单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.1,DNA是主要的遗传物质,3.1 DNA是主要的遗传物质,DNA,是主要的遗传物质,绝大多数生物,DNA,证据,肺炎双球菌转化实验,DNA,是遗传物质，蛋白质等物质不是,噬菌体侵染细菌实验,DNA,是遗传物质,结 论,结 论,少数病毒,RNA,证 据,烟草花叶病毒 侵染烟草实验,结 论,RNA,是,遗传物质,知识体系 核心素养,知识体系,DNA是主要的遗传物质绝大多数生物DNA证据肺炎双球菌转化实,1,格里菲思的体内转化实验,(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。,有,无,无,有,考点一,肺炎双球菌的转化实验,知识梳理 重难透析,1格里菲思的体内转化实验(1)实验材料：S型和R型肺炎,(2)实验过程及结果：,(3)结论：,加热杀死的S型细菌中含有某种,使R型活细菌转化为S型活细菌。,转化因子,(2)实验过程及结果：(3)结论：转化因子,2艾弗里的体外转化实验,(1)实验材料：S型和R型细菌、培养基。,(2)实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖？,(3)实验过程及结果：,(4)结论：,才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，,即DNA是遗传物质。,DNA,2艾弗里的体外转化实验(4)结论：才是使R型细菌,思考,1肺炎双球菌转化的实质是什么？,2是否所有的R型细菌都被转化？,提示：转化的实质是基因重组而非基因突变。,肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。,提示：并非所有的R型细菌都被转化。,由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌被转化成S型细菌。,思考提示：转化的实质是基因重组而非基因突变。提示：并,3加热杀死的S型细菌中的蛋白质和DNA是否都永久丧失了活性？,提示：加热并没有使DNA完全失去活性。,加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。,3加热杀死的S型细菌中的蛋白质和DNA是否都永久丧失了活性,1判断有关肺炎双球菌转化实验叙述的正误。,(1)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质(,),(2)格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质(,),(3)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定,与细菌体外培养等技术(,),(4)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA,和蛋白质分开，分别观察其遗传作用(,),(5)在艾弗里实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为,脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化(,),基础速练,1判断有关肺炎双球菌转化实验叙述的正误。基础速练,2肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的相同点及联系是什么？,答案：,相同点,联系：体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。,2肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的相同点及联系是什么,题组一格里菲思的体内转化实验,1(2016辽宁沈阳10月月考)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，,进行了以下4个实验：,S型细菌的DNADNA酶加入R型活细菌注射小鼠,R型细菌的DNADNA酶加入S型活细菌注射小鼠,R型活细菌DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA,注射小鼠,S型活细菌DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌的DNA,注射小鼠,题组一格里菲思的体内转化实验1(2016辽宁沈阳10月,以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(),A存活、存活、存活、死亡B存活、死亡、存活、死亡,C存活、死亡、存活、存活 D死亡、死亡、存活、存活,解析：S型细菌的DNADNA酶，DNA被DNA酶水解，后面加入的R型活细菌不发生转化作用，R型活细菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活；R型细菌的DNADNA酶，DNA被水解，加入的S型活细菌，有毒性，注射入小鼠体内会导致小鼠死亡；R型细菌DNA酶，DNA酶对细菌不起作用，高温加热后冷却，DNA酶变性失活，R型细菌被杀死(R型细菌的DNA有活性，冷却后复性)，然后加入S型细菌的DNA，但由于没有了R型活细菌，不能发生转化，相当于把两种DNA注射入小鼠体内，两种DNA没有毒性，也不会转化小鼠的细胞，小鼠存活；和类似，小鼠存活。,C,解析：S型细菌的DNADNA酶，DNA被DNA酶水解，,21928年，英国科学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。,21928年，英国科学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实,下列关于此实验的分析，不正确的是(),A实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌,B分析第4组实验时必须是以第13组的实验为参照,C本实验说明R型细菌发生了某种类型的转化,D本实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”,解析：肺炎双球菌转化实验的关键实验是将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射小鼠，小鼠死亡，且从小鼠体内分离出了S型活细菌；该实验表明了R型细菌发生了某种类型的转化；实验中没有从S型细菌体内提取DNA，单独直接地观察DNA的作用，故不能证明DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子。,D,下列关于此实验的分析，不正确的是()解析：肺炎双球菌转,题组二艾弗里的体外转化实验,3科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验。