单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三语文稽阳联考,文言文阅读评讲,高三语文稽阳联考文言文阅读评讲,1,得分情况统计,题号,选择题,（,12,分）,21(1),题,（,3,分）,21(2),题,(3,分,),24,题,（,4,分）,最高分,12,分,3,分,3,分,4,分,平均分,7,分,1.8,分,0.3,分,2.2,分,得分情况统计题号选择题21(1)题21(2)题24题最高分1,2,1,、整体意识。,考试说明,要求学生能,“,阅读浅易的文言文,”,，一般说来，提供的语段都是浅易的，我们要在疏通字词的基础上，树立整体意识，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或写景；然后看文章写了几个人物，人物之间是什么关系，人物与事件之间关系，事件的起因是什么，情节是怎样展开的，最后的结局如何,方法指津,1、整体意识。考试说明要求学生能“阅读浅易的文言文,3,故事概要,匹夫而化乡人者,(,具备学识美德,人恒敬之,),老者,乡之望人,(,有大惭而不容之六行,),故事概要匹夫而化乡人者(具备学识美德,人恒敬之),4,20,、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）,A,、首段中的乡里,“,匹夫既有学识，更有美德，深刻影响了乡里的人心风俗，实为乡里君子。,B,、文章从乡里君子写起，表明苏氏作谱立亭并且刻石为纪的目的，并不仅仅是为了苏氏的繁衍生息。,C,、与首段,“,匹夫,”,照应，,“,某人,”,名为,“,乡之望人,”,，实乃乡里风俗变坏的罪魁祸首，对比鲜明，结构严谨。,D,、本文虽是一篇行文生动的记叙文，但抒情议论突出，内涵丰富，主题深刻。,20、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A、,5,2,、考点意识,。,阅读文言文语段，其最终目的要归结到,考试说明,的具体考点上，要在考点的指导下洞察考试意图,“,应该考什么,”,，揣摩出题方法,“,可能怎么考,”,。只有这样，才能有的放矢，针对性强。,2、考点意识。阅读文言文语段，其最终目的要归,6,选择题考点分析,17,题明显是考实词，而在高考要求重点掌握的,120,个实词中，,“,少,”,就是其中的一个,推导提示：,“,少,”,的本义是,“,多的反面,”,。,“,稍，略微,”,指程度轻；,“,时间短暂,”,就是时间少，进一步引申出年龄少的,“,少年，青年,”,的意义；把人看,“,小,”,了，就是,“,轻视，瞧不起。,”,选择题考点分析17题明显是考实词，而在高考要求重点掌握的12,7,18,题考的是,高考考纲,中必须掌握的,18,个虚词,我们一起来复习一下,“,而,”,、,“,其,”,、,“,之,”,、,“,焉,”,的用法。,选择题考点分析,18题考的是高考考纲中必须掌握的18个虚词选择题考点分析,8,解说,连,词,表并列,表递进,表承接,表转折,表假设,表修饰,一般不译，有时译为,“,又,”,并且，而且,就、接着、不译,但是、却,如果、假如,着、地、不译,连词,代词,而,解说表并列表递进表承接表转折表假设表修饰一般不译，有时译为“,9,代词,复音虚,词,“,而已,”,表第二人称,表限制,你,罢了,解说,而,复音虚 表限制罢了解说而,10,练习,北救赵而西却秦。,君子博学而日参省乎己。,图穷而匕首见。,吾见师之出，而不见其入也。,诸君而有意，瞻余马首可也。,徐而查之。,不译,而且,就,却,如果,地,表并列,表递进,表承接,表转折,表假设,表修饰,而,练习北救赵而西却秦。君子博学而日参省乎己。图穷而匕首见。吾见,11,而,练习,某所，而,母立于兹。,闻道有先后，术业有专攻，,如是而已。,你,罢了,表第二人称,表限制,而练习闻道有先后，术业有专攻，,12,其,第三人称,活用为第一人称,远指代词（作定语）,指示代词（后多为数词）,表测度语气,表反诘语气,表婉商，期望语气,表假设，选择,他、它、他的、它的,我的、我（自己）,那，那个，那些，,其中的,大概，或许，恐怕,难道,一定，千万，应当,如果，还是,代 词,副词,连词,代词,副词,连词,解说,其第三人称活用为第一人称远指代词（作定语）指示代词（后多为数,13,其,臣从其计，大王亦幸赦臣。,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,今操得荆州，奄有其他。,于乱石间择其一二扣之,其皆出于此乎？,其孰能讥之乎？,尔其无忘乃父之志。,其若是，孰能御之？其真无马邪，其真不知马也？,他的,自己,那里,其中,大概,难道,一定,如果 是,还是,第三人称,第一人称,远指代词,指示代词,表测度语气,表反诘语气,婉商期望语气,表假设，选择,练习,其臣从其计，大王亦幸赦臣。