单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,基础实验,3,物质燃烧的条件,【实验目的,1.通过实验探究物质燃烧所需要的条件。,2.通过实验和讨论,总结灭火的方式。,3.逐步建立安全用火的意识,了解日常生活中常用的灭火方式。,【实验用品,棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩埚钳、薄铁片、三脚架、小木块,【实验过程,按要求完成以下实验,观察实验现象,并完成实验记录。,实验内容,实验现象,实验结论,1.,将石子和棉花放在酒精灯上加热,2.,分别点燃蘸有酒精和水的棉花,3.,将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热,1.,石子不能燃烧,棉花可以燃烧,2.,棉花蘸酒精的可以燃烧,蘸水的不能燃烧,3.,玻璃棒不能燃烧,小木条可以,.,1.,在酒精灯上分别加热滤纸和小,煤块,2.,在酒精灯上分别加热棉花和木块,3.,取一块乒乓球碎片和滤纸碎片,用坩埚钳夹住在酒精灯火焰上加热,1.,滤纸能立即燃烧,煤块不能,2.,棉花能立即燃烧,木块不能,3.,乒乓球碎片能立即燃烧,滤纸碎片不能,.,分别点燃两支蜡烛,竖直放在平整的桌面上,将其中一支蜡烛用透明的烧杯罩住,用烧杯罩住的蜡烛过一会儿就熄灭了,而另一支蜡烛继续燃烧,.,物质具有可燃性,(,可燃物,),温度达到可燃物的,着火点,燃烧需要与空气,(,或氧气,),接触,【问题讨论,请列举日常生活中常用的灭火方式,并试着说明其灭火原理。,答案,:,炒菜时锅里的油着火,可用锅盖盖灭,原理,:,隔绝氧气,(,其他合理答案均可,),。,1.如下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的対比实验,対有关实验现象和结论的判断错误的选项是哪一项：(),A.实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷,B.实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水温度高于实验1,C.实验2中如果停止通入氧气,燃着的白磷会熄灭,D.可燃物燃烧需要氧气(或空气),并达到着火点,B,2.用电设备发生火灾时,可用装有液态四氯化碳的灭火弹”扑灭。灭火时,液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具有的性质是(),A.能导电B.不易燃烧,C.不易汽化D.密度比空气小,3.关于如下图探究燃烧条件的实验中,说法不准确的选项是哪一项：(),A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟,防止污染空气,B.观察到的现象:试管和烧杯中的白磷能燃烧,红磷不能燃烧,C.热水的作用是:升高温度,隔绝空气,D.由此实验得出燃烧的条件是:可燃物与氧气(或空气)接触,温度达到着火点,B,B,4.燃烧是人类最早利用的化学反映之一,与人类的生产、生活有密切的联系。,(1)如下图是探究燃烧条件的实验,铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明燃烧需要 ;铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明白磷的着火点比红磷的,(填高”或低”)。,(2)加油站、仓库等地方要张贴禁止烟火”的标志,是因为这些地方存在着大量的 ,当遇火或温度较高时,会发生燃烧甚至爆炸。,(3)实验室用灯帽盖灭酒精灯火焰,其灭火的原理是 。,氧气,低,可燃性气体或粉尘,隔绝氧气,5.某兴趣小组活动中,同学们按图1装置対可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家対磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。,【查阅资料白磷的着火点是40,红磷的着火点是240,燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,五氧化二磷可能与空气中水蒸气反映,生成有毒的偏磷酸(HPO3),该反映的化学方程式为 。,【交流与讨论白烟対人体健康有害,该实验装置必须改进。,【改进与实验同学们按改进后的图2装置进行实验。,请你帮助他们将下表补充完整,:,现象,解释,a,试管中的白磷燃烧,烧杯中的白磷、,b,试管中的红磷没有燃烧,烧杯中的白磷、,b,试管中的红磷没有燃烧的原因分别是,热水中的白磷没有与氧气,(,或空气,),接触,温度未达到红磷的着火点,【反思与评价,(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是 .,。,(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是 .,。,能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康,避免,橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动,【拓展与迁移,英国科技人员研制出自动灭火砖,砖里压入了一定量的二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时,在高温烘烧下,砖会裂开并喷出二氧化碳,从而扑灭火焰。