单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让生命之花绽放,让生命之花绽放,一、设计理念,二、学情分析,三、教材分析,四、教法、学法与教学手段,五、教学流程,六、设计体会,一、设计理念,一、设计理念,本着“,一切为了学生，为了学生的一切,”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。,一、设计理念 本着“一切为了学生，为了学生的一切”,二、学情分析,据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，,加之生活的优越感，使他们,缺少对生命的关爱，忽视生命的价值,。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够,感悟到生命的意义和价值,，从而激发学生,培养热爱生命的情感。,二、学情分析 据我了解，现在的学生因是独,三、教材分析,（一）教材的地位和作用,初,中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在,正确看待自我,的基础上，,学会尊重他人的生命与价值,，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此,在教材中起到,承上启下,的作用。,三、教材分析 （一）教材的地位和作用,（二）教学目标及确立的依据,根据课标要求，以及对学情和教材的分析，制定了如下教学目标。,1,知识与技能,：,认识生命的价值和意义，既尊重 自己的生命，也尊重他人的生命。,2,过程与方法,：,进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。,3,情感、态度与价值观,：,从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。,（二）教学目标及确立的依据,（,三）教学重、难点及确立依据,根据课标要求和学情分析,教学重点：,肯定生命、尊重生命。,教学难点：,延伸生命的价值。,（三）教学重、难点及确立依据根据课标要求和学情分析教学重点：,1,教法：,始终贯穿“,具有启发性、突出主体性、注重思维品质,”的原则，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，采用“,活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法,”。,2,学法：,合作探究学习法、感悟体验学习法。,3,教学手段：,采用多媒体，创设情境，使抽象的,道理形象化。,四、教法、学法与教学手段,四、教法、学法与教学手段,五、教学流程,（一）创设情境，图片导入,（二）互动交流，探究新课,（三）板书小结，强化认识,（四）激情结束，送出祝福,五、教学流程（一）创设情境，图片导入,（一）创设情境，图片导入,你从这个图片中感悟到了什么？,让生命之花绽放,（一）创设情境，图片导入你从这个图片中感悟到了什么？让生命,（二）互动交流，探究新课,活动一：感受生命的坚韧,激发求生欲望,（二）互动交流，探究新课活动一：感受生命的坚韧,汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围最广、救灾难度最大的一次地震。截至,2008,年,7,月,19,日，四川省遇难人数达到,69197,人，失踪,18223,人，受伤,374176,人；倒塌房屋、严重损毁不能再居住和损毁房屋涉及近,450,万户，一千余万人无家可归；重灾区面积达十万平方公里。,汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围最广、救灾难度,地震发生后,108,小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救出一位胡子花白的老人。,127,个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六十一岁的女性幸存者。,146,个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云的中年男子被成功救出,150,小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。,160,小时的生命奇迹北川,61,岁幸存者被埋,8,天重生。,212,小时，生命奇迹再次上演，,38,岁的女伤员崔昌在巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。,汶川地震生命奇迹,他们是如何创造生命奇迹的？,地震发生后汶川地震生命奇迹他们是如何创造生命奇迹的？,启示：,强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要,珍爱生命、永不放弃生命,。,启示：强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要珍爱,生命赞歌,无论你 是幼小还是老迈,无论你 是健康还是病弱,生命 对你都是一首歌,无论你 家住平原还是山窝,无论你 务工务农还是兵哥,生命 对你都是一首歌,因为有生命 小溪才有欢波,因为有生命 山野才有绿色,因为有生命 天空才有气象,因为有生命 大地才有蓬勃,倘若有一天 你遭遇天塌或是地陷,倘若有一天 你遭遇冰雪或是洪波,倘若有一天 你深陷危机或是病魔,倘若有一天 你深陷疲劳或是困惑,千万千万 不要放弃,请伸出一只奋争的手,用力指向苍天,将生命的旋律顽强弹拨,只要你相信,阳光总在风雨后,生 命 对你就是最美的歌,活动二：求生知识大比拼,活动二：求生知识大比拼,1.,你知道本地的报警电话、火警电话、交,通事故报警电话、救护中心电话吗？,2.,房子着火了，你知道怎样保护自己吗？,3.,遇到溺水者，你知道如何救助他吗？,4.,当地震发生时，我们如何自救？,活动二：求生知识大比拼 活动二：求生知识大比拼1.你知道本地,火灾自救组的介绍一,受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。,穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。,火灾自救组的介绍一受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、,火灾自救组的介绍二,室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。,若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。,火灾自救组的介绍二室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大,溺水自救组的介绍,平放患者进行人工呼吸和心外心脏按摩，以恢复心脏搏动和自主呼吸,将溺水者救出水后，要立即清除口鼻异物，头部朝下，保持气道通畅，将舌拉出，以免舌后坠阻塞气道,溺水自救组的介绍平放患者进行人工呼吸和心外心脏按摩，以恢复心,活动三：悦纳生活，尊重生命,1.,榜样激励,活动三：悦纳生活，尊重生命 1.榜样激励,榜样激励,在汶川地震发生的,100,多天后，李月出现在了残奥会开幕式的舞台上。当她重拾芭蕾梦想时，这个坚强的女孩已轻轻地跃进了全世界观众的心中。,永不停跳的舞步,榜样激励在汶川地震发生的100多天后，李月出现在了残奥会,生命很痛，,但痛我也要活着，,我要活的好好的，,我要活出生命的诗意。,张海迪,从李月和马麟的身上，你感悟到了什么？,残奥会乒乓球冠军,马麟,生命很痛，从李月和马麟的身上，你感悟到了什么？残奥会乒乓球冠,2.,法律讲堂,生命本身就是一种权利,法律保护公民的生命神圣不受侵犯,侵害人的生命健康的违法犯罪行为予以严厉的法律制裁,2.法律讲堂 生命本身就是一种权利法律保护公民的生命神圣不受,活动四：写生命箴言,过有意义的生活,活动四：写生命箴言,这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念,？,生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。,这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念？,写出自己的生命感悟,请你把对生命的热爱，对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来。,写出自己的生命感悟请你把对生命的热爱，对生命价值的思考，用精,学生畅谈,你打算如何实现并提升自己的生命价值？,学生畅谈你打算如何实现并提升自己的生命价值？,（三）板书小结，强化认识,肯定,珍爱,价值,生命,延伸,永不放弃,尊重,绿色代表生命，橙色代表警示，紫色代表鼓舞，蓝色代表永恒,（三）板书小结，强化认识 肯定,（四）激情结束，送出祝福,结束语,生命就是一朵暗处的花，有代谢、精彩与颓废，永远看不分明，但它的存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的价值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！,（四）激情结束，送出祝福结束语,让生命之花绽放课件_,六、设计体会,本课内容贴近生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”，突破了课本课堂的束缚。设计上通过一系列的活动，对知识的探索层层递进，达到了从“明理,激情,导行”的课堂效果，培养了学生的学习兴趣，思维扩展和合作精神，为学生今后的人格的可持续发展奠定了基础。,六、设计体会 本课内容贴近生活实际，真正体现“生活教育化,谢谢大家！,谢谢大家！,