单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中物理质量分析会,高中物理质量分析会,一、对学习的理解,学,习,学习,让学习发生在“习”的身上,一、对学习的理解学习学习让学习发生在“习”的身上,一、对学习的理解,1.,练习要求,入静,入室即静,入室即学,入神,全神贯注投入,忘我 忘物 忘时,入门,掌握学习规律,讲究学习方法,一、对学习的理解 1.练习要求入静入室即静入神全神贯注投,一、对学习的理解,2.,练习策略,向广处,练习,向深处,练习,向上,练习,向下,练习,有选择地练习,有效益地练习,一、对学习的理解 2.练习策略向广处向深处向上向下有选择,一、对学习的理解,3.,练习方法,连接,迁移,深,度,学习,学以致用,触类旁通,一、对学习的理解 3.练习方法连接迁移深度学以致用触类旁,一、对学习的理解,4.,练习管理,1,）,作业考试化,通过考试提升学习境界,通过考试学会考试,2,）,自习正课化,明确自习任务,修复学习欲望,校正不良习惯,强化学习定力,一、对学习的理解 4.练习管理1）作业考试化通过考试提升,一、对学习的理解,5.,考试准则,慎细,慎之又慎，细之又细，不能急中出错、忙中出乱。,规范,向规范要分数，规范答题，规范答卷，展示规范卷，树立规范的榜样。,快速,在规定时间内完成答卷，不能因时间原因做不完题、答不完卷,。,准确,会而对，对而全，全而美；分分必争，不该丢的分一分不丢。,一、对学习的理解 5.考试准则慎细慎之又慎，细之又细，不,二、对教学的理解,让教学发生在“学”的身上,教要服从于学，服务于学。,学是教的出发点、落脚点。,二、对教学的理解让教学发生在“学”的身上教要服从于学，服,二、对教学的理解,1.,倡导“一好标准”,感觉好,考的好,“一好”：学的好,我们要求堂堂检测，不检测不知道学得怎么样，不知道学得怎么样就不好判定教的怎么样。,学生是我们的服务对象，只有学生满意了，教学才能满意。,二、对教学的理解 1.倡导“一好标准”感觉好考的好“一好,二、对教学的理解,2.,战略与战术,战,略,共生,建立一种机制，形成一个群体，使优秀生的培养成果由偶然走向必然。,包靠,落实任课教师包靠责任制，实行带研究生式的培训方式。,完善,完善知识体系，完善能力层级。,调和,调和学科平衡，调和学习状态，调和情绪、心理。,二、对教学的理解 2.战略与战术战共生建立一种机制，形成,二、对教学的理解,“盯人战术”,1,）盯住状态,2,）盯住卷子,3,）盯住错题,4,）盯住满分,5,）盯住目标,战术,二、对教学的理解“盯人战术”1）盯住状态2）盯住卷子3）盯住,二、对教学的理解,3.,纳入三种状态,专业阅读,教学反思,多元培训,小课题研究,专业发展,(1),纳入专业发展状态,二、对教学的理解 3.纳入三种状态专业阅读教学反思多元培,高中物理质量分析会课件,二、对教学的理解,3.,纳入三种状态,(2),纳入评价激励状态,二、对教学的理解 3.纳入三种状态(2)纳入评价激励状态,高中物理质量分析会课件,高中物理质量分析会课件,高中物理质量分析会课件,高中物理质量分析会课件,高中物理质量分析会课件,高中物理质量分析会课件,高中物理质量分析会课件,高中物理质量分析会课件,（,3,）纳入人文关怀状态,二、对教学的理解,（3）纳入人文关怀状态 二、对教学的理解,千方百计感动老师,让教师感受到家的温暖,让教师感受到学校的关爱,千方百计感动老师让教师感受到家的温暖 让教师感受到学校的关爱,谢谢大家！,谢谢大家！,