自动灭火砖的主要灭火原理是 (填序号)。,A.清除可燃物,B.使可燃物与氧气隔绝,C.降低可燃物的着火点,D.使可燃物的温度降低到着火点以下,B,6.燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反映。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。,(1)如下图是某化学实验小组探究木炭燃烧条件的实验装置图,该小组已经在完成气密性的检查后填装好了药品,并在整个装置中充满了氮气。请你继续完成实验并填写相应空格(要求实验过程中不得拆、装仪器)。,步骤,操作,预计现象及得出的结论,点燃酒精灯,木炭不燃烧,澄清石灰水未变浑浊,说明木炭燃烧还需要,盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温,打开活塞,通入氧气,木炭不燃烧,澄清石灰水未变浑浊,说明燃烧还需要,继续通氧气,说明燃烧需要同时具备一定条件才能发生,氧气,温度达到木炭的着火点,点燃酒精灯,木炭燃烧,澄清石灰水变浑浊,排出装置中的氧气,(2)上述实验开始时充满了氮气,其目的是 。,(3)实验结束后撤去酒精灯,木炭继续燃烧说明反映 (填放热”或吸热”)。,(4)小明同学认为,X处的气体不应直接排放到空气中去,大家经讨论后认为很有道理,你认为其中的道理是 .,。,放热,木炭燃烧过程中可能产生有毒的一氧化碳气体,排放到空气,中会污染环境,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油,!,奥利给,结束语,初中化学,基本实验操作,化学是以实验为基础的科学,化学实验室是进行实验的重要场所。,化学实验室规那么,（一）按指定座位就座,保持室内安静。,（二）未经许可,不得擅自动用仪器、设备及材料。,（三）实验前,认真检查实验用品是否齐全,发现问题及时报告。,（四）实验时要保持安静,严格遵守操作规那么,防止意外事故发生。,（五）细心观察实验现象,做好实验记录,写好实验报告。,（六）爱护仪器,节约药品,保持实验室整洁。,七、实验完毕,按要求做好清洁卫生工作。,化学实验室常用仪器,试管,烧杯,量筒,集气瓶,酒精灯,锥形瓶,胶头滴管,玻璃棒,试管夹,玻璃漏斗,铁架台,滴瓶,药匙,石棉网,蒸发皿,查阅资料,掌握各实验仪器的主要用途和本卷须知。,实验室化学药品的取用原那么:,三不原那么,不能用手直接接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品;不得品尝任何药品的味道。,节约原那么,处理原那么,按照实验要求取用药品,如未说明用量,一般取最少量。液体取12mL,固体盖满试管底部即可。,既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,而是要放入指定的容器内。,常用危险化学品标志,1.,固体药品的取用,保存在广口瓶中,1块状固体或金属颗粒,用镊子取用,一横二放三慢立,2固体粉末,用药匙或纸槽取用,一斜二送三直立,操作要点:把固体放进试管时,先将试管平拿,将药品放入试管底部,再慢慢竖立起来。,2.,液体药品的取用,贮存在细口瓶中,倾倒液体药品,操作要点:瓶塞要倒放;标签要向着手心;瓶口要紧挨着试管口。,定量:用量筒量取,操作要点:量筒须放平,视线应与量筒内的凹液面的最低处保持水平。,俯视：,读数,实际值,仰视：,读数,实际值,吸取和滴加少量液体时可用滴管,操作要点:保持滴管竖直在管口上方,不可把滴管伸入试管内;不可将滴管横放或倒持。,3.,给物质加热,酒精灯的使用,操作要点:要用火柴或打火机点燃酒精灯;熄灭时要用灯帽盖灭;要用外焰加热,因为外焰温度最高,焰心温度最低。,操作要点:加热时,试管内液体不能超过试管容积的1/3。将试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部,持试管与水平线45度角,管口勿対人。现将试管在灯焰上来回移动,使试管均匀受热,然后利用外焰対准试管内被加热物质加热。,加热试管内液体,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,酒精灯的使用及物质的加热,点击画面播放视频,试管,蒸发皿,坩埚,燃烧匙,可直接加热的实验仪器:,可以加热,但必须垫上石棉网的仪器:,烧杯,圆底烧瓶,平底烧瓶,先把橡胶管口用水湿润,然后対准橡胶塞上的孔稍稍用力转动,将其插入。,4.,连接仪器装置,1把玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管口用水湿润,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。,把橡胶塞慢慢转动塞进容器口。,2连接玻璃管和胶皮管,3在容器口塞橡皮塞,6.,检查装置的气密性,用手握紧试管,观察水中的导管口有无气泡冒出。有那么不漏气,无那么漏气,需检查重装,直至不漏气。,洗净标准:洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已经洗干净了。,5.,玻璃仪器洗涤,同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油,!,奥利给,结束语,