,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.4有理数的乘除法,1.4有理数的乘除法,1,口算,39；,10.8；1280.,口算39；,2,问题的提出,一只小虫，沿一条东西巷的跑道，以每分钟2米的速度,向东,爬行3分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？,说明：若规定向东为正，向西为负,问题的提出一只小虫，沿一条东西巷的跑道，以每分钟2米的速度向,3,我的解释,：,这个问题用乘法来解答为：,23=6,即小虫位于原来位置的东方6米处,能用数轴表示这一事实么？动手画一画吧。,我的解释：这个问题用乘法来解答为：23=6即小虫位于原来位,4,（1）（+2）（+3）,0 2 4 6,2,6,亦即：,(+2)(+3)=+6,东,即说明小虫向东移动了米,（1）（+2）（+3）0 2,5,问题提出2,一只小虫，沿一条东西巷的跑道，以每分钟2米的速度,向西,爬行3分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？,请你也用算式和数轴的方式予以解答,问题提出2一只小虫，沿一条东西巷的跑道，以每分钟2米的速度向,6,(2)(-2)(+3),-6 -4 -2 0,-2,-6,即说明小虫在原来位置的西6米处,亦即,(-2)(+3)=-6,东,(2)(-2)(+3)-6 -4,7,（3）（+2）（-3）,-6 -4 -2 0 2,2,-6,东,亦即：,(+2)(-3)=-6,结果：向西运动6米,（3）（+2）（-3）-6 -4 -2,8,（4）（-2）（-3）,-2 0 2 4 6,-2,6,亦即,(-2)(-3)=+6,东,结果：向东运动6米,（4）（-2）（-3）-2 0 2,9,（）两个数相乘，其中有一个数是时，结果仍在原处,（）两个数相乘，其中有一个数是时，结果仍在原处,10,仔细观察：,（,）；,（）（）；,（）（）；,（）（）（）；,（）两个数相乘，其中有一个数是时，积是,仔细观察：（）；,11,得出有理数乘法法则：,我们可以从两数的符号变化来探究积的符号变化，并决定乘得的最后数值结果。,有理数乘法法则：,两数相乘，,同号,得,正,，,异号,得,负,，,并把绝对值相乘,；,任何数同0相乘，都得0。,我的解释,得出有理数乘法法则：我们可以从两数的符号变化来探究积的符号变,12,感受法则、理解法则,：,有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思路，即将问题予以归类处理，分类计算，这样有助于我们问题的解决。,例如计算,（-）（-）,一，是同号相乘，所乘得的结果应为,正,。,二，可以先得到,（-）（-）=+（）的判断,三，把绝对值相乘，得出结果。,所以有,（-）（-）=+（）,的结果,感受法则、理解法则：有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思,13,感受法则、理解法则,：,再例如计算,（-）4,一，是异号相乘，所乘得的结果应为,负,。,二，可以先得到,（-）4 =-（）的判断,三，把绝对值相乘，得出结果。,所以有,（-）=-（）,的结果,感受法则、理解法则：再例如计算（-）4一，是异号相乘，所,14,感受法则、理解法则,若均用 或 表示是两种符号,的数相乘的话，请判断下面几种图形相乘所得到的图形结果。,+,-,+,-,=,+,+,+,-,-,-,=,=,=,-,+,-,+,感受法则、理解法则若均用 或,15,例题学习,计算：,（-）（-）；（-）,（-）；,（-.）,；,例题学习计算：（-）；（-.）；,16,例题学习,计算：,（-）（-）；（-）,解：,（,-,）（,-,）,（,）,=,（-）；,（-.）,；,=,=,7(-1)=,(7 1),=,-7,（-.）=,(0.8 1),-,=,-0.8,-,=,+,例题学习计算：解：（-）（-）（）=,17,1.确定下列两数积的符号（口答）,5(-3)；(-4)6；,(-7)(-9)；0.50.7.,+,+,-,-,1.确定下列两数积的符号（口答）5(-3)；,18,2.口算：,6 (-9)=(-6)(-9)=,(-6)9=(-6)1=,(-6)(-1)=6(-1)=,(-6)0=0(-6)=,-54,-54,6,0,54,-6,-6,0,2.口算：6 (-9)=(-,19,课堂练习（正误辨析）,你能看出下面计算有误么？,计算：,解：原式=,=,这个解答正确么？你认为应该怎么做？答案是多少呢？,-,-,课堂练习（正误辨析）你能看出下面计算有误么？计算：解：原式=,20,课堂练习（选择题）,1）如果ab=0，则这两个数 （）,A 都等于0，B 有一个等于0，另一个不等于0；,C 至少有一个等于0，D 互为相反数,2）已知-3a是一个负数，则 （）,A a0 B a0 C a0 D a0,C,A,课堂练习（选择题）1）如果ab=0，则这两个数,21,课堂练习,3）,两个有理数和为0，积为负，则这两个数的关系是 （）,A 两个数均为0，B 两个数中一个为0,C 两数互为相反数，D 两数互为相反数，但不为0。,D,课堂练习3）两个有理数和为0，积为负，则这两个数的关系是,22,课堂作业,1.习题1.4,2.预习下一节内容,书山有路,勤,为径,课堂作业1.习题1.42.预习下一节内容书山有路 勤为,23,