单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/10/10,0,短,歌,行,曹 操,短曹 操,1,学习目标：,1.了解作者，掌握相关文学常识。,2理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。,3赏析诗中运用的典故。,4.体会诗人所流露的人生情感态度，正确地评价历史人物。,学习目标：,2,谈谈你眼中的曹操,曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。,易中天,品三国,谈谈你眼中的曹操曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸,3,治世之能臣，乱世之奸雄。,汝南名士许劭,抑可谓非常之人，超世之杰矣。,陈寿,三国志,阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣,戏曲舞台塑造的人物形象,曹操到底是一个什么样的人物呢？,治世之能臣，乱世之奸雄。抑可谓非常之人，超世之杰矣。阴险、残,4,真实的曹操,曹操（,155220,），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。三国时政治家、军事家、诗人，晋朝建立后追尊为魏武帝，。与其子,曹丕、曹植并称,“,三曹,”,，是,建安,文学的创始人之一。,政治上：,二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟（,xi,）天子以令诸侯。曹操死后，曹丕即位，以魏代汉，曹操被追尊为,“,武帝,”,。,军事上：,他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了,官渡之战,，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。,文学上：,曹操的诗歌具有强烈的,现实主义精神,。,其基本风格是,苍,凉悲壮,。他的作品集是,曹操集,，代表作是诗歌,龟虽寿,观沧,海,。它的作品,促进了,建安文学,的繁荣,。,真实的曹操曹操（155220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县,5,二、文学知识积累,1.,歌行,这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲,调的名称，乐府诗有“长歌,”“,短歌”之分。,长歌行与短歌行的区别,：,长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；,短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。,短歌行既有,短歌的微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。曹操传世的短歌行共有两首，本词属第一首。,乐府：,歌：,垓下歌登幽州台歌,行：,兵车行十五从军行,吟：,秦中吟白头吟,引：,李凭箜篌引,曲：,西洲曲渭城曲,还有谣、辞等别称。,二、文学知识积累1.歌行这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲乐府,6,2.,建安风骨,建安风骨,指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的刚健风格。,汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。,所谓风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点，感情与语言的凝聚形成的一种力度美。,2.建安风骨建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的刚,7,三、写作背景,建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓（,hun,），统一了北方。,这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，,与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经,54,岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗短歌行。,三、写作背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布,8,曹操诗歌现存,20,余首，大致分为两类：,反映当时,社会动乱,，军阀混战给人民带来的灾难。,如,蒿里行,：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”,抒发个人的,政治理想和抱负,。,如,龟虽寿,：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”,判断,短歌行,属于哪一类？,曹操诗歌现存20余首，大致分为两类：判断短歌行属于哪一类,9,四、诵读课文，整体感知,要求,：读出节奏、感情，读准字音，找出诗歌的,（诗眼）,。,短歌行,对酒当歌，,人生几何！,譬,（,p,）,如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子,衿,（,jn,），悠悠我心。但,为,（,wi,）君故，沉吟至今。,呦呦,（,yu,）鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,明明如月，何时可,掇,（,du,）？忧从中来，不可断绝。越,陌,（,m,）度阡，枉用相存。,契,（,q,）阔谈 （,yn,），心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,（,z,），何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐,哺,（,b,），天下归心。,四、诵读课文，整体感知要求：读出节奏、感情，读准字音，找出诗,10,慨当以慷，,忧,思难忘。,何以解,忧,，唯有杜康。,忧,从中来，不可断绝。,诗眼,忧,1、诗眼是指作品中点睛传神之笔，它可能是诗词句中最精炼传神的某个字词，请找出短歌行的诗眼，并找出体现诗眼的诗句进行赏析。,慨当以慷，忧思难忘。诗眼忧1、诗眼是指作品中点睛传神之笔，它,11,2.,在诗中你读出了怎样的曹操？,曹操是一个求贤若渴、抱负远大积极进取开创新局面的领导形象。,2.在诗中你读出了怎样的曹操？曹操是一个求贤若渴、抱负远大积,12,五、梳理课文，深入品探究,讨论：曹操实乃一代枭雄，这样的伟人会有什么忧愁呢？结合具体诗句分析。,第一层,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,一忧：,人生短暂,运用了哪些修辞手法？,设问。表达诗人对人生的思考。,比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。,借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。