课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,课堂互动讲练,基础知识梳理,课时活页训练,当堂达标训练,上页,下页,第一章物质结构元素周期律,卤族元素,卤族元素,学习目标,1.,了解卤族元素在周期表中的位置及原子的结构特点。,2,了解卤素单质的物理性质和化学性质。,学习目标 1.了解卤族元素在周期表中的位置及原子的结构特点。,基础知识梳理,基础知识梳理,(2),结构特点,卤族元素位于周期表,_,族。,相同点：最外层上都有,_,个电子。,递变性：从,FI,，核电荷数逐渐,_,，电子层数逐渐,_,，原子半径逐渐,_,。,思考：,1.,由,F,、,Cl,、,Br,、,I,的原子结构推测它们得失电子能力的异同。,【,思考,提示,】,最外层都有,7,个电子，所以都易得电子；,从,FI,，电子层数逐渐增多，得电子能力逐渐减弱。,A,增加,增多,增大,7,(2)结构特点A增加增多增大7,2,物理性质,(,单质,),单质,物理性质,F,2,Cl,2,Br,2,I,2,颜色状态,浅黄绿色气体,黄绿色气体,深红棕色液体,紫黑色固体,密度,逐渐,_,熔沸点,逐渐,_,3.,化学性质,(1),与,H,2,反应,增大,升高,2物理性质(单质)单质F2Cl2Br2I2颜色状态浅黄,升高,减弱,减弱,升高减弱减弱,接近无色,橙红色,接近无色,紫色,接近无色,紫色,逐渐减弱,(2),卤素单质间的置换反应,接近无色橙红色接近无色紫色接近无色紫色逐渐减弱(2)卤素单质,思考：,2.,以上卤素单质的置换反应中用三组实验来说明,Cl,2,、,Br,2,、,I,2,氧化性强弱，若只选两组，应是哪两组？各卤素离子的还原性又如何？,【,思考,提示,】,应选氯水与,NaBr,溶液和溴水与,KI,溶液，前者证明,Cl,2,的氧化性强于,Br,2,，后者证明,Br,2,的氧化性强于,I,2,，故氧化性：,Cl,2,Br,2,I,2,，离子的还原性：,I,Br,Cl,。,思考：2.以上卤素单质的置换反应中用三组实验来说明Cl2、B,课堂互动讲练,要点一,卤素单质的相似性、递变性和特性,课堂互动讲练要点一卤素单质的相似性、递变性和特性,1,相似性,1相似性,2,递变性,(1),氧化性：,随原子序数的递增：,单质的氧化性逐渐减弱，顺序为：,F,2,Cl,2,Br,2,I,2,(2),与,H,2,反应的难易及氢化物稳定性,随原子序数的递增：,与,H,2,反应越来越难，生成的氢化物的稳定性逐渐减弱，还原性逐渐增强。,(3),卤素单质与变价金属,(,如,Fe),反应时，,F,2,、,Cl,2,、,Br,2,生成高价卤化物,(,如,FeX,3,),，而,I,2,只能生成低价卤化物,(,如,FeI,2,),。,2递变性,3,卤素单质的特殊性质,(1),氟元素无正价，无含氧酸。,(2)Cl,2,易液化。,(3)Br,2,在常温下是惟一的一种液态非金属单质。,(4),碘为紫黑色固体，易升华，淀粉遇,I,2,变蓝色。,特别提醒：,F,与,Cl,、,Br,、,I,的性质在某些方面差别较大：,卤素单质与水的反应。,F,的还原性极弱。,HF,为弱酸，而,HCl,、,HBr,、,HI,为强酸。,F,无正价、无含氧酸，而,Cl,、,Br,、,I,有最高正价和含氧酸。,3卤素单质的特殊性质,互动探究,(1),若往,KI,淀粉溶液中滴溴水，溶液会不会变蓝？,(2),若往,KI,、,NaBr,的混合溶液中滴氯水，先置换出哪种物质？,互动探究(1)若往KI淀粉溶液中滴溴水，溶液会不会变蓝？,跟踪训练,1,甲、乙、丙三种溶液各含有一种,X,(X,为,Cl,、,Br,、,I,),，向甲中加淀粉溶液和新制的氯水变为橙色，将此溶液倒入丙中，颜色无明显变化。则甲、乙、丙依次含有,(,),A,Br,、,Cl,、,I,B,Br,、,I,、,Cl,C,I,、,Br,、,Cl,D,Cl,、,I,、,Br,解析：选,B,。