单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,14,小马过河,部编义务教育教科书 语文 二年级 下册,14 小马过河部编义务教育教科书 语文 二年级 下册,小马过河教学示范课件,马,棚,前,蹄,深,浅,立,刻,突,然,驮,到,挡,住,既,然,磨坊,伯伯,试试,p,ng,t,qin,k,t,tu,dng,j,m,f,ng,b,bo,sh,shi,马棚 前蹄 深浅 立刻 突然 驮到 挡住 既然,马,棚,前,蹄,深,浅,立,刻,突,然,驮,到,挡,住,既,然,磨坊,伯伯,试试,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,马棚 前蹄 深浅 立刻 突然 驮到 挡住 既然,f,ng,磨,坊,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,fng磨坊 小马过,坊,：小手工业者的工作场所。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,坊：小手工业者的工作场所。小马过河PPT课件人教部编版,磨,坊,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,磨 小马过河PPT课件人教部编版 小马过河PPT课件,马,棚,前,蹄,深,浅,立,刻,突,然,驮,到,挡,住,既,然,磨坊,伯伯,试试,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,马棚 前蹄 深浅 立刻 突然 驮到 挡住 既然,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。,”,小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。,”,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河PPT课件人教部编版 小马过河PPT课,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马,连蹦带跳,地说：“怎么不能？我很,愿意,帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马,连蹦带跳,地说：“怎么不能？我很,愿意,帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马,为难,了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：,“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”,老牛说：,“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,”,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：,“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”,小马吃惊地问：,“水很深吗？”,松鼠认真地说：,“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，,（）,问道：,“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”,老牛,（）,说：,“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫：,“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”,小马吃惊地问：,“水很深吗？”,松鼠认真地说：,“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：,“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”,老牛说：,“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,”,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：,“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”,小马吃惊地问：,“水很深吗？”,松鼠认真地说：,“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：,“唉！还是回家问问妈妈吧！”,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：,“怎么回来啦？”,小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：,“那条河不是很浅吗？”,小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：,“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”,小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：,“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马甩甩尾巴，,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，,小心,地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，,小心,地蹚到了对岸。,原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,松鼠说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马过河PPT,小马向很多人请教，是对的。,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。,你同意下面的说法吗？说说你的理由。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚,愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,小马过河,PPT,课件人教部编版,小马过河,PPT,课件人教部编版,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意,磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮,挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住,为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然,拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住,吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情,动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋,小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,马棚 愿意 磨坊,驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊,难为情 动脑筋 小心,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊试着用上下面的词语，讲讲,小马过河教学示范课件,小马过河教学示范课件,愿,愿,盲 人 摸 象,盲 人 摸 象,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,