,15,*小虾,谜语：,驼背老公公，胡须翘松松，,爬到锅台中，全身红彤彤。,部编,版 语文 三年级 下册,15,*,小虾,虾,是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,左右 结构,副,缸,钳,隙,较,搏,独体 结构,末,左中右 结构,掀,生字归类,识字方法,加一加,：车,+,交,=,较,缶,+,冈,=,缸,字理识字,：,末,指事字。,表示树梢部位,。,末,m,巧记,：末尾下短未下长,“横”上长下短,易写错,m y,1-3,2,1.,钳,qin,不要少写一“横”。,钳子,用来夹住或夹断东西的器具。,状元成才路,识字游戏,搏斗,漏过,有趣,空隙,钳子,小虾回家,词语解释,搏斗：,搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。,拳击手在赛场上,搏斗,。,追逐：,迅速积极地追寻逃跑的东西。,孩子们在球场上,追逐,着，打闹着。,中间空着的地方,;,尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。,空隙,默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？,整体感知,样子,照料,繁殖,脾气,默读课文，思考：,作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾,很有趣,，但,脾气不好,。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。,自由朗读课文第二自然段，用“,”画出小虾长什么样子。,互动课堂,才长大的小虾：通体透明,千年虾：灰黑、长青苔,小声快读第,3-4,自然段,，,思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？,缸里的小虾十分,有趣,。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,动作描写,用“有的,有的,有的,”造句。,操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。,小练笔,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,这一自然段最吸引你的是哪些地方？,有趣,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,一张一张,一翘一翘,一突一突,如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,搏斗很激烈，脾气不好。,作者还写了小虾的哪些方面？,说一说：,刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？,1.,先读课文,2.,找中心句,3.,体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。,4.,再练习有感情地朗读课文。,自读,4-6,自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？,细心照顾小虾,后来，我就和阿成哥到小溪里,采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里,。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。,“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。,虾的繁殖,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，,发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵,。不久，缸里的小虾真的多了起来。,通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。,回顾课文,作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？,观察小虾的动作来写特点；,观察小虾的神态来写特点；,通过好词好句来描写。,结构梳理,小虾,捉小虾,外貌：小虾、千年虾,仔细的观察,生动的描写,有趣：动作描写 脾气大,照顾 繁殖,这篇略读课文通过描写虾的,外貌、动作,，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的,。,喜爱之情,主题概括,拓展延伸,齐白石的虾,一、选词填空,课堂练习,猛烈 激烈,小虾的搏斗很（,激烈,），蹦出水面是常有的事。,猛烈：气势大，力量大。,激烈：（语言、动作）剧烈。,1.“,末尾”这个词语的写法是正确的。（）,2.“,钳子”的“钳”读,qn,，不读,qin,。（）,二、判断对错。,例子：小虾是一种有趣的小动物。,小猫是,_,小羊是,_,小狗是,_,一种可爱的小动物。,一种温顺的小动物。,一种忠诚的小动物。,三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）,四、参照课文，,介绍自己喜欢的小动物。,外形特点,吃食物时,睡 觉 时,游 戏 时,