单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,坚持唯物辩证法 反对形而上学,第三单元 综合探究,1,国家兴亡，匹夫有责,事不关已，高高挂起,联系的观点,孤立的观点,（1）分歧之一：,联系的观点与孤立的观点的对立,一、理论评析,1、唯物辩证法与形而上学的分歧,2,世异则事异，事异则备变,道之大原出于天，天不变，道亦不变,发展的观点,静止的观点,（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立,1、唯物辩证法与形而上学的分歧,（1）分歧之一：,联系的观点与孤立的观点的对立,3,有所为，有所不为,有利就为，没利不为,全面的观点,片面的观点,（3）分歧之三：全面的观点与片面的观点对立,（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立,1、唯物辩证法与形而上学的分歧,（1）分歧之一：,联系的观点与孤立的观点的对立,4,(4)根本分歧,在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力,为什么？,（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立,1、唯物辩证法与形而上学的分歧,（1）分歧之一：,联系的观点与孤立的观点的对立,（3）分歧之三：全面的观点和片面的观点对立,5,唯物,辩证法,承认矛盾,，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用,联系的观点,看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用,孤立的观点,看世界。,唯物辩证法揭示了,矛盾是事物发展的源泉和动力,，就必然承认事物的发展，主张用,发展的观点,看问题。而形而上学否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用,静止的观点,看问题。,唯物辩证法揭示了,矛盾是事物发展的源泉和动力,，就必然用,全面,的观点看问题。而形而上学却相反。,总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于,是否承认矛盾,，,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。,6,（1）唯物辩证法的根本观点,承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。,（2）形而上学的根本观点,否认矛盾，用孤立地、静止地、片面地看问题。,2、唯物辩证法和形而上学的根本观,点,7,唯物辩证法,形而上学,分歧之一,分歧之二,分歧之三,根本分歧,根本观点,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,承认矛盾，认为矛盾是事物发展的源泉和动力,否认矛盾，认为事物变化的原因是外部力量的推动,承认矛盾,否认矛盾,比较唯物辩证法和形而上学,8,1、第一组材料中，,老子,的言论体现了,联系的观点，,而,郭象,的言论则体现了,孤立的观点,；第二组材料中，,韩非,的言论体现了,发展的观点,，而,董仲舒,的言论则体现了,静止的观点,；第三组材料中，,黑格尔,的言论,承认了矛盾,，而,杜林,的言论则,不承认矛盾,的存在。,2、,老子、韩非和黑格尔,的言论，表达了,辩证法,的思想，,郭象、董仲舒和杜林,的言论则代表了,形而上学,思想。,二、材料分析,9,3、上述材料说明的哲学道理：,矛盾存在于一切事物中,。矛盾具有普遍性，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。,4、,不能,找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，,矛盾都是普遍存在的,。,10,5、“小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理：,联系是普遍的，客观的，整个世界就是一个相互联系的整体，孤立的事物是不存在的。,6、这种态度说明了：一是,一切从实际出发,；二是,尊重事物之间的联系,；三是,尊重规律，按客观规律办事。,11,7、“十个统筹”包含的哲学道理：,（1）,联系是普遍的，客观的，要用联系的观点看问题。,“十个统筹”立足全局，着眼整体，正确反映了经济、社会、自然发展中的内在联系。,（2）,主次矛盾的地位和作用是不平衡的，要坚持两点论与重点论的统一。,根据经济社会发展的实际，不断调整我们发展的重点，促使城乡之间、区域之间、人与自然之间、经济和社会之间，国内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。,（3）,规律是客观的普遍的，要按客观规律办事。,“十个统筹”反映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系，是符合客观实际和客观规律的正确决策。,（4）,认识是不断发展的。,贯彻“十个统筹”，按照“十个统筹”的要求提出改革目标，反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识不断深化。,12,唯物辩证法,唯物辩证法的,联系观,唯物辩证法的,发展观,唯物辩证法的,矛盾观,唯物辩证法的,要求,唯物辩证法知识结构,两个总特征,实质与核心,13,唯物,辩证法的联系观,原理,方法论,1、联系的普遍性,用联系的观点看问题。