单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编教材二年级下册,第八单元复习,部编教材二年级下册,单元说明,本单元以“世界之初”为主题安排了,3,篇课文。,祖先的摇篮,当世界年纪还小的时候,羿射九日,诗歌,童话,神话,重点：根据课文内容展开想象。,单元说明本单元以“世界之初”为主题安排了3篇课文。祖先的摇,复习要点,1.,认识,33,个生字，会写,26,个字。会写,44,个词语。,2.,能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。,3.,根据课文内容展开想象。仿照,祖先的摇篮,第二、三小结说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受,当世界年纪还小的时候,中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。,4.,默读课文，能根据表格的提示讲,羿射九日,的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。,5.,在,推荐一部动画片,中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。,复习要点1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。,复习要点,6.,借助形声字构字规律学习汉字。,7.,积累与快慢有关的进一次与，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。,8.,了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。,9.,背诵,舟夜书所见,。,10.,阅读,李时珍,，了解李时珍和他编写,本草纲目,的艰辛历程。,复习要点6.借助形声字构字规律学习汉字。,祖先的摇篮,读准字音：,逮,（,di,逮蝴蝶、逮住,di,逮捕）,正确书写：,掏,（右部里面是“缶”）,赛,（写好三横两竖）,区分：,组、祖,（组：小组，分组；祖：祖宗，祖国）,蓝、篮,（蓝,蓝天，海蓝；篮,竹篮，篮球）,浓、农,（浓：浓厚，浓重；农：农田，农活）,祖先的摇篮读准字音：逮（di逮蝴蝶、逮住 di逮捕）,把下列词语或短语补充完整。（学会积累和运用）,（,1,）慢腾腾 慢（）慢（）,（,2,）逗松鼠,（,）野菜（,）明月（,）星星,（,3,）浓绿的树荫（,）的回忆（,）的生活,读音完全正确的一项是（）,A.,粗糙（,zo,）蔷薇（,qin,）,B.,逃窜（,chun,）滋润（,rn,）,C.,譬如（,b,）射箭（,sh,）,D.,涨潮（,zhn,）灿烂（,cn,）,练一练,动词,什么样的,悠悠,吞吞,提示：,读每一组的词语，找出不正确的地方。,把下列词语或短语补充完整。（学会积累和运用）练一练动词什么样,（,1,）文中“祖先的摇篮”指的是什么？,（,2,）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？,“祖先的摇篮”指的是原始森林。,考查提炼信息的能力，不是把整个句子写出来，而是提炼出短语。,我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。,祖先的摇篮,（1）文中“祖先的摇篮”指的是什么？“祖先的摇篮”指的是原始,联系生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？,例：我从电视上了解到，有的人为了自己的利益，乱砍滥伐树木，造成森林被破坏，土地沙漠化（,生活事例,）。我要号召大家，禁止破坏森林，积极植树造林，让树木更多，环境更美。我可以做的是：节约纸张，保护鸟类，做好森林防火（,我可以做的事,）。,点拨：联系生活中看到的、听到的有关环境破坏的事例，谈一谈如何从我做起保护环境。,祖先的摇篮,联系生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永,当世界年纪还小的时候,正确书写：,世,（笔顺横，竖，竖，横，竖折）,复,（中间是“日”）,式,（不要多撇）,掌握部首：,世,（一）,复,（折文）,反,（第一部首是两撇）,式,（弋）,由,（丨）,当世界年纪还小的时候正确书写：,写出近义词和反义词：,近义词：,年纪,（）敏感,（,）,方式,（）简单,（）,反义词：,开始,（）成功,（）,粗糙,（）简单,（）,指导：,注意有的词语近义词或反义词有好几种，要根据具体的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐，也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。