单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,?,教师掌握什么样的基本功意义重大，不,仅可以提升教学效果，也能增加教师个人,魅力。,?,说到教师基本功，人们普遍认定的是“三,字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字及普,通话。多年来，“三字一话”一直是衡量教,师,是否合格的基本标准。,教师基本功,1,?教师掌握什么样的基本功意义重大，不仅可以提升教学效果，也能,2,2,3,3,4,4,5,5,?,“打铁还需自身硬”，大多数教师都认为，,这些基本功很重要。比如，想要让学生写,好字，自己就得先努力练好“三字”，特,别是粉笔字板书。所谓“字如其人”，板,书不仅能表现出一位教师上课的基本功，,也体现着教师的教学态度乃至性格。如果,教师板书写得好，学生就会心生佩服，要,是教师的板书东斜西歪，学生写字也就跟,着“龙飞凤舞”。,?,网友“海生花”说：“高中最喜欢看语,文老师写板书，每个字都刚劲有力，棱角,分明。看着这样的字，学起来也特别带劲,儿！”,6,?“打铁还需自身硬”，大多数教师都认为，这些基本功很重要。比,7,7,8,8,9,9,10,10,11,11,12,12,13,13,?,“一话”虽指教师的普通话水平，,但也包含了语言表达能力。没有精,彩的语言就没有精彩的课堂，如果,一位教师在课堂上一说话就能吸引,住学生，学生的注意力就比较容易,集中。不过，教师的语言表达能力,不能仅限于朗读、讲述、发布指令,等，还要简洁、优美、通俗、形象，,能够引导学生自主思考。,14,?“一话”虽指教师的普通话水平，但也包含了语言表达能力。没有,?,网友“,-MKING-,”说，“初中的时候，,历史老师讲课很有一套，能很熟练地,把一个朝代的大事用俏皮话串联起来，,特别有意思，很容易记住，班上同学,都喜欢他的创作”。,?,当然，教师的基本功还包括书写,教案、备课、简笔画、作业设计、考,试命题、教学研究、制作简易教具，,等等。,15,?网友“-MKING-”说，“初中的时候，历史老师讲课很有一,16,16,17,17,18,18,19,19,20,20,21,21,22,22,?,随着时代的进步、信息技术的飞速发,展，有些教师基本功不再像以往那么,重要，而一些新的基本功则亟需教师,掌握。,?,今天，信息化教学在中小学逐步,普及，在很大程度上改变了传统的教,学方式。有人认为，传统意义上的教,师基本功需要重新审视，进而应有所,调整。,23,?随着时代的进步、信息技术的飞速发展，有些教师基本功不再像以,一些教师觉得，“三字”不再像以前,那么重要了，这一观点虽颇受争议，但不,可否认的是，借助网络教学平台，教师可,以在网上批改作业，写评语，向学生家长,发布信息和公告，有些作业题目和要求还,可以打印出来，很少需要靠一笔一划手写,了。,与此同时，教具制作也不再需要教师亲,力亲为。随着教育投入的不断增加，大部,分学校的教学器具配备齐全，已经不再需,要老师们根据授课内容制作简易教具。,新一代的教师不是轻松、好当了，而,是要求更高了,24,一些教师觉得，“三字”不再像以前那么重要了，这一观点虽颇受争,?,面对教育信息化浪潮，一些新的基本功教,师掌握：,?,1.,多媒体教学演示能力：包括多媒体,器材使用、多媒体课件制作设计等。教师,要掌握正确使用多媒体器材的方法，保证,制作和放映的课件能清晰、简要、形象生,动地呈现出教学内容。,?,2.,信息检索、筛选、聚合能力：教师,要善于利用网络不断地获取教学材料和信,息，开发和利用网上的各种课程资源，拓,展学生视野，扩充教学内容。,?,25,?面对教育信息化浪潮，一些新的基本功教师掌握：?1.多媒体教,?,4,、现代信息技术的掌握和运用。,首,先，教学演示。教师在授课时可借助,于计算机及多媒体技术演示教导内容。,如电子教案。,Powerpoint,、演示文稿、,flash,动画等。不仅可以增强学习内容,的直观性、提升教学效果，而且大大,激发了学生的兴趣。增加教学内容，,提高课堂质量。,其次，检索信息的能,力。善于从网络不断地获取教学材料,和信息，开发和利用网上的各种课程,资源，扩充学生的视野，拓展课程的,内容。最后，构建师生互动教学平台。,教师和学生可以通过网上教学平台随,时进行教学沟通，建立博客，和学生,26,?4、现代信息技术的掌握和运用。首先，教学演示。教师在授课时,3.,新教学装备使用能力：很多,地区都在力推教育现代化，越,来越多的现代化教学装备走进,学校，如录播教室、,3D,打印机、,数字化科学实验室等，只有教,师先把这些装备使用熟练，才,能更好地指导学生。,27,3.新教学装备使用能力：很多地区都在力推教育现代化，越来越多,?,有鉴于此，一些地方对教师基,本功也提出了更多的要求，主,要体现在五个方面：解读大纲,和教材基本功，教学设计和课,堂教学基本功，语言表达基本,功，使用教具基本功，电脑操,作基本功。,28,?有鉴于此，一些地方对教师基本功也提出了更多的要求，主要体现,?,教师个人也要认识到，掌握各项基本,功，不仅是职业的“硬规定”，也是个,人追求职业影响力和成就感的必备功夫。,比如，很多人不记得中小学老师教了哪,些知识，但会记住写得一手好字的语文,老师、能随手在黑板上画个圆的数学老,师、认识各种动植物的生物老师这,种回忆，让我们感受到教师的魅力、教,育的魅力，而仅仅是因为当年的老师拥,有过硬的基本功。,29,?教师个人也要认识到，掌握各项基本功，不仅是职业的“硬规定”,?,4,、演示一般教师的演示指教态，,教师也要做一个演员。这主要,表现在眼、手、身的动作上。,教态既表现一位教师的教学功,底，又直接影响到教学效果。,好的教态会给学生留下美好的,印象，使学生对你产生敬重；,不良的教态则会使学生产生厌,恶心理，甚至不愿听你的课。,理科教师要能够演示实验。,30,?4、演示一般教师的演示指教态，教师也要做一个演员。这主要表,?,5,、运用、制作教具使用、制作,教具方面，能按教学要求，正,确使用教具；能就地取材，制,作简易的教具。制作教具可以,看出一个教师的敬业精神和教,学风格，可以营造师生互动的,气氛。但是现在制作教具的人,越来越少了，实在让人遗憾。,31,?5、运用、制作教具使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使,结,语,教师只有基本功扎实才能成,为教育教学方面的“临床专家”，,才能更好地服务学生在学习、认,知以及精神成长等方面的需求。,如何根据时代要求，夯实基本功，,是每一位“准教师”,应该思考,的问题。,32,结语教师只有基本功扎实才能成为教育教学方面的“临床专家”，才,所谓门槛，能力够了就是,门，能力不够就是槛。人生的沟,沟坎坎，多半是能力不足所致。,33,所谓门槛，能力够了就是门，能力不够就是槛。人生的沟沟坎坎，多,