Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,导入课文,唐太宗李世民曾说过:“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”那么你知道他以谁为镜吗?,谏太宗十思疏,魏徵,冲:谦虚.,第二个是同”而”转折连词.,正:使动用法，使.,行路:陌生的路人.,太宗 李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；,念:考虑.,滥刑:不加节制地滥用刑律.,高危:高而险.,壅(yng):堵塞.,三、运用设喻、正反对比的论证方法，使说理更生动，更透彻，更充分。,播:传布、传扬.,盘游:娱乐游逸.,注释:夫:用于句首，引发议论或对某事进行判断.,翻译:当初取得天下时才能有余，现在守天下却显得才能不足，为什么呢？因为在深深的忧虑中必定竭尽诚心对待臣民，成功后就放纵自己的情感傲慢地对待他人；,冲:谦虚.,望,求:同义,指望.,解题,谏,劝谏,；,太宗,李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；,十思,是本文内容，即十条值得深思的情况,疏,疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。,课文分析,原文:臣闻,求,木,之长,者，必,固,其,根本,；欲流之远者，必,浚,其泉源；思国之安者，必积其,德义,。,第一段分析,注释:求:要求,需求.之:结构助词,取消句子独立性.长(chng):高大.固:使动,使牢固.根本:树根.本:本义是树的根部.浚(j,n):疏通.德义:恩德,恩义.义:适宜的道德行为.,翻译:我听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底；想要河水流得远长，一定要疏通它的源泉；要使国家安定，一定要积聚它的德义.,赏析:用排比句和比喻,从正面说明”积德义”的重要性-十思的出发点.,原文:源不深,而望,流之远，根不固,而求,木之长，德不,厚而望,国之治，虽在,下愚,，知其不可，,而况于明哲,乎!,注释:而:前三个是转折连词,却,第四个是递进连词.望,求:同义,指望.于:介词,对.厚:丰厚.下愚:最愚笨无知,自谦.况:何况.明哲:明智,贤能的人,哲:聪明.有才能.,翻译:源泉不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，我虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明智的人呢？,赏析:本句紧承第一句继续运用比喻论证手法从反面推理，连用四个“不”字，用后一个“不”否定前三个“不”，否定之否定，加强了对“积其德义”的肯定。“不可”既是自己的判断，也是代人君作出的判断。“虽(犹)而况乎”的句式，巧妙地把人君拉到作者的立场上来，使人君不能有别的观点选择。先肯定人君“明哲”，必能分辨是非，既是对人君的尊重，也促其乐于从谏，而且使谏诤不显得突兀.,原文:人君,当神器,之,重,，居,域中,之,大,，将崇极天之峻,永保无疆之休,不,念居安思危,，,戒,奢,以,俭，德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根,以,求木茂，塞源而欲流长者也。,注释:当:主持,掌管.神器:帝位,语出老子“天下神器,不可为也”.重:形容词作名词,重权,重势.域中:天地间.大:形容词作名词,重大的地位.语出老子“域中有四大,而王居其一焉”.居安思危:在安定的时候预见到隐藏的危险,早做准备.念:考虑.戒:戒除.以:第一个是介词,用.第二个是同”而”转折连词.,翻译:国君掌握国家的重权，据有天地间重要的地位，应推崇追求最高峻的皇权，永远保持无止境的美善，如不考虑在安乐时想到危难，戒奢侈，行节俭，道德达不到更高的境界，情感不能控制住欲望，这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，堵塞水的源头却希望水流得长远一样啊。