人教版初中数学,七年级上册教学课件,人教版初中数学,1,人教版七年级数学上册4,2,生活中有很多物体给我们以直 线、射线、线段的形象。,观察,生活中有很多物体给我们以直 线、射线、线段的形象。观,3,中国的传统乐器-笛子,中国的传统乐器-笛子,4,美丽的东方之珠,美丽的东方之珠,5,请欣赏下列图案,请欣赏下列图案,6,挑战,：,你能用线段、射线或直线,创造出美丽的图案吗？,发挥自己的想象，课后完成自己的创作。,挑战：你能用线段、射线或直线发挥自己的想象，课后完成自己的创,7,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做,线段,。,探照灯的灯光给我们以,射线,的形象。,向两个方向无限延伸的铁轨给我们以,直线,的形象,。,细心的你还能发现生活中有哪些物体可以近似地看作,线段、射线,和,直线,？,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。探照灯的灯光给我们,8,已知线段,AB,，你能由线段,AB,得到射线,AB,和直线,AB,吗？,A,B,线段AB,直线AB,射线AB,线段和射线都是直线的一部分,.,联系,已知线段AB，你能由线段AB得到射线AB和直线AB吗？AB线,9,你发现直线、射线、线段有什么联系吗？又有什么区别呢？,发现,你发现直线、射线、线段有什么联系吗？又有什么区别呢？发,10,类型,线段,射线,直线,端点,有2,个端点,延伸方向,可不可度量,可,度量,有1,个端点,向,一个方向无限,延伸,不可,度量,无,端点,向,两个方向无限,延伸,不可,度量,不向任何一方延伸,区别,类型线段射线直线端点有2个端点延伸方向可不可度量可度量有1个,11,O,A,B,表示,：,线段 AB(或线段BA),a,表示,：,线段 a,A,表示,：,射线,O,A,A,B,表示,：,直线 AB(或直线BA),l,表示,：,直线,l,表示,:,射线,b,线段、射线、直线的表示方法。,b,C,直线,AC,或,BC,OAB表示：线段 AB(或线段BA)a表示：线段 aA表示：,12,线段：,用两个端点的字母来表示,无先后顺序.,用一个小写字母表示.,射线：,用端点及射线上一点来表示，,注意端点,的字母写在前面.,用一个小写字母表示.,直线：,用直线上两个点来表示,无先后顺序.,用一个小写字母来表示.,归纳,线段：用两个端点的字母来表示,无先后顺序.归纳,13,请用两种方式表示图中的两条直线。,A,B,O,m,n,第一种,：直线 AO、直线 BO,第二种,：直线 m、直线 n,请用两种方式表示图中的两条直线。ABOmn第一种：直线 AO,14,指出下图中,线段,、,射线,、,直线,分别有多少条？,A,B,C,答：,有3条线段，是线段 AB、线段 AC、线段 BC,有6条射线。,只有一条直线，是直线 AB或,直线,BC,或直线AC,。,你会数吗？,指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ABC答：有3条线段,15,点与直线的位置关系,点,A,在直线,a,外,点,B,在直线,a,上,点,C,在直线,a,外,a,A,B,C,直线,a,经过点,B,直线,a,不经过点,A,直线,a,不经过点,C,点与直线的位置关系点A在直线a外点B在直线a上点C在直线a外,16,（,1,）经过一点O可以画几条直线？,（,2,）经过两点A、B可以画直线吗,？,可,以画几条？,探究,画一画,（1）经过一点O可以画几条直线？探究画一画,17,o,A,经过一点可以画无数条直线,经过两点能画直线，只能画一条。,oA经过一点可以画无数条直线经过两点能画直线，只能画,18,如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？,做一做,答：,2,个,A,如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？做一做,19,如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？,经过两点,有一条,直线,并,且,只有,一条直线。,猜想,直线的性质,如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？,20,1,.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的。这其中的道理是：,。,经过两点有且只有一条直线,2.每年的3月,12,日是植树节，你用什么方法可以使植的树在一条直线上？,应用,先在一头一尾两个点各栽一棵。（,经过两点有且只有一条直线,）,1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两,21,请你做裁判,平面上有,A,、,B,、,C,三个点,，过其中的任,两点,作直线，小敏说能作三条；小聪说只能作一条；小真说都有可能；你认为他们三人谁的说法对？,(1),可以画,三条,直线,(2),只能画,一条,直线,A,B,C,A,B,C,区别与联系,区别与联系,请你做裁判 平面上有A、B、C三个点，过其中的任两点作,22,如果平面上有 点，过其中的每两个点画直线，又可以画几条？,能画,六条,直线,能画,四条,直线,只能画,一条,直线,区别与联系,区别与联系,区别与联系,四个,五个,比比谁聪明,如果平面上有 点，过其中的每两个点画直线，,23,练一练,2,、如图,下列语句表述,错误,的是（）,A,、点,A,在直线,m,上,B,、直线,l,经过,点,A,C,、点,B,在直线,l,上,D,、直线,m,不经过,B,点,C,1.,如图，若射线,AB,上有一点,C,下列与,射线,AB,是同一条射线的是,(),(A),射线,BA (B),射线,AC,(C),射线,BC (D),射线,CB,A,B C,B,A,m,l,B,练一练2、如图,下列语句表述错误的是（）C,24,按语句画图：,2、点A在,直线,a外；,3、经过点O的三条线段a、b、c；,4、线段AB、CD相交于点B。,1、直线EF经过点C；,按语句画图：2、点A在直线a外；3、经过点O的三条线段a、b,25,1、直线EF经过点C；,E,F,C,1、直线EF经过点C；EFC,26,2、点A在直线a外；,a,A,2、点A在直线a外；aA,27,3、经过点O的三条线段a、b、c；,a,b,c,O,3、经过点O的三条线段a、b、c；abcO,28,4、线段AB、CD相交于点B。,A,B,C,D,4、线段AB、CD相交于点B。ABCD,29,1,.,进一步认识了线段、射线和直线的概,念，知道了它们的表示方法。,2、探索出,“,经过两点有且只有一条直线,”,的性质，,并了解其在生活中的运用，体会到数学就在我们身边。,谈谈你的收获,3.,知道了点与直线的位置关系，能用几何语言表达几何图形的位置关系,1.进一步认识了线段、射线和直线的概2、探索出“经过两点有,30,拓展延伸,拓展延伸,31,温州,雁荡,台州,奉化,宁波,答,:10,种,往返,温州、宁波,两地的火车，中途需要停靠,雁荡、台州、奉化,三个站点，根据你所学的知识回答,:,需要制定多少种不同的,票价,？,A B C D E,相信我能行,温州雁荡台州奉化宁波答:10种 往返温州、宁波两地的火,32,教室里共有3位同学，如果每位,同学都要和其他的人握一次手，,那么他们一共握手,次;,若是 4 位同学，一共握手,次;,若是 5 位同学，一共握手,次;,若是,n,位同学，一共握手,次.,实践,与,3,6,10,教室里共有3位同学，如果每位若是,33,谢谢欣赏,!,谢谢欣赏!,34,