单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌答题技巧专题讲解,诗歌答题技巧专题讲解,高考真题回顾,【2019年高考新课标卷】,题许道宁画 陈与义,满眼长江水，苍然何郡山？,向来万里意，今在一窗间。,众木俱含晚，孤云遂不还。,此中有佳句，吟断不相关。,题目：诗的尾联有什么,含意,？从中可以看出诗人对这幅,画有什么样的评价？,【,2017,年高考新课标卷】,礼部贡院阅进士就试,欧阳修,紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。,乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,题目：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请,赏析这一句的,精妙之处,。,情感,手法,高考真题回顾【2019年高考新课标卷】【2017年高考新,【2017年高考新课标卷】,送子由使契丹 苏 轼,云海相望寄此身，那因远适更沾巾。,不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。,沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。,单于若问君家世，莫道中朝第一人。,题目：本诗首联表现了诗人什么样的,性格,？请加以分析。,【2019年高考新课标卷】,插田歌（节选）,刘禹锡,冈头花草齐，燕子东西飞。,田塍望如线，白水光参差。,农妇白纻裙，农父绿蓑衣。,齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。,题目：与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的,语言风格,有什么不同？,形象,语言,【2017年高考新课标卷】【2019年高考新课标卷】形象,一、情感内容,2019,年一卷题许道宁画诗的尾联有什么含意？,2018,年一卷 野歌诗的最后两句有何含意？,2017,年三卷 戏赠元九、李二十分析作者表达的情感态度。,2016,年一卷金陵望汉江诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？,2016,年三卷,内宴奉诏作,情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。,2015,年一卷发临洮将赴北庭留别诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？,2015,年二卷 残春旅舍这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？,2014,年一卷阮郎归末尾两句表现了词人什么样的情绪？,2014,年二卷 含山店梦觉宿渔家这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？,核心点：情感,一、情感内容核心点：情感,【,例题：,2014年高考新课标卷】,含山店梦觉作,唐韦庄,曾为流离惯别家，,等闲挥袂客天涯。,灯前一觉江南梦，,惆怅起来山月斜。,宿渔家,宋郭震,几代生涯傍海涯，,两三间屋盖芦花。,灯前笑说归来夜，,明月随船送到家。,渔民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海为生，只有两三间小草屋，屋顶上盖的也只是生在水边的芦花。,然而他们的心胸又是多么开朗。夜晚归来，在灯前笑着告诉留宿的客人：“是明月一路跟随着小船，把我直送到家里的啊！”,常常在外漂泊流离，习惯了离别家乡亲人；随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。,孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。,（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自,表达了诗人什么样的感情,？（,情感内容,）,韦诗表现了诗人,旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情,（,点明情感,）。诗人在灯前一梦梦到家乡，顿时惆怅不已（,画面再现分析,）。,郭诗表现了诗人,夜宿渔家所感到的温暖、愉悦,之情。诗人在灯前听着渔人讲着伴着明月归家的情形，有说有笑，倍感温馨快乐。,【例题：2014年高考新课标卷】渔民的生活是多么,【例题：,2018,年高考新课标卷】,野歌,李贺,鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。,麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。,男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。,寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。,1,、野歌：在田野中放声高歌。,2,、鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。,3,、衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。,4,、麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。,5,、屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。,6,、枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。,7,、看即：随即，转眼。,（2）诗的最后两句有何,含意,？请简要分析。,先画面再现翻译诗句，再分析情感,意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（,画面再现,翻译诗句,）,表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（,分析情感,）,【例题：2018年高考新课标卷】1、野歌：在田野中放声高歌,二、抒情手法,2014年一卷 阮郎归末尾两句表现了词人什么样的情绪，是,如何表现,的。,2014,年二卷含山店梦觉作韦庄在诗中是用,什么方法表现感情,的？,二、抒情手法2014年一卷 阮郎归末尾两句表现了词人什么,间接抒情,直接抒情,抒情方式,知识回顾,间接抒情直接抒情抒情方式知识回顾,借事抒情 即事感怀,间接抒情,托物言志,托,物喻理,用典抒情,借古讽今 借古伤今 借古伤己,史,触景生情 借景抒情,/,情景交融,以景结情 乐景衬哀情,/,哀景衬乐情,景,事,物,人,细节描写 动作描写,知识回顾,借事抒情 即事感怀 间接抒情 托物言志 托物喻理,【例题：2014年高考新课标卷】,阮郎归 无名氏,春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。,帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。,丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。,在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。,末尾两句表现了词人什么样的情绪，是,如何,表现的。,末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。,动作描写,（,指明手法,）。诗句通过人物自身的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓（,结合诗句分析手法,）。,【例题：2014年高考新课标卷】丝丝细雨被,【例题：,2020,年考前模拟题】,寓驿舍 陆游,闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。,九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。,绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。,惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。,街坊上一所古貌斑驳的驿舍关闭着红色的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这家驿站。,行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之感。,环绕庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松树，解下带子一量，似乎也比过去更粗大一些了。,只有墙壁上的诗句没有变化，只是字迹漫漶，蛛网尘封，灰尘和墨迹混在一起罢了。,（1）,借景抒情,（,指明手法,）,。,首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境,（,结合诗句分析手法,）,。,（,2,）,用典抒情,。颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的伤感。,（,3,）,动作描写（细节描写）,。诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。,（,4,）,对比手法,。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。,本诗不含情字，却感情强烈。作者运用了哪些表达技巧（,抒情手法,）？,【例题：2020年考前模拟题】,结合句意指明情感,：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将“无人报天子”，从而也就无法实施“心计”。,分析情感表达上的作用,：在前文赞颂守城将士英勇之后表达自己的心声，既,丰富了诗歌的感情，也使全诗的感情达到了高潮。,【例题：,2020,年考前模拟题】,守睢阳作,接战春来苦，孤城日渐危。,合围,侔,月晕，分守若鱼丽。,屡,厌,黄尘起，时将白羽挥。,裹疮犹出阵，饮血更登,陴,。,忠信应难敌，坚贞谅不移。,无人报天子，心计欲何施。,睢阳：唐郡名，在今河南省商丘县南。,接战：指交战。,侔：等同,。月晕：指月亮周围的晕圈。,若：一作“效”。鱼丽：一作“鱼鳞”，是古代的一种阵法。,厌：压住。,黄尘：指叛军进攻时所扬起的尘土。,裹疮：指包扎伤口。,饮血：指浴血奋战。,陴：指城上有射孔的矮墙。,移：改变。,心计：指破敌的谋略。,抒情作用,15.,最后两句,在全诗,情感表达上有什么作用,?,结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗,【例题：2015年高考新课标卷】,发临洮将赴北庭留别,岑参,闻说轮台路，连年见雪飞。,春风不曾到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。,勤王,敢道远，私向梦中归。,听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。,春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。,无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。,为王事尽力,岂敢说路远，只希望能从梦中返归。,（2）诗的,尾联,表达了作者什么样的思想感情？,对全诗的情感抒发有怎样的作用,？,尾联描写诗人为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归，,表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（,结合句意指明情感）,使得诗中的思乡之情,不至于流于感伤,，也,提升了全诗的格调,。（,分析情感表达上的作用）,尾联：丰富情感、升华情感、使情感更强烈、将情感推向高潮、提升全诗格调,【例题：2015年高考新课标卷】听说通往轮台的路上,【例题：2014年高考新课标卷】,阮郎归 无名氏,春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。,帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，