,赏析:,提出观点:由人君地位说起,结合开头的比喻,从反面提出自己的观点.(居安思危,戒奢以俭),总结:运用比喻从正反两方面反复说明人君要得到国安,必须厚积德义.,原文:凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？,第二段分析,注释:凡百:指所有的.元首:指帝王.承:承受,秉承.景:大.善始者:开头做得好的.繁:多.克:能够.盖:语气副词,大概.终:坚持到底.,翻译,（古代）,所有的帝王，承受上天（赋予）的重大使命，无不是在深深的忧虑中而治道显著，而一旦功业建成却德性衰减，开头做得好的实在很多，能够保持到底的大概很少。难道是夺取天下容易守住天下难了吗？,赏析:抽象,概括历代君主能创业不能守成的普遍规律。,原文:昔取之而有余,今守之而不足,何也?,夫,在殷忧,必竭诚以待,下,;既,得志,则纵情以,傲物,。竭诚则吴越为,一体,，傲物则骨肉为,行路,。,虽,董之,以,严刑，,震,之以威怒,，终苟免而不怀仁，,貌恭,而不心服。,注释:夫:用于句首，引发议论或对某事进行判断.下:指臣民.得志:达到目的,实现愿望.傲:轻视.物:指自己以外的人.一体:整体.行路:陌生的路人.虽:即使.董:督责.以:介词,用.震：震慑.这两句是状语后置.苟:苟且.而:转折连词.免:免于罪罚.怀:怀念,感激.貌:表面上,名词作状语.恭:恭顺.,翻译:当初取得天下时才能有余，现在守天下却显得才能不足，为什么呢？因为在深深的忧虑中必定竭尽诚心对待臣民，成功后就放纵自己的情感傲慢地对待他人；竭尽诚心，就能使敌对的势力（和自己）联合。傲慢地对待别人，就会使骨肉亲属成为陌路之人。虽然（可以）用严酷的刑罚来监督他们，用威风怒气来震慑他们，（人们）最终苟且免于刑罚，但不会感恩戴德，表面上恭顺而在内心里却不服气。,赏析:,以设问引出分析论证,用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。,原文:怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。,注释:惟:只有.覆:颠覆.宜:应该.深:深切.慎:警惕.,翻译:怨恨不在大小，可怕的是民心向背；老百姓就像水一样，既能承载船只，也能倾覆船只，这是应该深切警惕的。,赏析:这一句是对段首“岂其取之易而守之难乎?”这一问题的总结性的回答。在前文分析了“竭诚以待下”和“纵情以傲物”的不同结果后，在此郑重地警告“怨不在大，可畏惟人”；严肃地告诫“载舟覆舟，所宜深慎”。说明人君生死存亡在于人心向背，人君必须竭诚待下，才能使群众怀念其仁德，并从内心产生恭顺之情。将君与民的关系比作舟与水的关系，确实切中要害，无怪乎唐太宗读后，说它“言穷切至”，使自己“披览忘倦，每达宵分”，不但取消了当年耗费民脂的封禅“盛举”，而且常用“载舟覆舟”的比喻来告诫太子，并以此作为临终遗训。本段可谓言简意深，语重心长，能振聋发聩，令人警觉。,总结:从历史教训入手,进一步说明君王厚积德义的重要性.,第三段分析,原文:奔车朽索，,其,可忽乎？君人者，,诚,能见,可欲,，则思知足,以,自,戒,；将有作，则思知止以,安,人；念,高危,，则思谦,冲,以自,牧,；惧,满溢,，则思江海,下,百川；乐,盘游,，则思,三驱,以为度；,忧懈怠，则思慎始,而敬,终；虑,壅蔽,，则思虚心以纳下；想谗邪；则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。,注释:其：表反诘语气，可译为“难道”。诚:假设连词,如果.常与“则”连用。可欲:引起(自己)喜好(的东西),语出老子上篇:“不见可欲,使民心不乱.”以:以便,目的连词.戒:告诫。作:建造,兴建,指大兴土木建筑宫殿一类的事情.安:使动,使.安定.高危:高而险.冲:谦虚.牧:修养.语出易：“卑以自牧。”满溢:比喻骄傲自大,听不进批评.下:居于.下,名词作动词.盘游:娱乐游逸.指从事狩猎.三驱:围打禽兽时,只合三面,留一面放生,以示人君的好生之德.