,年龄,敏锐,敏捷,方法,容易,结束,失败,细致细腻,复杂,当世界年纪还小的时候,写出近义词和反义词：指导：注意有的词语近义词或反义词有好几种,理解课文：,（考查对课文内容的熟悉）,当世界年纪还小的时候，太阳学会了,，月亮学会了,，水学会了,。,发散思维：,根据课文内容，选择一个开头接着往下讲。,（,1,）这世界还相当有秩序,（,2,）很久很久以前，当世界年纪还小的时候,当世界年纪还小的时候,发光和上 山下山,不断地变化,流动,如：（,1,）这世界还相当有秩序，小草在春天慢慢地睁开了眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳动，江水河水奔腾向前不停息。（,2,）当世界年纪还小的时候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一个角落，树木学会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅飞翔。,理解课文：（考查对课文内容的熟悉）当世界年纪还小的时候发光和,羿射九日,掌握部首：,觉（见）弓（弓）类（米,/,大）此（止）新（斤）,区分“熔化、融化、溶化”：,白糖慢慢（）在开水中。,春天来了，小河里的冰（）了。,高温可以使铁（）成铁水。,明确：,溶化,（溶于水），,融化,（冰雪消融），,熔化,（高温使物体液化）。,理解偏旁表示的意思，根据意思正确填写。,溶化,融化,熔化,羿射九日掌握部首：觉（见）弓（弓）类（米/大）此（止）新（斤,理解课文：,（考查对课文内容的熟悉）,羿射九日,是一篇中国古代,故事。我还读过这样的故事，如,、,等。,发散思维：,列举三个你知道的神话故事和三个寓言故事。,羿射九日,神话,女娲补天,精卫填海,点拨：,“神话”,的特点：原始时期，神话的传承者对此信以为真。,女娲造人,女娲补天,嫦娥奔月,夸父逐日,精卫填海,开天辟地,。,“寓言”,的特点：用比喻的小故事说明道理。,狐假虎威,掩耳盗铃,叶公好龙,邯郸学步,画蛇添足,揠苗助长,。,理解课文：（考查对课文内容的熟悉）羿射九日神话女娲补天精卫填,蚂蚁和螳螂（,tn ln）,在,夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,阅读理解,蚂蚁和螳螂（tn l,蚂蚁和螳螂（,tn ln）,在,夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,短文共有（）个自然段。第（）自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。,细心就能答对,蚂蚁和螳螂（tn,蚂蚁和螳螂（,tn ln）,在,夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,“贮”字用部首查字法应先查（）部，再查（）画。“微”用音序查字法应先查音序（），再查音节（）,这样的题不用看原文也可以做出来,蚂蚁和螳螂（tn,蚂蚁和螳螂（,tn ln）,在,夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,写出下列词语的近义词：,辛勤,（），奇怪,（）,这类题要审题，,看看是不是从原文,中找词语,蚂蚁和螳螂（tn,蚂蚁和螳螂（,tn ln）,在,夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,请找出文中描写冬天的句子，并用“,”画出来。,认真阅读，仔细看要求，注意符号，要画的内容,蚂蚁和螳螂（tn,蚂蚁和螳螂（,tn ln）,在,夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？,读懂短文，能根据意思用,自己的话,说出螳螂的看法。,蚂蚁和螳螂（tn,语文园地八,学用字词句：,“礻”和神仙，信仰有关，如“祖神社礼”；“衤”和衣服布料有关，如“衬衫袜被”；,“冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；“氵”和水有关，如“江河湖海”。,找规律，写一写。,（1）泪、洒、流,、,、,，这些字与,有关。,（2）踢、跑、趴,、,，这些字与,有关。,语文园地八学用字词句：,语文园地八,把下列词语或短语补充完整。,（1）慢腾腾 慢,（）,慢,（）,（2）逗松鼠 （）野菜 （）明月（）星星,（3）浓绿的树荫（）的回忆（）的生活,指导：能看懂题目的意思，知道（,1,）写叠词，（,2,）写动词，（,3,）写“什么样的”。,比较：,（美好的）生活 （祖先的）生活,哪一个符合题意？,语文园地八把下列词语或短语补充完整。指导：能看懂题目的意思，,口语交际,小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。,指导：,根据题目要求，