熟知有关卤素知识：,单质氧化性为,Cl,2,Br,2,I,2,，而对应阴离子的还原性为,I,Br,Cl,；,碘单质可使淀粉变蓝色，溴水颜色为橙色。由此可推出甲中加淀粉溶液和新制的氯水后变为橙色，说明甲中含有,Br,，再加丙溶液无明显变化，则说明丙中无,I,。,跟踪训练1甲、乙、丙三种溶液各含有一种X(X为Cl、,要点二,非金属性强弱的判断,比较元素非金属性的强弱，其实质是看元素原子得到电子的难易程度，越易得电子，非金属性越强。,1,从元素单质及其化合物的相关性质判断,(1),单质越易跟,H,2,化合，生成的氢化物也就越稳定，氢化物的还原性也就越弱，其非金属性也就越强,。,要点二非金属性强弱的判断比较元素非金属性的强弱，其实质是看元,要点二,非金属性强弱的判断,2,从其最高价氧化物的水化物的酸性强弱比较。,(2),酸性越强，其非金属性越强；酸性越弱，其非金属性越弱。,如硫酸酸性强于磷酸，说明,S,的非金属性比,P,强。,要点二非金属性强弱的判断,(2010,年山东淄博高一检测,),下列不能说明氯元素的非金属性比硫元素强的事实是,(,),HCl,比,H,2,S,稳定,HClO,氧化性比,H,2,SO,4,强,HClO,4,酸性比,H,2,SO,4,强,Cl,2,能与,H,2,S,反应生成,S,Cl,原子最外层有,7,个电子，,S,原子最外层有,6,个电子,Cl,2,与,Fe,反应生成,FeCl,3,，,S,与,Fe,反应生成,FeS,A,B,C,D,例,1,(2010年山东淄博高一检测)下列不能说明,【,思路点拨,】,解答本题要注意以下三点：,(1),元素的非金属性是指非金属元素的原子得电子的能力。,(2),非金属性的具体表现。,(3),判断非金属性强弱的依据。,【,解析,】,低价含氧酸的氧化性不能作为判断元素非金属性强弱的依据；最外层电子数多，元素的非金属性不一定强，如非金属性：,O,Cl,，但最外层电子数：,O,Cl,。,【,答案,】,A,【思路点拨】解答本题要注意以下三点：,跟踪训练,1,(2010,年河南三门峡模拟,),下列事实不能用于判断元素非金属性强弱的是,(,),A,非金属单质间发生的置换反应,B,1 mol,非金属单质在反应中得到电子的多少,C,非金属元素的最高价氧化物对应水化物的酸性强弱,D,非金属元素的单质与氢气反应的难易,解析：选,B,。,B,项，元素非金属性强弱的判断应用非金属单质在反应中得到电子的难易，而不是得电子的多少。,跟踪训练1(2010年河南三门峡模拟)下列事实不能用于判断,1,城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在预测城镇化速度和趋势上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽视。,2,这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分危险。听老人们说，这个高台从来就没行人能上去过，上去的人从来就没有能活着回来的。,3,安南提交的报告如果能够得以通过，日本就有希望获得常任理事国席位。对此，曾经深受日本军国主义之害的中、韩等邻国存有很深的疑虑。,4,娄机为人正直。关心国事。做皇太子老师时，向皇太子陈说正直道理，并上密奏章陈述,将帅专权，对军纪的管理松懈，不训练检阅军队。,5,娄机为人诚恳，做事严谨。对是非曲直，他当面判断，事后从不再说；赞人全面，不遗漏,6,多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。,7,从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。,8,作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。,感谢观看，欢迎指导！,1城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在,