公众号：好老师好童学教学团队,*,*,*,22,父亲、树林和鸟,22 父亲、树林和鸟,会认,“,黎、凝,”,等,5,个生字，会写,“,朝、雾,”,等,13,个生字。,正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文所描述的故事。,理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的喜爱，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。,学习目标,会认“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。学习目,看到课题，大家有什么疑问吗？请记录在书本相应位置，让我们带着这些疑问开始学习本课。,新课导入,看到课题，大家有什么疑问吗？请记录在书本相应位置，让,3,黎明,指天快亮或刚亮的时候。,知识锦囊,黎明指天快亮或刚亮的时候。知识锦囊,滹沱河,滹沱河,幽深,形容深而幽静。,幽深形容深而幽静。,雾蒙蒙,形容雾气迷茫的样子。,雾蒙蒙形容雾气迷茫的样子。,仰,紵,硣,suynshgnghibinxndnij?+=?-+=-+=j/,()(),仰İ,(),of棡棡,茫茫然,形容迷茫的样子。,凝神静气,使精神凝聚，使心气平和。,凝神静气使精神凝聚，使心气平和。,兀立,笔直挺立。,兀立笔直挺立。,羽翎,喙,羽翎喙,惊愕,因吃惊而发愣。,惊愕因吃惊而发愣。,1.,自由读，要求读准字音，读通句子。,2.,和同桌合作读，注意读出感情。,3.,默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读,黎,明,凝,神静气,舒,畅,滹沱,河,幽,深,喃,喃,猎,人,瞬,间,焐,l,nng,nn,shn,h tu,hu,yu,ch,ng,li,lng,兀,立,羽,翎,w,喙,惊,愕,w,字词学习,黎明凝神静气舒畅滹沱河幽深喃喃猎人瞬间焐lnngnns,结构,cho,左右,结构,上下,结构,翅,半包围,朝,吸,抖,湿,猎,膀,x,du,sh,li,bng,w,mng,ch,b,zng,l,雾,露,鼻,蒙,重,zhng,结构,独体,结构,上中下,总,结构cho左右 结构上下,本文主要写的是,（谁）一生最喜欢,和,的故事。,父亲,树林,歌唱的鸟,整体感知,本文主要写的是 （谁）一生最喜欢 和,16,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？,父亲,一生,最喜欢,树林和,歌,唱的鸟,。,概括句,课文解读,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？父亲一生,默读课文，对比文中描写我和父亲动作、神态和语言的语句，谈谈你的理解。,默读课文，对比文中描写我和父亲动作、神态和语言的语句,父亲,突然,站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地,望了又望,，用鼻子,闻了又闻,。,林子里有不少鸟,可我,并没有,看见一只鸟，,并没有,听到一声鸟叫。,设置悬念：林子里究,竟,有没有鸟？,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又,凝神静气 兀立,茫茫然,叶子无风而动,羽毛焐得热腾腾的,鸟味,仔细找 没找到动的叶子 只闻到草木气息,“,鸟要准备歌唱了,”,鸟真的唱起来,证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟。,凝神静气 兀立茫茫然叶子无风而动 仔细找,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，,上上下下,地,望了又望,，用鼻子,闻了又闻,。,我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。,聚精会神。,？,？,迷茫。,完全不知道什么情况。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,问题：父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？点名表演并朗读。,父亲可能一手指着树枝，一手轻轻掩在嘴边靠近,“,我,”,的耳朵，十分自信而又坚定地说这些话。,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为,父亲,一生,最喜欢,树林和,歌,唱的鸟。,父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉,“,这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。,问题：什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？,鸟最快活的时刻是黎明时飞离树枝的那一瞬间，,“,快活,”,能换成,“,欢快,”“,愉快,”,。,“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。问题：什么时候,这是树林和鸟最,快活,的时候。,我知道父亲此时也最,快活,。,这是树林和鸟最快活的时候。我知道父亲此时也最快活。,25,为什么说,“,父亲此时也最快活,”,？,因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌，进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开头,“,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,”,。,为什么说“父亲此时也最快活”？