单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/26,#,杨氏之子,会认“诣、禽”,2,个生字，会写“梁、诣,、,禽”,3,个生字，正确读出“杨氏、甚”等词语。,学习目标,1,2,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,。借助教材注释和工具书理解词句，了解课文内容。,3,体会故事中孩子应对语言的巧妙之处。,作者介绍,刘义庆（,403-444,），字季伯，原籍彭城（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。,世说新语,由南北朝时期刘义庆组织一批文人共同编撰而成，是我国最早的一部文言志人小说集，只要记述汉末至晋代士族阶层的言谈逸事,。它是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，也是后来小品文的典范。本文即选自,世说新语,言语,。,知识链接,会写的字,为,wi,：,因为 为民请命,wi,：以为 助人为乐,yng,：回应 应运而生,yng,：应该 应有尽有,睡觉,应,多音字,答,d,：答案,答非所问,d,：答应 答言,词语学习,甚：,非常。,惠：,同“慧”，智慧。,诣：,拜访。,乃：,就，于是。,设：,摆放，摆设。,示：,给看。,未闻：,没有听说过。,夫子：,古时对年长而且有学问的男子的尊,称，这里指孔君平。,重点词语释义,1.,课文主要讲了一件什么事？,整体感知,主要讲述了梁国一户姓杨的人家的九岁男孩，面对客人来访时能言巧答的故事。,2.,朗读课文，并,用,自己的话,说说课文大意。,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧孩子的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平摆放了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子应声回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,3.,朗读指导。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,课文解读,梁国有户姓杨的人家，他家有个儿子，当时只有九岁，非常聪明。短短的一句话，让我们了解到了“杨氏之子”是哪儿的人，他的年龄以及性格特点,“甚聪惠”。,1.,从课文的第一句话，你了解到了什么？,2.,由“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”能看出什么？这句话有什么作用？,从拜见孩子父亲，而孩子父亲不在的情况下，唤孩子出来可知，这两家的关系很好，经常来往，孔君平与孩子很熟悉。这句话为下文的对话做了铺垫。,3.,品读“为设果，果有杨梅”。,（,1,）从这句话你能看出杨氏之子怎样的性格特点？,杨氏之子非常有礼貌，给孔君平准备了水果。,（,2,）杨氏之子端出的水果就一种吗？从哪里可以看出来？从中可以看出孩子是个怎样的人？,不止一种。从“果有杨梅”一句可以看出来。“果有杨梅”的意思是果子中有杨梅，证明不止有杨梅这一种水果。从中可以看出，这个小孩十分热情好客，端出很多种水果招待客人，懂得待客之道。,4.,你还从哪里能看出杨家小孩是一个非常懂事、有礼貌的孩子,?,从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里可以看出来。“夫子”是尊称，说明小孩说话很得体，很有教养。,5.,“未闻孔雀是夫子家禽”的“未闻”二字有什么表达效果？,由“未闻”这个词可以看出小孩,很有礼貌,。“未闻”的意思是：没有听说过。小孩没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答。如果这个小孩直接说“那么孔雀就是你家的鸟了”，这样回答就不得体，因为孔君平毕竟是来拜见孩子的父亲的，这样会让客人尴尬。而用了“未闻”这样婉转对答，既表现了应有的礼貌，不让对方难堪，又不动声色地反驳了对方。,6.,结合全文内容回答：杨家小孩聪明在哪些地方？,“儿应声答曰”说明他,反应迅速,（不假思索地回答），,思维敏捷,。,当孔君平说“此是君家果”时，他立刻听出了孔君平的“话中话”。孔君平并没有说“你姓杨，杨梅也有一个杨字”，只说了一句话“此是君家果”，小孩马上就听出了言外之意,你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛。这说明他,很会听,。,孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑，小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳,我可没听说过孔雀是您家的鸟。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，回答得很巧妙。他的回答可以用“天衣无缝”“以其人之道还治其人之身”来形容。这说明他,很会说,。,写法借鉴,选用恰当的句式增强表达效果,文中孩子机智巧妙的回答让人拍案叫绝。他按照孔君平的思路，也在姓氏上做文章，除了巧妙联系，还选用了恰当的否定句式，取得了很好的表达效果，让孔君平无言以对。他没有生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用“未闻孔雀是夫子家禽”的否定句式，婉转对答，既显示了礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅自然也不是我家的果”的意思。,可见，在我们平时的写作中，选用恰当的句式可以增强文字的表现力。,选用恰当的句式时应注意：一定要联系前后句子的语气和上下文的意思，结合具体的语言环境来选择运用相应的句式，以增强表达的效果。同时，要清楚语句所表达的意思。,1.,出自,世说新语,的成语。,标新立异 登峰造极 略见一斑 空洞无物,琳琅满目 身无长物 相见何急 肃然起敬,望梅止渴 拾人牙慧 一往情深 胸中垒块,拓展延伸,2.,世说新语,故事一则,。,徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”,【,译文,】,徐孺子九岁时，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的睛睛里有瞳孔，如果没有它，眼睛就不明亮。”,课堂小结,同学们，世说新语中有许多早慧孩子的故事，比如，孔融,让梨,，曹冲,称象,，王戎,识李,这些故事中不乏生动的人物形象、独特的言谈举止和深刻的哲理。,鲁迅,先生曾这样评价,世说新语,“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”，意思是,说,世说新语,中,的文章用的笔墨不多，但构思奇特，内涵丰富，耐人寻味。如果,同学们,有兴趣,，,课后可以读读世说新语,这本书,，相信,你们一定会受益匪浅,。,结构图示,杨氏之子,概述,实例,杨氏之子很聪明,孔君平诣其父,父不在，孩子待客,孔君平逗孩子：“此是君家果”,孩子答：“未闻孔雀是父子家禽”,风趣机智,对答得体,当堂测试,1.,根据课文内容填空。,在括号内补充出文章省略的内容：,为（,）设果；,孔指（）以示儿曰。,孔君平,杨梅,2.,结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在何处？请简要概括。,他能委婉地反用孔君平的姓氏，巧妙地反驳孔君平，又不失礼貌。,谢谢,观看,