单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（首师大版）三年级科学下册课件,动物怎样保护自己,（首师大版）三年级科学下册课件动物怎样保护自己,1,猛兽和猛禽如何利于捕食？,有锐利的牙齿（或喙）和爪,被捕食的生物如何防御敌害？,猛兽和猛禽如何利于捕食？有锐利的牙齿（或喙）和爪被捕食的生物,2,马、野牛、鹿、兔等：奔跑速度很快、适于逃命。,马、野牛、鹿、兔等：奔跑速度很快、适于逃命。,3,鸟的不同类型，如猛禽、游禽、涉禽、走禽,观察分析：各种鸟脚、嘴有何不同？,ABCD,猛禽,游禽,走禽,涉禽,鸟的不同类型，如猛禽、游禽、涉禽、走禽观察分析：各种鸟脚、嘴,4,动物在外形上的三种保护性适应,保护色,警戒色,拟态,动物在外形上的三种保护性适应保护色警戒色拟态,5,保护色,动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,隐藏,北极熊,利于捕食,利于避敌,云豹,稚鸡,舟蛾,保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色隐藏北极熊,6,保护色的特点,1、体色与环境色彩相似,2、不易识别,保护色的特点1、体色与环境色彩相似2、不易识别,7,警戒色,某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹,吓阻天敌，保护自己,警告,荔蝽(三龄若虫),警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹吓阻天敌，,8,警戒色的特点,1、色彩鲜艳，易于识别,2、具有恶臭、毒刺或毒毛,警戒色的特点1、色彩鲜艳，易于识别2、具有恶臭、毒刺或毒毛,9,拟 态,外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似,利于避敌、捕食,迷惑,鹿蛾,枯叶蝶,枯叶螳螂,拟 态外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 利于避敌、捕,10,欣赏,欣赏,11,欣赏,欣赏,12,思考：,保护色、警戒色和拟态有什么共同点？,思考：保护色、警戒色和拟态有什么共同点？,13,欣赏与练习7:,欣赏与练习7:,14,欣赏,欣赏,15,欣赏,食蚜虻,黄蜂,欣赏食蚜虻黄蜂,16,欣赏,欣赏,17,疑难解析,这只昆虫是保护色还是拟态？,如何区分？,保护色一般指与生存的大环境相似，,拟态是与生存的小环境与某个生物或非生物相似；,保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态与生物或非生物相似。,马达加斯加败叶螳螂,疑难解析这只昆虫是保护色还是拟态？保护色一般指与生存的,18,某种螳螂的若虫，数一数，共有几只？,除看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺（有无较强防卫能力）。如有则为警戒色，否则为拟态,疑难解析,如此鲜艳的色彩，犹如鲜花一般，是警戒色还是拟态？,某种螳螂的若虫，数一数，共有几只？除看色彩外，还应看是否,19,欣赏,欣赏,20,共同点,三者保护性适应都是在进化过程中：,1、通过长期自然选择而逐渐形成的。,2、都有利于动物的自我保护,共同点三者保护性适应都是在进化过程中：1、通过长期自然选择而,21,拓展思考：能说明这些生物很聪明吗？,不能，这只是生物在不定向的变异过程中经过长期自然选择的结果。,拓展思考：能说明这些生物很聪明吗？不能，这只是生物在,22,这些小毛虫属于何种适应现象？能完全适应它生活的环境吗？,这些小毛虫属于何种适应现象？能完全适应它生活的环境吗？,23,同学们 再见,同学们 再见,24,