单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三单元综合测试卷,(,时间：,90,分钟,满分：,100,分,),题序,一,二,三,总分,得分,三年级上册语文课件第三单元综合,测试卷,人教,（部编,版）,共,13,张,PP,T),三年级上册语文课件第三单元综合,测试卷,人教,（部编,版）,共,13,张,PP,T),第三单元综合测试卷 (时间：90分钟 满分：100分),一、积累运用。,(43,分,),1,读拼音，,写词语。,(8,分,),2,比一比，再组词。,(8,分,),0,?,?,?,柴,?,),紫,?,),?,?,?,怜,?,),铃,?,),0,?,?,?,睁,?,),挣,?,),?,?,?,喊,?,),减,?,),火柴,紫色,可怜,铃声,睁眼,挣钱,喊声,减法,一、积累运用。(43分)1读拼音，写词语。(8分)2,3,在带点字的正确音节下面画“”。,(4,分,),(1),妈妈在茶几,(j,j),上放了几,(j,j),个苹果。,(2),老师命令我们稍,(sho,sh,o),息后，,我紧张的心情才稍,(sho,sh,o),微平静,了一些。,(3),我的回答,(d,d,),让妈妈很满意，所以她才答,(d,d,),应周末带我去看电,影。,(4),这里到处,(ch,ch,),是垃圾，你们要尽快处,(ch,ch,),理。,3在带点字的正确音节下面画“”。(4分)(1)妈妈在茶,4,选词填空。,(5,分,),虽然,居然,果然,仍然,固然,(1),红头做梦也没有想到，它,(,),到牛肚子里旅行了一次。,(2),蚂蚁队长下令让大伙休息一会儿，可大伙,(,),不肯离开。,(3),你爱学习,(,),好，但也要花时间锻炼身体。,(4)(,),树不在了，但是鸟儿仍遵守自己的诺言。,(5),红头听了青头的话，最后,(,),从牛肚子里出来了。,居然,仍然,固然,虽然,果然,4选词填空。(5分)虽然 居然 果然 仍然 固然(1),5,按要求写句子。,(8,分,),(1),今天,早上,下了一天的雨。,(,用修改符号修改病句,),(2),要是,我能躺下，那,一定会很好,。,(,用加点的词写句子,),(3),种子被泥土紧紧地包裹着。,(,改成,“,把,”,字句,),(4),青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。,(,缩句,),要是我有一辆新自行车，那该多好啊！,泥土把种子紧紧地包裹着。,青头爬起来。,5按要求写句子。(8分)(1)今天 早上 下了一天的雨,6,用所学知识填空。,(10,分,),(1),，理不辩不明。,(2),有理走遍天下，,。,(3),一时强弱,，万古胜负,。,(4),安徒生童话创造了一个奇妙而美好的童话王国，这是,(,国家,),作,家,送给全世界孩子和大人共同的礼物，,我看过其中的,、,等故事。,(4,分,),灯不拔不亮,无理寸步难行,在于力,在于理,丹麦,安徒生,丑小鸭,卖火柴的小女孩,6用所学知识填空。(10分)(1),二、阅读感悟。,(27,分,),1,阅读片段，完成练习。,(13,分,),小女孩儿回答说：,“,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这,盏灯里亮着。,”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。,唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,二、阅读感悟。(27分)1阅读片段，完成练习。(13分),(1),文中第一个“看”是在,的时候，仿佛在说,。,第二个“看”是在,的,时候，仿佛在说,。,(6,分,),(2),你想对树和鸟儿分别说些什么呢？,(4,分,),鸟儿：,。,大树：,。,(3),我还知道表示“看”的词语：,。,(,至少写五,个,)(3,分,),刚找到灯火,我回来了，我的朋友，让我唱歌给你听,唱完歌后,再见了大树，你将是我永远的朋友,你的执着、守承诺、重情义是我们学习的榜样,你用一生为人们奉献，这种精神值得我们学习,瞧、视、望、瞪、瞅、瞄,(1)文中第一个“看”是在 的时候,2,课外美文阅读。,(14,分,),_,有一天，,蚂蚁爬到花枝上去觅食，,见到一只小蜜蜂,“,嗡嗡,”,地飞来采蜜，,就抬头气呼呼地说：,“,喂，蜂儿，我问你一个问题。,”,(4),给短文命一个合适的题目，写在题头的横线上。,(3,分,),蜜蜂和蚂蚁,2课外美文阅读。(14分)_,“,啥问题？你说吧！,”,小蜜蜂回答说。,“,你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？,”,“,你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳！,”,“,那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？,”,小蜜蜂想了一会儿，笑着说：,“,这个问题吗，我觉得不难回答。因为,你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们,”,蚂蚁听了蜜蜂的话，心服口服，对小蜜蜂十分钦佩。他笑嘻嘻地说：,“,小蜜蜂，我懂了，谢谢你，你们这样一心为别人，人们怎么会不夸奖你们,呢？,”,(3),用,“_”,在文中划出一句最能表达中心的句子。,(4,分,),“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤,(1),给带点的词换个说法，使句子意思不变。,(4,分,),有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食,。,(,),蚂蚁听了蜜蜂的话，心服口服，对小蜜蜂十分钦佩,。,(,),(2),改写句子。,(3,分,),小蜜蜂，,我懂了，,谢谢你，,你们这样一心为别人，,人们怎么会不夸奖你们呢？,改为陈述句：,寻食,敬佩,小蜜蜂，我懂了，谢谢你，你们这样一心为别人，人们当然会夸奖你们,。,(1)给带点的词换个说法，使句子意思不变。(4分)有一,三、习作实践。,(30,分,),你的文具盒有铅笔、橡皮、直尺它们每天都在为你服务。有一天，它们,悄悄地说起话来。,展开想象，,它们会说些什么。,请你以“文具盒里的对话”,为题，写一篇童话故事。字数不少于,350,字。,三、习作实践。(30分)你的文具盒有铅笔、橡皮、直尺它,三年级上册语文课件-第三单元综合测试卷人教部编版,?,一、情境导入，揭示题意。,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。,2,初读本课两首古诗，大致了解异同。,3,引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。,（评：在师生交流中，通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）,5,要求学生完整表达诗题的意思。,二、初知诗意，质疑梳疑。,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。,2,指读正音。,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。,4,集体交流。,（,1,）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。,（,2,）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。,三、赏析佳句，入境悟情。,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。,（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）,2,赏析“烟花三月”的含义。,（,1,）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。,（,2,）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。,?一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生,