该组实验不能得到的结果或结论是 (),A实验2只出现R型菌落,B实验1、3均出现R型和S型菌落,CDNA是转化因子,DDNA纯度越高转化效率就越高,题组二艾弗里的体外转化实验,解析：三组实验中，自变量是培养基加入的酶种类，实验1中加入RNA酶，由于R型菌的遗传物质是DNA，加入的是加热杀死的S型菌的DNA，所以RNA酶不起作用，R型菌可能发生转化，出现R型和S型菌落，同理推出实验3也出现R型和S型菌落。实验2中加入DNA酶，破坏了DNA，R型菌不发生转化，只出现R型菌落。三个实验说明DNA是转化因子。本实验未涉及DNA纯度这种变量，故不能得出“DNA纯度越高转化效率就越高”的结论。,答案：,D,解析：三组实验中，自变量是培养基加入的酶种类，实验1中加入,4,在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是哪种(),B,解析：将加热杀死的S型菌和R型菌混合后，会转化成活的S型菌，S菌有毒，其大量增殖，破坏了小白鼠的免疫系统，R型菌也随后大量增殖。,4在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌,1实验材料,(1)噬菌体的结构及生活方式：,T2噬菌,体,和大肠杆菌。,考点二噬菌体侵染细菌实验,1实验材料T2噬菌体和大肠杆菌。考点二噬菌体侵染细菌实验,(2)噬菌体的复制式增殖：,大肠杆菌,大肠杆菌,2.实验方法,法。该实验中用35S、32P分别标记,。,同位素标记,蛋白质和DNA,噬菌体,(2)噬菌体的复制式增殖：大肠杆菌大肠杆菌2.实验方法同位素,3实验过程,(1)标记噬菌体：,大肠杆菌,大肠杆菌,噬菌体,噬菌体,3实验过程大肠杆菌大肠杆菌噬菌体噬菌体,(2)侵染细菌：,搅拌离心目的？,高,低,低,高,(2)侵染细菌：搅拌离心目的？高低低高,4实验结果分析,32P,DNA,进入,宿主细胞内,35S,蛋白质外壳,未进入宿主,细胞留在外面,5.结论：,是遗传物质。,DNA,4实验结果分析32PDNA进入35S蛋白质外壳5.结论,技法指导,：“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题,技法指导：“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题,思考,1怎样证明RNA是遗传物质？,提示：烟草花叶病毒感染烟草的实验,出现病斑,烟草叶不出现病斑,思考提示：烟草花叶病毒感染烟草的实验出现病斑烟草叶不,2.为什么说DNA是主要的遗传物质？,提示：科学家通过广泛的实验探索，得出绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数种类的病毒的遗传物质是RNA。所以说DNA是主要的遗传物质。,2.为什么说DNA是主要的遗传物质？提示：科学家通过广泛的,(1)T2噬菌体可利用宿主体内的物质大量增殖(),(2)T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质(),(3)噬菌体的蛋白质可用32P放射性同位素标记(),(4),噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等(),(5)T2噬菌体的核酸和蛋白质中含S元素(),(6)DNA和RNA都是T2噬菌体的遗传物质(),(7)噬菌体侵染细菌的实验比肺炎双球菌的转化实验更具说服力(),基础速练,(1)T2噬菌体可利用宿主体内的物质大量增殖()基础,(8)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解(),(9),用35S标记的噬菌体侵染细菌的实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(),(10)32P标记的噬菌体和35S标记的噬菌体分别侵染细菌的实验分别说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(),(11)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制(),(12)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中(),题组一噬菌体侵染细菌的实验分析,1下图2为用标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图判断下列叙述正确的是(),题组一噬菌体侵染细菌的实验分析,A图2中用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质、DNA，标记元素所在部位分别对应于图1中的,B锥形瓶中的培养液是用来培养32P标记的T2噬菌体的，其营养成分中应含有32P,C图2中的分别代表搅拌、离心过程，其中的目的之一是让乙上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒,D噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等,解析：蛋白质、DNA的特征元素分别为S、P，图1中的为磷酸基团，含有P元素，为肽键，含N元素，为R基团，可能含有S元素；锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，不能含有32P，否则离心后沉淀物中的放射性无法确定；噬菌体是DNA病毒，其增殖过程中所需的原料、酶来自大肠杆菌，而DNA模板则由噬菌体自身提供。,A图2中用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质、DNA，标,2(2016忻州一中第一次月考)如果用32P、35S、15N标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素为 (),A可在外壳中找到35S、15N,B可在DNA中找到32P、15N,C可在外壳中找到32P、15N,D可在DNA中找到32P、35S、15N,解析：用32P、35S、15N标记后，亲代噬菌体的DNA中含有32P、15N，蛋白质外壳中含有35S、15N。噬菌体侵染细菌过程中，噬菌体外壳留在外面，DNA进入细菌中。子代噬菌体的蛋白质外壳完全由细菌体内的氨基酸为原料合成，无放射性，A、C错误；子代噬菌体的DNA只有一部分含有亲代链(含32P、15N)，B正确；DNA中不含有S元素，D错误。,2(2016忻州一中第一次月考)如果用32P、35S、1,题组二两大经典实验的综合分析,4艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是(),A两者都运用了和,B前者运用了，后者运用了,C前者只运用了，后者运用了和,D前者只运用了，后者运用了和,解析：题中两个实验的设计思路都是把DNA和