单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,0,4.,古诗三首,第,1,课时,统编版语文三年级（上）,1.,认识“径、斜”等,10,个生字，读准多音字“挑,”,，会写“寒、径”等,13,个字。,2.,有感情地朗读课文，背诵,3,首古诗，默写,山行,。,3.,能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。,本课目标,同学们，这是一首描写秋天景象的著名诗词，诗人借此来抒发自己的感情。,古往今来，秋天一直是众多诗人笔下乐于描写的季节，因为秋天是一个美丽的季节、丰富的季节。今天，让我们一起回到古代，去欣赏一下诗人们描绘的晚秋吧！,杜牧,(803852),，唐代诗人。字牧之，京兆万年,(,今陕西西安,),人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“大杜”，称杜牧为“小杜”。,主要作品：,阿房宫赋,江南春,泊秦淮,过华清宫,等。,苏轼,(10371101),：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山,(,今属四川,),人。“唐宋八大家”之一。,主要作品：,水调歌头,题西林壁,饮湖上初晴后雨,等。,叶绍翁,，,南宋诗人,字嗣宗，号靖逸，他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。,主要作品：,游园不值,嘉兴界,四朝闻见录,等。,紵,塢,2,shu k zhi xng chn b gn go shng y,2.110顣顣鹶顣飡顱顣嶯飡,hi ,İ棬磬塢棬,认真听范读，,圈,出你认为难理解的词语，再思考：三首古诗分别描写了秋天的哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？,古诗,1,听课文朗读,古诗,2,古诗,3,径,斜,赠,刘,残,jng,xi,zng,li,cn,yu,犹,o,傲,jn,君,chng,橙,j,橘,tio,挑,我会认,斜,加一加：余,+,斗,=,斜,橙,加一加：木,+,登,=,橙,组词：倾斜,组词：橙子,识字,方法,赠,把东西无代价地送给别人。,挑,tio,造句：,现在，我们应该好好学习，将来能够迎接更 大的挑战。,（挑战）,（挑水）,tio,造句：,大山里的人们需要去很远的地方挑水喝。,多音字,寒,径,斜,霜,赠,刘,盖,菊,残,君,橙,送,挑,我会写,寒,hn,组词：,寒冷 寒假 严寒,造句：,天气十分寒冷，孩子们却仍在院子里玩耍。,这里是三横，别少写,易错字,菊,j,组词：,菊花 野菊 秋菊,造句：,奶奶养得黄色菊花开得非常漂亮。,这里是一点，别写成捺,山,行,杜牧,远上寒山石径斜，,白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，,霜叶红于二月花。,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,词意,寒山：深秋时节的山。,石径：用石板铺成的小路。,斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。,白云生处：生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。,问题：,1.,作者在这两句诗中描写了哪些景物？,诗人描写了怎样的景象？,山径,寒山,人家,不能。“生”字很形象，它能表现出白云升腾、缭绕和飘浮的动态美感，并能说明山很高；而“深”字只能表现白云的浓度，效果不佳。,2.,诗句中的“生”字能换成“深”吗？,远上寒山石径斜，白云生处有人家,。,【,诗意,】,在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花,。,词意,坐：因为。,枫林晚：傍晚时候的枫树林。,霜叶：被秋霜打过的枫叶。,红于：比,红。,问题：,1.,作者在停车后看到了怎样的景象？,体会作者的思想感情,枫树林,霜叶,对比。诗人用“霜叶”与“二月花”进行对比，突出了霜叶的红，展现了深秋枫林的生机盎然。表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的思想感情。,2.,这句诗运用了什么写作手法？突出了什么？表达了诗人怎样的感情？,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,【,诗意,】,不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。,远景,寒山 石径,山行,色彩鲜明,生机盎然,白云 人家,近景,枫林,霜叶,板书设计,山行,通过描写行车路途中的深秋山林景象，表达了诗人对秋天的热爱之情。,一、给下面的多音字注音组词,挑,（,tio,）,（,xng,）,（,tio,）,行,（,hng,）,挑,担,挑,战,行,人,银,行,二、根据诗文填空。,山行,是,_,诗人,_,写的，描绘的是一幅由,_,、,_,、,_,、,_,等构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的喜爱之情。,唐代,杜牧,寒山,石径,白云,枫林,