单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记一次科学小实验,记一次科学小实验,火,烧,纸,船,火,实验用具：,纸船、水、蜡烛、,打火机、杯子。,实验用具：纸船、水、蜡烛、,实验原理,：船燃烧需要一定的温度，纸船里的水能吸收热量，所以尽管蜡烛的火很旺，可是仍然无法达到纸船燃烧的温度，所以纸船无法燃烧。,实验原理：船燃烧需要一定的温度，纸船里的水能吸收热量，所以尽,一次有趣的实验,今天一上课，,老师面带笑容地告诉我们：,“今,天要做一个非常有趣的实验。,”,我们都端端正正地坐好。虽然大家表面上显得非常平静，但还是掩饰不住心中的喜悦之情。只见老师端着一个白色的塑料盒子，她把盒子轻轻地放在讲台上，变戏法似的从里面拿出了一个三脚架、一张石棉网、一盏酒精灯、两只纸船、一盒火柴和一杯清水之后，又转过身在黑板上写下了,“,烧纸船,”,三个大字。我一看实验题目，不禁愣住了：老师的脑子没短路吧，要知道纸船可是用普通的纸做的，被火这么一烧，岂不成了一堆灰烬？一大堆的问题从我的脑海中源源不断地冒了出来。大家也不禁窃窃私语起来，我们便带着满腹的疑问看着老师开始做实验。,一次有趣的实验,老师先把石棉网放在三脚架上，再把纸船给放上去，将一大杯的清水慢慢地倒进船里。接着老师又把酒精灯点燃，将其推到了三脚架下面。淡蓝色的火苗开始贪婪地舔着纸船的底部，仿佛马上就要把小船给吞噬了。但奇怪的是平时很怕火的纸船此时却像练就了金刚不坏之身似的，一点也不怕火，这使得我百思不得其解。过了几分钟后，纸船上隐隐约约地冒着几丝水汽，袅袅地上升。慢慢地，水汽也变得越来越多，越来越明显，空气中也隐约传来一丝烧焦了的气味。这时大家都不约而同地站了起来，踮着脚尖，眼睛瞪得大大的，紧紧地盯住纸船，生怕一不留神，就会漏掉其中最精彩的部分。,老师先把石棉网放在三脚架上，再把纸船给放上去，将一,由于时间的关系，老师把酒精灯熄灭了，接着又把剩下的水倒进杯子里，原来很多的水，现在就只剩那么一小点了，大家都惊叫起来：,“,哇噻！水怎么只剩这么少了！,”,老师又把纸船内部给我们看，船身还完好无损，不过底部已经有点焦了。同学们情不自禁地发出了一声声惊叹，都百思不得其解，不明白这其中的奥秘。最后还是老师给我们揭开谜底：,“,船燃烧需要一定的温度，纸船里的水能吸收热量，所以尽管酒精灯的火很旺，可是仍然无法达到纸船燃烧的温度，所以纸船无法燃烧。但如果纸船里面没有水或水已经烧光了，那么火的温度就会全部集中到纸船上，纸船就一定会被火烧成灰烬了。,”“,怪不得呢！原来是这样一回事啊！,”,听了老师的讲解后，大家这才恍然大悟。通过今天的小实验，让我感受到了：生活中处处有科学，我们要留心观察，才能掌握更多的知识。,由于时间的关系，老师把酒精灯熄灭了，接着又把剩下的水,这个小实验可真有趣。它更使我懂得了,生活,中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。,这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中,让我们动起手来做实验吧！,让我们动起手来做实验吧！,实验一：,水会洒出来吗,提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，杯子中的水会溢出吗？,原理解释：装满水盖住再倒立时，杯子内是真空，于是纸的上方（杯内）没有大气压只有水压，而纸的下方是大气压远远大于水压，所以不会流出来。,实验一：水会洒出来吗提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的,范文赏析：,一次科学小实验,范文赏析：,一次科学实验,科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！,昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问，准备做这个小实验。,要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的,几,样东西：,普通的,纸、玻璃杯,和水,。我找出了这,三,样东西，先在杯子里装满水，再把纸盖到杯口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是，我吸取了上次失败的教训,，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来，哈哈，奇迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。,我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心,地,表演,着,，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现，我的心里乐滋滋的。,实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。,我就去网上查了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。,科学可真有趣啊！,以后我要多做,实验，掌握更多的知识。,我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。,实验二：,纸片会飞向哪边？,提出问题：向两张纸片中间吹气，纸,会飞向哪一边？,原理解释：当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。,实验二：纸片会飞向哪边？提出问题：向两张纸片中间吹气，纸,范文欣赏,一次有趣的小实验,范文欣赏一次有趣的小实验,“,丁零零”上课铃响过后，科学常识老师手里拿了本自然书和两张白纸走进实验室。,老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿 一张白纸，中间空开五六厘米，说：“我们来做一个小实验，好吗？”“好！”同学们异口同声地回 答。“我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开吗？”老师问。“会！”大家像是事先约好似的齐声回答。“那谁来试一试？”老师的话刚说完，同学们个个举起手来，争先恐后地喊：“我来，让我来,”,老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见的手把它合拢了一样。,“丁零零”上课铃响过后，科学常识老师手里拿了,这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。,通过这个实验，我懂得空气是有压力的，虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。,这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一,写作：,我的小实验,写作：我的小实验,我的小实验,写作提示：,1,、要交代好四要素。,2,、写出实验的用具。,3,、实验的过程要写清楚，注意,用上合适的描写方法。,4,、要揭示实验的原理。,5,、写出自己实验成功的感受。,我的小实验,实验一：,用大头针扎气球能扎爆吗？！,实验一：用大头针扎气球能扎爆吗？！,实验验证：准备一个气球，把气球吹足；然后用大头针去扎气球，看气球有没有爆炸！,气球真的扎不破吗？,这是什么原因呢？,实验验证：准备一个气球，把气球吹足；然后用大头针去扎气球，看,奥秘（原理解释）,如果气球内部气体量少，那么气体膨胀力，也就是给气球表面的推力不够，这时针扎上去，不能突破气球的表面张力，从而没有扎破气球，这是第一，或者突破了表面张力，而气体量过小，不能导致内部气体在这一突破口急速突出，不会造成气球爆炸，这是第二。,奥秘（原理解释）,