单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,除法的初步认识,除法的初步认识,二年级下册除法的初步认识例课件,一、创设情境，引出新知,请你试着分一分，并思考问题：,（,1,）可以怎样分竹笋？,（,2,）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放几个呢？请你帮我分一分。,“,平均,”,是什么意思？,一、创设情境，引出新知 请你试着分一分，并思考问题：同学们好,？,平均放进,4,个盘子中，,每盘放几,个？,？,二、探究新知,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（）个。,3,（一）认识除号，读除法算式,除号,这样的问题能不能用一种方法直接计算呢,?,可以用除法表示。,二、探究新知把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个,（二）除号的由来,1659,年，瑞士数学家拉恩在他的,代数,一书中，第一次用“”表示除法。你知道,“”表示什么意思吗？,（二）除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩在他的代数一书,（二）除号的由来,“”用一条横线把两个圆点分开，,表示平均分的意思。,（二）除号的由来“”用一条横线把两个圆点分开，表示平均分的,二、,探究新知,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（）个。,3,除法算式：,12,4,（一）认识除号，读除法算式,除号,3,二、探究新知把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）,除法算式：,12,4,3,二、,探究新知,（二）理解除法算式的含义,12,表示什么？,4,表示什么,?,3,表示什么？,“,”表示什么？,12,4=3,表示什么？,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（）个。,3,读作：,12,除以,4,等于,3,。,除号,除法算式：1243二、探究新知（二）理解除法算式的含义1,把,12,个竹笋平均放在,2,个盘里，每盘放（）个。,12,2,6,6,把,12,个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。,12,34,4,把,12,个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。,12,62,2,（三）改写中深化除法意义的理解,把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。12,挑战园地,第一关：说出每道算式的意义。,82=4 155=3 102=5,123=4 63=2 93=3,挑战园地第一关：说出每道算式的意义。,读出下列除法算式。,8,4,2,15,5,3,6,2,3,16,4,4,9,3,3,读作：,读作：,读作：,读作：,读作：,8,除以,4,等于,2,9,除以,3,等于,3,6,除以,2,等于,3,15,除以,5,等于,3,16,除以,4,等于,4,第二关：,读出下列除法算式。8421553623164,1.,把,15,条鱼平均放在,5,个盘里，每个盘里放（）条。,第三关：小猫分鱼,15,5,3,3,你能再说一件事，也可以用,15,5,3,表示吗？,1.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。,（,1,）把,10,根 平均分成,2,份，每份（）根。,10,（,2,）把,10,根 平均分成,5,份，每份（）根。,10,第四关：分一分，填一填。,5,2,5,2,5,2,（1）把10根 平均分成2份，每份（）根。第四关：,第五关：给小熊分苹果。,6 2 =3,3,第五关：给小熊分苹果。6 2 =33,第六关：根据题意，判断小猴和小猪谁做得对，谁做错了，为什么？,（,1,）把,12,个圆平均分成,3,份，每份是,4,。,123=4,（,2,）把,12,个圆平均分成,4,份，每份是,3,。,123=4,124=3,第七关：看图写出除法算式。,10 2=5,第六关：根据题意，判断小猴和小猪谁做得对，谁做错了，为什么？,有什么新的收获？,四：课堂小结,同学们，这节课你们学会了什么？,有什么新的收获？四：课堂小结同学们，这节课你们学会了什,20,圈一圈，填一填。,24,里面有（）个,4,。,6,6,4,20,里面有（）个,5,。,24,4,4,5,第六关：,20 圈一圈，填一填。24里面有（）个4。6,每份,2,个，分成了（）份。,12,每份,3,个，分成了（）份。,每份,6,个，分成了（）份。,三、练习中深化除法算式的理解,（四）,分一分，填一填。,6,6,2,4,4,3,12,2,12,6,2,每份2个，分成了（）份。三、练习中,（五,）,读算式，说说算式的意思，并说出算式中,各部分的名称。,105,2 153,5 182,9,488,6 567,8 284,7,三、练习中深化除法算式的理解,（五）读算式，说说算式的意思，并说出算式中1052,