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,14,之,结构助词，定语的标志,补语的标志,用在主谓之间，取消句子独立性,宾事前置的标志,补足音节,代人（多是第三人称）代物、代事,指示代词（表近指）,用在处所句词前,助,词,代,词,动词,的，的人，的事,得,不译,不译,不译,他，他们，它，它们,这，这种,到，往，去,解说,助词,代词,动词,之结构助词，定语的标志补语的标志用在主谓之间，取消句子独立性,15,之,若能以吴、越之众与中国搞衡。,以其求思之深而无不在也。,人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！,宋何罪之有？,顷之，烟炎张天。,臣请入，与之同命。,均之二策，宁许以负秦曲。,吾欲之南海,的,得,他,这,到,结构助词，定语的标志,补语的标志,用在主谓之间，取消句子独立性,宾语前置的标志,补足音节,代人代物、代事,指示代词（表近指）,用在处所句词前,练习,之若能以吴、越之众与中国搞衡。以其求思之深而无不在也。人之立,16,焉,作宾语，相当于,“,之,”,表反问，相当于,“,安,”,相当于,“,于,+,之,”,相当于,“,于,+,何,”,表各种语气,形容词词尾,它,怎么，何必,（注意,“,于,”,的作用，,“,之,的内容）,在哪里，从哪里,了，呢，啊或不译,的样子，,地,代词,兼词,助词,解说,代词,兼词,助词,焉作宾语，相当于“之”表反问，相当于“安”相当于“于+之”相,17,谨食之，时而献焉。,曰：,”,未知生，焉知死？,“,青麻头伏焉。,且焉置土石,万钟于我何如焉？,盘盘焉，囷囷焉，,它,怎么,在哪儿,在哪里,呢,的样子,相当于,“,之,”,相当于,“,安,”,“,于,+,之,”,“,于,+,何,”,各种语气,形容词词尾,焉,练习,谨食之，时而献焉。曰：”未知生，焉知死？“青麻头伏焉。且焉置,18,19,题考古今异义词,A,、大夫 古：官职名；今：看病的医生,B,、靓丽 古今同义,“,漂亮,”,C,、大盗 古：大祸害；今：盗窃财物众多或进行盗窃活动猖獗的人。,D,、夫人 古：那个人；今：男子的老婆,19题考古今异义词A、大夫 古：官职名；今：看病的医生,19,3,、语境意识。,在文言文综合阅读中，常常会碰到个,别字、词、句一时无法理解，就需要有根据,语境推测文意的功夫，可以根据上文、词义,的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文,意来逆推。俗话说，字不离词，词不离句，,句不离段（篇），只有将字、词、句置于段,乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地,把握。,3、语境意识。在文言文综合阅读中，常常会碰,20,21,、翻译,今吾族人，犹有服者不过百人，而岁,时蜡社不能相与尽其欢欣爱洽，稍远者，至,不相往来，是无以示吾乡党邻里也。乃作苏,氏族谱，立亭于高祖墓茔之西南，而刻石焉。,既而告之曰：,凡在此者，死必赴；冠,娶妻必告,。少而孤，则老者字之。贫而无,归，则富者收之。而不然者，族人之所共诮,让也。,21、翻译 今吾族人，犹有服者不过百人，而岁,21,凡在此者，死必赴，冠娶妻必告,参考答案：,凡是在这里的族人，（族中人）死了一,定要赶去参加丧礼，（家中有人）行成年礼,或娶妻一定要告诉族人。,凡在此者，死必赴，冠娶妻必告 参考答案：,22,21,、翻译,此六行者，吾往时所谓大惭而不容者也。,今无知之人皆曰：某人，何人也，犹且为之。,其舆马赫奕，婢妾靓丽，足以荡惑里巷之小,人，其官爵货力足以摇动府县，其矫诈修饰,言语足以欺罔君子，是州里之大盗也。吾不,敢以告乡人而私以戒族人焉。,仿佛于斯人之,一节者，愿无过吾门也。,21、翻译 此六行者，吾往时所谓大惭而不容者也。,23,仿佛于斯人之一节者，愿无过吾门也。,参考答案：,只要和这个人有一点点相象的人，希望,不要到我家来。,仿佛于斯人之一节者，愿无过吾门也。参考答案：,24,论语,阅读,哀公问于有若曰：,“,年饥，用不足，如之何？,”,有若对曰：,“,盍彻乎？,”,曰：,“,二,(,，吾犹不足，如之何其彻也？,”,对曰：,“,百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？,”,2008,年,7,月,22,日，国家税务总局发布数据，上半年全国税收达,32553,亿元，同比增长,30.5%,；同时，上半年个人所得税完成,2135,亿元，增长,27.3%,。相对于上半年,GDP,的同比增长数字（,10%,左右），这两个,30%,左右的增长，不能不令人忧心。（,“,纳税人俱乐部,”,）,论语阅读 哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？,25,24.,（,1,）参考答案,以民为本,/,藏富于民,/,民富国安,24.,（,2,）参考答案,材料忧心的是税率过高，税赋过重。材料和有若的观点是一样的，认为过重的税赋好比竭泽而渔，会加重百姓负担，激化社会矛盾，因此应该减轻税赋，藏富于民。,24.（1）参考答案以民为本/藏富于民/民富国安24.（2）,26,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习