,2、联系的客观性,从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的原有状态，建立许多新的具体联系。,3、联系的多样性,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。,4、整体和部分的辩证关系,树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；,同时要重视局部，用局部的发展推动整体发展,5、系统优化的方法,要着眼于事物的整体性、要注意遵循系统内部结构的有序性、要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。,14,唯物,辩证法的发展观,原理,方法论,1、发展的普遍性及发展的实质,用发展的观点看问题,2、事物发展是前进性和曲折性的统一（,事物发展的总趋势,）,既要对未来充满信心，促进新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。,3、量变和质变的辩证关系（,事物发展的状态,）,积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则,15,用一分为二的观点看问题，坚持两分法,具体问题具体分析,把马克思主义普遍原理与中国具体实际结合起来，建设中国特色社会主义,办事情善于抓重点,集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾,想问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，坚持两点论与重点论的统一,承认矛盾，分析矛盾,唯物辩证法的矛盾观及矛盾分析法,（原理方法论）,看问题分清主流与支流，着重把握本质和主流；又要全面，不能忽视支流。,1、对立统一关系原理,2、矛盾普遍性原理,3、矛盾特殊性原理,4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,5、主次矛盾辩证关系的原理,6、矛盾主次方面辩证关系的原理,7、两点论和重点论相统一的原理,16,唯物辩证法的要求树立创新意识,1、辩证否定观,（1）原理：（略）,（2）方法论：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。,2、,辩证法的革命批判精神,（1）原理：,（略）,（2）,方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，突破与实际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念。,注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。,3、创新是民族进步的灵魂,（1）创新的作用（略）,（2）创新的地位（略）,17,1、只见部分不见整体，只见树木不见森林。这是（）,A、唯心主义观点,B、唯物主义观点,C、形而上学的观点,D、唯物辩证法的观点,C,课堂练习,18,2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧是（）,A、用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题,B、用联系的观点看问题还是用孤立的观点看问题,C、用发展的观点看问题还是用静止的观点看问题,D、是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉,D,19,3、这幅“过关”漫画主要反映唯物辩证法（）,A、要一切从实际出发 B、要坚持适度原则,C、要善于抓主要矛盾 D、要具体问题具体分析,过关,B,20,90后的小王没什么工作经验和技术，只能随父亲在某城市的建设工地打工，可是连水泥也卸不动。某电器公司准备招500名一线生产工人，前去应聘的小王想坐办公室，而这部分岗位基本安排给了大学毕业生。小王很苦恼，希望作为同龄人的你能跟他谈谈。,4、请列出谈话要点，并指出相应的唯物辩证法依据。,21,谈话要点：,（1）对未来充满信心，勇敢地接受挫折和困难。,（2）正视自身弱点，扬长避短。,（3）努力学习，积累经验，脚踏实地地工作。,唯物辩证法依据：,（1）事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。,（2）矛盾具有普遍性。,（3）注重量的积累。,22,近年来，对待孔子的思想，网民们发表了很多的看法；有人一味推崇，认为应当弘扬孔子所倡导的诚信、礼仪等传统文化；有人坚持反对，认为孔子的思想内容含有很多封建礼教，不适合当今的时代和社会潮流。,5、针对网民们对待孔子思想的不同看法，请运用唯物辩证法的有关知识，谈谈你的认识。,23,（1）,矛盾即对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。,对待孔子的思想，要一分为二地认识。我们应当弘扬孔子思想中对我国和谐社会建设有借鉴意义的内容，而舍弃其中不适合当今时代和社会潮流的内容。网民们一味地推崇或坚决地反对的看法是不正确的。,（2）,辩证的否定是事物自身的否定，其实质就是“扬弃”。,对待孔子的思想，既不能简单地肯定它，也不能简单地否定它，要“取其精华、去其糟粕”。网民们一味地推崇和坚决地反对的看法，都属于形而上学的否定观，应予以反对。,24,