单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/7,#,观察物体,第一课时,小学数学,观察物体小学数学,1,情境导入,情境导入,小红,小芳,小亮,小明,探究新知,小红小芳小亮小明探究新知,例,1.,下面这些图分别是谁看到的？,（）（）（）（）,探究新知,例1.下面这些图分别是谁看到的？（）（,探究新知,小芳站在熊猫的（）面，能看到熊猫的（）；,小明站在熊猫的（）面，能看到熊猫的（）；,后,背面,前,正面,小红,小芳,小亮,小明,探究新知小芳站在熊猫的（）面，能看到熊猫的（,探究新知,小,亮,站在熊猫的（）面，看到熊猫的（）侧；（）看到熊猫耳朵上的蝴蝶结；,左,左,能,小红,小芳,小亮,小明,探究新知小亮站在熊猫的（）面，看到熊猫的（,探究新知,小,红,站在熊猫的（）,面，（）看到,熊猫耳朵上的蝴蝶结。,右,不能,小红,小芳,小亮,小明,探究新知小红站在熊猫的（）面，（,探究新知,小,红,小,芳,小,明,小,亮,根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的,特征,进行判断。,小红,小芳,小亮,小明,探究新知小红小芳小明小亮根据观察者的位置，抓住被观察物体各部,易错举例,连一连。,错解分析：,此题错在不符合实际，没有注意到每个观察点与被观察点的相对位置。,易错举例连一连。错解分析：此题错在不符合实际，没有注意到每个,易错举例,连一连。,温馨提示：,想知道观察物体看到的是什么形状，就看观察者在被观察者物体的哪个面，在哪个面就会看到那个面的形状。,易错举例连一连。温馨提示：想知道观察物体看到的是什么形状，就,巩固拓展,这些照片是谁拍到的，连一连。,小梅,小玲,小青,小明,巩固拓展这些照片是谁拍到的，连一连。小梅小玲小青小明,巩固拓展,右图分别是谁看到的？（在括号里写出他们的名字）,（）（）（）,小飞,小红,小强,小飞,小红,小强,巩固拓展右图分别是谁看到的？（在括号里写出他们的名字）（,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,从不同位置观察到的物体的形状可能是,不同,的。,课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？从不同位置观察到,课后作业,完成主题课堂作业对应内容。,课后作业完成主题课堂作业对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,祝 你 学 习 进 步！,15,