因为此时是树林和鸟最快活的时刻,26,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。”,“为什么？”我惊愕地问。,父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,难飞行,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞,根据课文内容把话说完整：,因为,，所以飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。,因为,，所以我很高兴父亲不是猎人。,黎明时的鸟翅膀潮湿，难飞行,父亲太了解鸟的习性了,根据课文内容把话说完整：因为,同学们,你从哪些地方知道,“,父亲”对鸟很了解,?,（,2,）父亲知道鸟什么时候唱歌。,（,3,）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,（,1,）,父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。,同学们,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解?（2）父,你认为父亲是一个怎样的人？,课文中的“我”爱鸟吗,?,为什么,?,你认为父亲是一个怎样的人？课文中的“我”爱鸟吗?为,父亲（）鸟。,喜欢,了解,爱护,父亲（）鸟。喜欢了解爱护,课文中的,“,我,”,很爱鸟，真是因为爱鸟，我才为父亲不是猎人而感到特别高兴。,课文中的“我”很爱鸟，真是因为爱鸟，我才为父亲不是猎人而感到,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,爱鸟,护鸟,发现鸟,闻鸟味,听鸟歌,为鸟忧,结构梳理,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟爱鸟发现鸟闻鸟味听鸟歌为鸟忧结构,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？,1.,给加点字注音。,（,1,）黎（）明时分，在泰山山顶上看到日出的那个瞬（）间，是最让人感动的时刻。,（,2,）走进山林，只见到一棵棵兀（）立的大树，因为是保育区，所以一路上偶尔还能看到几片鸟儿的羽翎（）。,l,shn,w,lng,随堂练习,1.给加点字注音。lshnwlng随堂练习,35,2.,请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。,（1）每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,（）,（2）,“,为什么？,”,我惊愕地问,。（）,（3）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（）,惊讶,幽静,舒适,2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。惊讶幽静舒适,36,默读课文，想一想：为什么说,“,我真高兴，父亲不是猎人,”,？,因为父亲对鸟真的十分了解，如果父亲是猎人那一定是鸟儿的灾难，而我本身也很爱鸟，所以对于父亲不是猎人这件事，我感到很高兴。,课后习题,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？因为父,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,父亲对鸟的习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,我同意，从文中父亲对鸟的了解和父亲爱屋及乌把鸟最快活的时刻当成自己最快活的时刻可以看出来。,父亲对鸟的习性十分了解。,我同意，从文中父亲知道鸟儿什么时候歌唱和什么时候容易被猎人打中可以看出。,父亲很善于观察。,我同意，从文中父亲在,“,我,”,还一脸茫然时，通过树叶无风而动和鸟味来推断一定有鸟可以看出。,父亲热爱自然。,我同意，从父亲对鸟儿和树林的喜欢可以看出。,父亲曾经是个猎人。,我不同意，从文中,“,我很高兴，父亲不是猎人,”,可以看出。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,读句子，说说加点词语给你的感受，然后选择一句抄下来。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,读句子，说说加点词语给你的感受，然后选择一句抄下来。,幽深的雾蒙蒙的,这是属于环境描写，衬托出了此时树林里很迷蒙，但是父亲还是看得仔细，闻得认真，说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。,凝神静气的像树一般兀立的,这是对父亲的神态和动作描写，与,“,我,”,的,“,茫茫然,”,形成对比，衬托出父亲的自信，也再一次说明父亲爱鸟、怕惊动鸟。,浓浓的苦味的,这是环境描写，通过,“,我,”,闻到的味道与父亲说的鸟味对比，说明了父亲对鸟的了解和观察得仔细。,幽深的雾蒙蒙的,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,护鸟光荣，打鸟可耻。,关爱生灵，保护鸟类。,爱鸟护鸟是人们的美德。,保护鸟类，为环境增姿添彩。,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！,真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！,积累拓展,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！护鸟光荣，打鸟可耻。,42,