些老女人,没有在街头听到她的话，便,特意寻来,，要,听她这一段悲惨的故事,。直到她说到呜咽，她们也就,一齐,流下那停在,眼角上,的眼泪，,叹息一番,，,满足的,去了，一面还,纷纷的评论着。,祝福片段 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起,26,典型人物,杜甫,世上疮痍，诗中圣哲,民间疾苦，笔底波澜,登 高 杜甫,风急,/,天高,/,猿啸哀，渚清,/,沙白,/,鸟飞回。,无边落木,/,萧萧下，不尽长江,/,滚滚来。,万里,/,悲秋,/,常作客，百年,/,多病,/,独登台。,艰难苦恨,/,繁霜鬓，潦倒新停,/,浊酒杯。,典型人物杜甫 世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔,27,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。,采之欲遗谁，所思在远道。,还顾望旧乡，长路漫浩浩。,同心而离居，忧伤以终老,。,最动人的情感,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。最动人的情感,28,读,祭十二郎文,不堕泪者不慈,读,陈情表,不堕泪者不孝,读,出师表,不堕泪者不忠,最动人的情感,读祭十二郎文不堕泪者不慈读陈情表不堕泪者不孝读出师,29,祝福片段,陈情表,片段,臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,祭十二郎文,片段,呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！,祝福片段 陈情表片段,30,最醉人的画面,落霞与孤鹜齐飞，,秋水共长天一色。,最醉人的画面 落霞与孤鹜齐飞，,31,最启人的哲思,人不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。,最启人的哲思 人不过是一根苇草，是自然界最脆,32,高一：,厚积薄发,培养兴趣、培养习惯、夯实基础、多维阅读,学习内容：重视教材（必修,1,、,2+,选修）、重视古诗文阅读（诗歌、文言）、关注生活,高二：,承前启后,积累铺垫、应试规范,学习内容：重视教材（必修,3,、,4,、,5+,选修）、重视现代文阅读（社科文、实用类、文学类）、关注生活,高三：,全力备考,考点意识、答题意识、掌握技巧、强化训练,学习内容：（横向教材、资料，纵向考点全覆盖）,要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。,七堇年,三年规划,高一：厚积薄发培养兴趣、培养习惯、夯实基础、多维阅读高二,33,理想老师类型,魅力语文老师：形象魅力、语言魅力、知识魅力、智慧魅力、个性魅力、人格魅力,魅力语文课堂：快乐课堂、充实课堂、高效课堂、个性课堂、思维课堂、人文课堂,颜值型,传统型,幽默型,智慧型,理想老师类型 魅力语文老师：形象魅力、语言魅力、知识,书山有路何为径,学习建议,第四部分,书山有路何为径 第四部分,35,学习建议,1,尊重课堂，尊重老师,2,自主学习 ，个性学习,3,丰富积淀，认真笔记,4,勤于思考，贵于态度,5,多维阅读，立体阅读,6,勤于表达，乐于写作,7,立足课内，延伸生活,8,读写听说，感理兼备,学习建议1 尊重课堂，尊重老师2 自主学习 ，个性学习3,36,坚持阅读,我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，很大程度上要靠优美小说保护我的人性，使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。这就是我的阅读趣味。,王朔,坚持阅读 我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生,37,“先秦诸子散文”,“唐诗宋词元曲”,古诗十九首,诗经,楚辞,论语,史记,资治通鉴,古文观止,古诗文类,“先秦诸子散文”古诗文类,38,“四大名著”,“汉赋”“三言二拍”,“,明清小说,”,菜根谭,西厢记隋唐演义诗品文心雕龙,古典文学类,“四大名著”“汉赋”“三言二拍”“明清小说”古,39,诗集,：汪国真（顾城、席慕蓉、北岛、戴望舒、舒婷）,散文,：余秋雨（周国平、林清玄、张晓风、毕淑敏）,小说,：路遥、王小波、金庸、贾平凹、陈忠实、余华、莫言、张贤亮,小品杂文,：鲁迅、梁实秋,其他,：名人传记、科技幻想、哲思杂志、经典动漫,近现代文学类,诗集：汪国真（顾城、席慕蓉、北岛、戴望舒、舒婷）近现代文,40,瓦尔登湖,百年孤独,生命不能承受之轻,“莎士比亚戏剧”,“古希腊神话”,“,欧,亨利短篇小说集”,外国文学类,瓦尔登湖外国文学类,41,新闻时评：,新,浪网、人民日报、新,京报,光明日报、南方,周末、澎湃,新闻,飞碟,头条、说天下,等等,报纸,杂志,类,新闻时评：报纸杂志类,42,昨夜西风凋碧树,。,独,上高楼，望尽天涯路。,衣带渐宽终不悔,，,为,伊消得人憔悴,。,众里寻他千百度,，,蓦然,回首，那人却在,，,灯火,阑珊处。,不畏,艰难，目标高远（,“,立,”,）,坚