单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版习作：学写倡议书课件完美版,教学目标,1.,了解倡议书的内容和格式。就关心的问题写一份倡议书。,2.,根据作文要求对习作进行自评互评，并在交流与倾听中修改自己,的习作。,3.,配图制作醒目的倡议书，并根据倡议的对象，将倡议书发布在合,适的地方。,教学目标1.了解倡议书的内容和格式。就关心的问题写一份倡议书,一课时,一课时,谈话导入,我们的世界不完美，生活中总有一些问题出现在我们面,前。细细想来，这些问题又都是我们自己的问题，只要我们,做出一些改变，这些问题就能得到较好的解决。如浪费水的,问题，乱扔垃圾的问题，你还发现了类似的一些问题吗？,谈话导入我们的世界不完美，生活中总有一些问题出现在我们面前。,阅读交流,阅读倡议书，交流：,（,1,）倡议什么事情？,（,2,）理由是什么？,（,3,）大家怎么做？,阅读交流阅读倡议书，交流：（1）倡议什么事情？（2）理由是什,阅读交流,阅读倡议书右侧方框里的内容，交流：,（,1,）倡议书的标题要怎么写？,（,2,）称呼写哪？怎么写称呼？,（,3,）正文要写什么？怎样写？,（,4,）最后需要写什么？怎么写？,阅读交流阅读倡议书右侧方框里的内容，交流：（1）倡议书的标题,小组讨论,生活中你最关心的问题是哪个？根据关心的问题分小组,交流讨论并填表：,（,1,）我们关心的问题是什么？（要求表达观点鲜明）,（,2,）我们的理由有哪些？（从国家到个人，从资源现状到,人类行为等方面）,（,3,）我们要大家怎么做？（从个人行为到向别人宣传等）,小组讨论生活中你最关心的问题是哪个？根据关心的问题分小组交流,小组讨论,倡议书内容,我关心的问,题,具体内容,写作要求,表达观点鲜,明,从国家到个,人，从资源,现状到人类,行为等方面,倡议的理由,大家要怎么,做,从个人行为,到向别人宣,传等,小组讨论倡议书内容我关心的问题具体内容写作要求表达观点鲜明从,小组交流,读书倡议书,书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读一本好书，,就像交了一个好朋友。书既像是一位充满智慧的老人，不断地,启迪我们，又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。著,名文学家冰心奶奶曾经说过：读书好，多读书，读好书。著名,作家海伦凯勒也曾说过：一本好书像一艘船，带领着我们从,狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。是的，读书可以使,我们增长知识，开阔眼界，陶冶情操，使我们的素质得到全面,培养。让我们行动起来，积极加入到活动中来吧,!,小组交流读书倡议书书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读,小组交流,同学们，我们为什么要读书,?,因为读书可以让我们了解祖,国悠久灿烂的历史和文化。三字经、弟子规、安,徒生童话,能将我们带进历史长河，感受中华璀璨美丽,的文化。读书可以让我们了解精彩缤纷的世界。读书比看电,视更加趣味无穷。文字比图像更能激起心灵深处的震动。读,书可以让我们建立自己的思想，摆脱平庸；书让我们学会了,思考，开阔了胸怀，让我们的生活更精彩；读书可以让我们,明白做人的道理，让我们懂得诚信、礼让、进取。,小组交流同学们，我们为什么要读书?因为读书可以让我们了解祖国,小组交流,比如从书中我读到这句话,“,勿以善小而不为，勿以恶小而为之,”,，让,我收获不小。我想：我们不能因为善事太小而不去做，也不要因为坏事,小而去做，虽然坏事是不大的，一旦做了，就会把自己陷入沼泽，越陷,越深，不能自拔。我们要做一个品德高尚的人，就要从小事做起，一步,步地走。读书对我作文的帮助也是非常大的。因为我读的书多，在写作,文时，书中的优美描写，睿智语言，精彩写作技巧就会自然而然的跃入,脑海成为我的写作素材。,同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到,了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与未来。是书让我们的每一天,都变得丰富而充实。让我们拿起终日相伴的书本，快乐阅读。,小组交流比如从书中我读到这句话“勿以善小而不为，勿以恶小而为,小组交流,读书吧,!,我们倡导读书，因为读书能陶冶情操，生活里没,有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没,有翅膀。,为此，我向全体同学倡议，希望同学们积极参与读书活,动，与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。,“,书,山有路勤为径，学海无涯苦作舟,”,。让书籍伴随着我们成长的,每个脚步，更加自信、充实地走向美好未来,!,小组交流读书吧!我们倡导读书，因为读书能陶冶情操，生活里没有,学生习作,当我们有一个想法想要得到大家的支持，并一起去实,施时，就可以写一份倡议书。,学生习作当我们有一个想法想要得到大家的支持，并一起去实施时，,课时作业,1.,根据作文要求进行自评和互评，并根据互评修改倡议书。,附：,写作评议表：每一项达标记一颗“”。,评议角度,格式正确,自评,互评,师评,主要问题,标题鲜明,理由充分,内容分条,列出,每条内容,清楚明了,语句通顺,统计,（,）颗,（,）颗,（,）颗,课时作业1.根据作文要求进行自评和互评，并根据互评修改倡议书,课时作业,赏评班级空间里的倡议书，给同学以信心和建议。,课时作业赏评班级空间里的倡议书，给同学以信心和建议。,板书设计,板书设计,课后作业,1.,学生配图，誊写倡议书。,2.,选择合适地点，发布倡议书并拍照。,3.,将照片发至班级空间，供大家赏评。,课后作业1.学生配图，誊写倡议书。2.选择合适地点，发布倡议,今天的你们很棒哟！,明天继续加油！,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,在这次“祖国在我心中”的综合性学,习过程,中，同,学们都,很认真,，搜集,了大量,的资料,，今天,这节课,，老师,给你们,搭建一,个舞台,，召开,一次“,祖国在,我心中,”的学,习汇报,会，请,同学们,把自己,的学习,成果奉,献出来,，和大,伙一同,分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式,。（展,示自己,的综合,性学习,成果，,形式不,一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同,学的的,特长确,定汇报,形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可,能会出,现撞车,的情况,，而且,还有可,能形式,都一样,，为了,避免这,种现象,的发生,，教师,可在课,前了解,学生的,资料情,况，根,据学生,的实际,情况，,头脑中,把他们,分好组,，在出,现这种,状况时,进行调,控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲,，再选,出演讲,得好的,同学在,全班表,演。讲,故事组,也是如,此，而,朗诵散,文和诗,歌的可,全员参,与，也,可择优,上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况,做出公,正的评,价，选,出最优,秀的汇,报者。,鼓励小,组集体,汇报形,式，体,现集体,精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态,度大方,，口齿,清楚，,声音洪,亮，语,言有感,染力，,内容符,合此次,综合性,学习要,求，内,容较为,具体，,了解途,径不单,一，表,达了爱,国情感,。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖,。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式,表达了,对祖国,深切的,爱，老,师希望,你们在,今后的,学习生,活中，,牢牢记,住：少,年强，,则国强,；,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,