二年级,数学思维：余数问题,二年级数学思维：余数问题,生活实用屋,欢迎来到生活实用屋！,生活实用屋欢迎来到生活实用屋！,2,知识引导,1.,渗透两种数学思想：化归与模型。,2.,学习两类思维方法：实验法与概括法。,3.,掌握两项基本技能：加,1,法与去尾法。,4.,体验一种数学情感：数学结论的准确性与简明性。,知识引导 1.渗透两种数学思想：化归与模型。2.学习两类思维,摆一摆,用火柴棒摆正方形。,（,1,）用,12,根摆,（,2,）用,13,根摆,列式：,124=3,（个）,列式：,134=3,（个）,1,（根,）,摆一摆 用火柴棒摆正方形。（1）用12根摆（2）用13根摆列,4,摆一摆,用火柴棒摆正方形。,列式：,154=3,（个）,3,（根）,（,3,）用,15,根摆,除数大于余数法！,摆一摆 用火柴棒摆正方形。列式：154=3（个）3（根,5,列一列,看图填空。,（）,（）,=,（）,（）,除数大于余数法！,195=34,19,5,3,4,想一想：可以互换吗？,列一列 看图填空。（）（）=（,6,练一练,巧算余数，再填空。,（,1,）,48,（）,=,9,3,（,2,）（）,（）,=,3,8,（,3,）,（）,6=,4,2,（,4,）,67,（）,=,7,4,（,5,）在算式,（）,8=,6,（）中，余数最大时，被除数是（）。,5,35,9,26,55,9,练一练 巧算余数，再填空。（1）48（）=9,7,练一练,从,190,的自然数中找符合条件的数填在下面的横线上。,（,1,）除以,9,没有余数的有：,9,、,18,、,27,、,36,、,45,、,54,、,63,、,72,、,81,、,90,（,2,）除以,9,余,4,的有：,13,、,22,、,31,、,40,、,49,、,58,、,67,、,76,、,85,练一练 从190的自然数中找符合条件的数填在下面的横线上,8,想一想,森林餐厅,每张桌子坐,4,个客人。,有,3,张空桌子，,15,个客人坐得下吗？,15 4=3,（张）,3,（人）,3+1=4,（张）,答：不够，需要,4,张桌子。,余数不能舍，,添份才,oK!,想一想 森林餐厅每张桌子坐4个客人。有3张空桌子，15个客人,9,练一练,有,22,名小朋友要过河，每条船上最多可以坐,6,名小朋友，至少需要几条船才可以把所有小朋友送过河？,22 6=3,（条）,4,（名）,3+1=4,（条）,答：最少需要,4,条船。,练一练 有22名小朋友要过河，每条船上最多可以坐6名小朋友，,10,拿一拿,松鼠妈妈给宝宝分松子，至少要拿出几个，才能把,60,个松子平均分给,8,个宝宝？,60 8=7,（个）,4,（个）,答：最少要拿出,4,个。,去掉余数法。,拿一拿 松鼠妈妈给宝宝分松子，至少要拿出几个，才能把60个松,11,练一练,有,37,个气球，最少拿走几个，可以平均分给,6,名小朋友？,37 6=6,（个）,1,（个）,答：最少要拿走,1,个,。,练一练 有37个气球，最少拿走几个，可以平均分给6名小朋友？,12,玩一玩,为了吸引顾客，超市准备用,“2,盒牛奶，,3,盒酸奶,”,组合制成礼盒再销售，最多可以制成多少份礼盒？,取少份，不取多份法。,商品名称 数量,牛奶,18,盒,酸奶,24,盒,18 2=9,（份）,24 3=8,（份）,答：最多只能制,8,份礼盒。,玩一玩 为了吸引顾客，超市准备用“2盒牛奶，3盒酸奶”组合制,13,思维小妙方,两数相除有余数，余数定比除数小。,生活实际见余数，有时需要加一份，,有时可能去余数，灵活处理要动脑。,余数除法歌,思维小妙方两数相除有余数，余数定比除数小。余数除法歌,14,举一反三,完成下列选择题。,（,1,）,5=4,（），余数可以填（）。,A.3 B.4 C.5 D.6,（,2,）,6=8,（），余数可以填（）个。,A.3 B.4 C.5 D.6,（,3,）,6=8,（），,最大是,（）。,A.49 B.50 C.54 D.53,A,、,B,C,D,举一反三 完成下列选择题。（1）5=4（,15,举一反三,李老师有一些画片，分给小红、小花、小丽每人,7,张，还剩,5,张，李老师原来有多少张画片？,3,7+5=26,（张）,答：李老师原来有,26,张画片。,举一反三 李老师有一些画片，分给小红、小花、小丽每人7张，还,16,举一反三,莉莉和,5,名小朋友一共要做,32,朵花，平均每名小朋友做几朵花？莉莉需要多做几朵，才能完成任务？,32,6,=,5,（,朵）,2,（朵）,答：,平均每名小朋友,做,5,朵,花，莉莉,需要多做,2,朵，才能完成任务,。,举一反三 莉莉和5名小朋友一共要做32朵花，平均每名小朋友做,17,举一反三,一个游乐项目玩一次需,5,元，李老师带了,43,元，可供几人玩？,43 5=8,（人）,3,（元）,答：可供,8,人玩。,举一反三 一个游乐项目玩一次需5元，李老师带了43元，可供几,18,举一反三,有一盘蛋糕，不到,30,个，分给,4,人或者,5,人都余,1,个，那么这盘蛋糕有几个？,4,5+1=21,（个）,答：这盘蛋糕有,21,个。,举一反三 有一盘蛋糕，不到30个，分给4人或者5人都余1个，,19,举一反三,陈老师带着,34,名同学去秋游,。,限客,9,人,限客,4,人,（,1,）如果都坐小车，需要租几辆？,（,2,）如果都坐大车，需要租几辆？,（,3,）还可以怎么租车？,我觉得还可以这样租车：租限客,9,人,的车（）辆，再租限客,4,人的车（）辆，则刚好坐满各辆车。,第四届全国数学能力竞赛题选,9,辆,4,辆,3,2,举一反三 陈老师带着34名同学去秋游。第,20,再 见,再 见,1,、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。,5.,正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活,6.,这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。,7.,在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示,