一说“三驱”指为三种需要（供祭祀、享宾客、充庖厨）而打猎。而:递进连词.敬:慎重.,赏析:“十思”是全文的主要内容，可概括为“五戒”：“见可欲”“将有作”两条戒奢侈；“念高危”“惧满溢”两条戒骄傲；“乐盘游”“忧懈怠”两条戒纵欲；“虑壅蔽”“想谗邪”两条戒轻人言；“恩,壅(yng):堵塞.壅蔽:被蒙蔽.谗:说坏话污蔑别人.正:使动用法，使.端正.黜(ch,):排斥.加:施加.以:结果连词,以致.谬赏:不恰当的奖赏.及:施加.以:因.而:以致.滥刑:不加节制地滥用刑律.,翻译:用腐烂的绳索驾驭急驰的马车，难道能不加重视吗？统治天下的人，如果真的能够做到看见自己喜欢的，就想到应该知足来自我克制；将要兴建宫室土木，就要想到适可而止，使百姓安宁；想到君位高高在上充满危机，就要不忘谦虚来（加强）自我修养；害怕会骄傲自满，就要想到江海所以巨大，是因为能居于百川之下；游乐忘返地打猎时，就要想到以古人说的“网开一面”田猎为限度；忧虑自己松懈懒惰时，就要想到自始至终都要谨慎；害怕受蒙蔽，就要想到虚心采纳臣下的意见；担心有谗邪的人在自己身边，就想到要自身正直，斥退邪恶的人；施加恩惠，就要想到不因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚.,原文:,总,此十思，,宏兹,九德，,简,能,而,任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者,播,其惠，,信者效,其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？,注释:宏:使动,使.宏大.简:选拔.而:顺连.择:分辨选用.播:传布、传扬.效:献出.惠:惠泽.信者:诚信的人.垂拱:垂衣拱手.而:结果连词.垂拱而治:不必操劳,轻而易举.司:掌管,主管.,翻译:全面地做到这十件应该深思的事,发扬光大这“九德”的修养,选拔有才能的人而任用他,选择好的意见听从它,那么有智慧的就会施展他们的全部智谋,勇敢的人就会竭尽他 们的力量,仁爱的人就能广施他们的恩惠,诚信的人就会献出他们的忠诚,文臣武将争着做好自己的事情,君臣就会没有多少烦扰的事,国君就可以尽情享受安逸的生活,享有神仙一样的长寿,或演奏琴瑟或垂衣拱手,不必多说,百姓就可以得到教化.为什么一定要（自己）耗费精神,代替百官管理职司,劳损自己的耳目,毁坏无为而治的最高境界呢？,赏析:做到“十思”的好处：人尽其能，可以达到“文武并用，垂拱而治”的理想政治境界。,所加”“罚所及”两条戒赏罚不公。“十思”的每一“思”都是先述太宗在“居安”现状下遇到的实际问题，再提出解决这些问题的办法。,回顾课文,理清思路,谏太宗十思疏,固本浚源,二.,总结历史,引出警告,提出十思,戒奢以俭,载舟覆舟所宜深慎,诚能十思垂拱而治,善始实繁,克终盖寡,三.,居安思危,一.,比喻论证,对比论证,(提出问题),(分析问题),(解决问题),而:结果连词.,所加”“罚所及”两条戒赏罚不公。,罚所及，则思无因怒而滥刑。,原文:源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎!,原文:臣闻求木之长者，必固其根本；,思国之安者,必积其德义,害怕受蒙蔽，就要想到虚心采纳臣下的意见；,罚所及，则思无因怒而滥刑。,为什么一定要（自己）耗费精神,代替百官管理职司,劳损自己的耳目,毁坏无为而治的最高境界呢？,简:选拔.,冲:谦虚.,而:以致.,原文:昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。,艺术特色,一、骈散结合。一方面本文充分利用骈文对偶、排比的形式来表达真情实感；一方面又突破骈文的形式束缚，它一不避三排，起句就是三句组成的排比句；二不避首尾虚字，如虽、终、诚能、何必、乎、也、哉等；三不避散句，如“虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎”等。,二、不用事，不用典，不咬文嚼字。文中看不到繁复的引证，也无僻词典语，只用了两个浅显的比喻。语言朴素自然，精练鲜明。,三、运