单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,我们的互联网时代,我们的互联网时代,1,活动目标,1.,了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。,2.,学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。,3.,能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活,。,活动目标 1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便,2,活动指导,活动一：网络词语小研讨,（,1,）搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，先弄清这些网络词语的意思。,（,2,）给网络语言分类，并思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。,（,3,）小组讨论：写作文时能否使用网络词语？,活动指导活动一：网络词语小研讨,3,活动示例,常见的网络词语：,3166,：撒由那拉，再见,(,日语,),；,886,：拜拜啦；,484,：是不是；,酱紫：这样；,斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二；,thx,，,3x,：,thanks,，谢谢；,菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人。等等。,活动示例常见的网络词语：,4,分,类：,（,1,）用数字代码谐音表示，如：,7456,（气死我了），,4242,（是呃是呃）。,（,2,）用汉语的谐音，如：酱紫（这样子），偶来了（我来了）；,（,3,）运用表情符号，如（,）表示神秘微笑，（,Zzzz.,）表示睡觉的样子；,（,4,）肆意曲解词语，如“偶像”（呕吐的对象），天才（天生蠢材）；,（,5,）用昵称表示，如“东西”说成“东东”；,（,6,）用自创英文缩略或拼音字母表示，如,PF,（佩服），,BT,（变态）；,（,7,）用动物名称表示，如“大虾”（超级网虫）。,分类：,5,独到之处：,（,1,）词语富于创新。网络语言的使用者以青年为主，他们充满活力、求新、求奇。在网络语言中可以找到最流行的词句，因此网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力的气息。如古汉字“囧”，其中的“八”代表眉眼，“口”代表最，原义是“光明”，在网络语言中泽表示郁闷、悲伤、无奈、无语等，看到自行就可以领悟出其在网络语言中的意思。,（,2,）视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅突出了视觉效果，还给人以亲切感，在心理上缩短距离感。,（,3,）表达形式多样。网络语言的图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。,请同学们说说网络语言能否运用到我们平时的写作中。,独到之处：,6,活动指导,活动二：电子阅读面面观,1.,设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。并进行简要分析。,2.,小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？,活动指导活动二：电子阅读面面观,7,活动示例,1.,关于电子阅读的调查情况。,同学,老师,家长,亲友,每天花费在电子阅读上的时间,超过,1,个小时,超过,2,个小时,超过,1,个小时,超过,1,个小时,进行电子阅读的时间段,上下学途中、节假日、放学休息时、睡前,上下班途中、节假日、下班休息时、睡前,上下班途中、出差途中、下班休息时、节假日,上下班途中、出差途中、节假日,电子阅读的方式,手机、平板电脑、电子书,手机、电子书、网络、平板电脑,手机、平板电脑,手机、平板电脑、电子书、网络,电子阅读和纸质阅读所占比重,电子,80%,纸质,20%,电子,40%,纸质,60%,电子,90%,纸质,10%,电子,70%,纸质,30%,对电子阅读的态度和意见,拥护，因为内容丰富，阅读方便,不提倡过多的电子阅读，影响视力，无法满足阅读深度,拥护，因为内容丰富、信息量大、阅读方便,拥护，但不宜过多，会影响视力和安全,调查人群,调查项目,活动示例1.关于电子阅读的调查情况。同学老师家长亲友每天花费,8,从该图中我们可以发现，随着社交网络的兴起，,以社交媒体为主的碎片化式的阅读已经成为很多人生活的重要组成部分,。此次问卷调查，有半数以上的受访者每天会用超过,1,个小时的时候阅读社交媒体上的信息（刷微信、看微博或通过电子设备看新闻、看小说等），而每天读纸质书超过,1,小时的受访者仅占很小一部分。调查还显示，“睡前”“节假日”“工作休息时以及上下班、上下学或出差途中”仍是人们主要的阅读时间，人们在阅读时间的选择上越来越碎片化。,从该图中我们可以发现，随着社交网络的兴起，以社交媒体,9,电子阅读的,优点,主要有信息存储量大；有网络功能；有良好的娱乐休闲型；便于携带等。但是也有很多,缺点,，如辐射较多，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，不能深层次阅读；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术；价格较高；缺乏阅读的韵味。,由此可见，电子阅读相比于传统阅读有很多的缺点和不足，所以，电子阅读是无法取代传统阅读的。但是，如果能够将二者有机结合，取长补短，就可以更好地满足人们对学习与阅读的需要。,电子阅读的优点主要有信息存储量大；有网络功能；有良好的,10,活动指导,活动三：用互联网学语文,1.,利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。,2.,小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？,活动指导活动三：用互联网学语文,11,活动示例,关于散文,的小册子,散文的,文体特征,：以记叙、描写和抒情为主，取材广泛，形散神聚，兼具再现性与表现性；形式自由，笔法灵活，语言不受韵律限制，表达多样化；篇幅短小，富有文采,。,活动示例关于散文的小册子,12,散文的,发展历史,：古典散文起于先秦；春秋战国时期散文走向成熟，出现了空前的繁荣景象；两汉散文张扬个性，内涵深刻；魏晋南北朝，自我意识强化，散文体式趋于多样化；唐宋时期是中国散文的又一个辉煌时代，取得了空前的艺术成就；明清时期出现了小品散文，具有较强的现实性和思想启蒙性。现代散文与“五四”新文化运动一起诞生，一同发展，最具影响力的是“随感录”和报告文学。新中国成立后，散文又有了长足发展，创作队伍壮大，题材领域拓展，散文园地老树新花欣欣向荣。,散文的发展历史：古典散文起于先秦；春秋战国时期散文走,13,散文的,分类,：,记叙性散文，以写人记事为主，主要记录作者的见闻和感受，如鲁迅的,从百草园到三味书屋,。抒情性散文，主要通过写景状物来书法作者的思想感情，如朱自清,荷塘月色,。议论性散文，常借助于形象的描绘和情感的抒发来论事议理，如龙应台,野火集,。,散文的,阅读策略,：进行,整体阅读,，把握文章大意。抓住,重点句段,，理清行文脉络。分析,表达技巧,，品味隽永语言。感受,思想情感,，领悟内涵主旨。,网络搜索技巧,:,（,1,）选择合适的,搜索引擎,；（,2,）注意精选,关键词,；（,3,）善用,网络求助,；（,4,）学会,浏览和筛选,。,散文的分类：记叙性散文，以写人记事为主，主要记录作,14,今天你收获了什么？,“,温故而知新,”,在整理中收获,在复习中提升,今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升,15,学了本课，你有哪些收获？,课后思考,学了本课，你有哪些收获？课后思考,16,学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！,我的课堂反思,学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思,17,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的,习题,.,课后作业1.从课后习题中选取；,18,高尔基说：,“,书籍是人类进步的阶梯。,”,同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。,名人名言,高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚,19,我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！,教师寄语,我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一,20,再见,再见,21,