,点评,：,人生短暂。这,种忧是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机，大干一番事业的强烈愿望，隐含着的是积极昂扬的精神。,五、梳理课文，深入品探究讨论：曹操实乃一代枭雄，这样的伟人会,13,意象分析：朝露、杜康,“,朝露,”在古诗文中有特定的含义，即,生命短促易逝,，如“,人生处一世，去若朝露晞,”,(,曹植,赠白马王彪,),，,“,浩浩阴阳移，年命如朝露,”,(,驱车上东门,),。,“,杜康,”，即酒,。杜康，是中国古代传说中的酿酒始祖，说文解字杜康始作秫酒。因杜康善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。,意象分析：朝露、杜康“朝露”在古诗文中有特定的含义,14,第二层,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,点评,：揭示曹操“忧”之,内容和原因。,曹操急于实现人生理想，深感人生有限。他要实现理想，迫切需要的条件。,运用了哪些修辞手法？,用典,。,诗经郑风子衿：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”对贤才的渴求；,诗经小雅鹿鸣：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”,对贤才的礼遇，尊重人才。,借代。以青青子衿代指贤才。,第二层 点评：揭示曹操“忧”之内容和原因。曹操急,15,【,故事,】,官渡之战期间，袁绍的谋臣许攸，多次为袁绍献计，都不被采纳，袁绍甚至把他当成了曹操的奸细，许攸一怒之下就投奔了曹操，曹操听说许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿上，就赤着脚，奔出账外迎接许攸。许攸也因为感激曹操的礼遇，归附之后立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍的粮仓，最终是曹操以弱胜强，战胜了袁绍。,【故事】,16,第三层,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。,运用了哪些修辞手法？,比喻。用“明月”比喻贤才，将贤才喻为明月，并通过想象，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。,二忧：,求贤难得,点评,：,前四句诗仍是写“忧”，照应第一层。后四句呼应第二层，仍是想象贤才归已时的欢快场面。,曹操面对满座嘉宾，感谢他们的到来。看着众多的贤才，曹操内心应是什么样的情绪？那他为什么还要“忧”呢？,曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更多的人才到他这里来。因为他所做的是一项伟大的事业，自然需要大量的人才。这一“忧”一“喜”正好深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。,第三层运用了哪些修辞手法？比喻。用“明月”比喻贤才，将贤才喻,17,补充背景,当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法招揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。,建安十五年（210），曹操颁布求贤令：,“天下未定，此特求贤之急时也。二三子其,佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”大胆,打破家世门第对仕进的传统观念，果断选拔来自,各阶层的有识之士。曹操还多次颁布举士令,举逸才令来招揽人才。,补充背景当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切,18,第四层,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。,运用了哪些修辞手法？,比喻。用,“,乌鹊南飞,”“,绕树三匝，何枝可依,”,比喻贤士们,犹豫不决，彷徨不知何去何从，,流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑；用,“,山不厌高，海不厌深,”,比喻人才多多益善。,用典。用,“周公吐哺（相传周公一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人）”的典故，表达了诗人,渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。,点评,：,这首诗使我们看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的政治家的胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。,三忧：,功业未成,第四层运用了哪些修辞手法？比喻。用“乌鹊南飞”“绕树三匝，,19,层次,层意,艺术手法,思想情感,一,时光易逝 人生苦短,设问、比喻、借代,忧功业未就,二,思念贤才 礼遇嘉宾,用典,、借代,思求贤若渴,三,渴望人才 忧思难解,比喻、想象,迎仰慕贤才,四,虚心纳士 竭尽诚心,比喻、用典,盼天下归心,主旨,：感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。,归纳全诗：,层次层意艺术手法思想情感一时光易逝 人生苦短设问、比喻、借,20,这首诗采用了大量,、,等修辞手法，以,指,、,以,指,，以,指代,，,以,指代,这样写的好处是使描写对象更加,，抒情说理,更,。写出作者,、建功立业的情怀。,课堂小结,比喻,青青子衿,明月,贤才寻明主,借代,思慕贤才,贤才,乌鹊绕枝,贤才,周公,明主,形象生动,含蓄委婉,这首诗采用了大量 、等修辞,21,六、总结,1.,“,诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？,人生苦短,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤不得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未就,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,志,英雄的慷慨悲歌,忧,广纳人才,建功立业,统一天下,六、总结1.“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了,22,七、检测,（一）基础知识,1.下列加点汉字注音正确的一项是,A.譬如（p）慷慨（ki）青衿（jn）,B.笙箫（shng）阡陌（m）契合（qi）,C.周匝（z）哺育（p）鼓瑟（s）,D.沉吟（yn）拾掇（du）呦呦（o）,七、检测（一）基础知识,23,2.下列对诗句解说不正确的一项是,A“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。,B“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。,C根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等,D