单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,19 生命 生命,杏林子,一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(tu,)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。,杏林子,杏林子：本名刘侠，自岁起，患“类风湿关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便因病辍学。,学习目标：,1、理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。,2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。,3、有感情的朗读课文，背诵课文。,自读要求：,读一篇文章，要善于,抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，,想一想课文围绕着课题作者列举了哪几个事例？试用几个字或一句话,概括,一下每个事例的内容。,骚扰 动弹 欲望,小憩,竟然 听诊器 震撼,辜负,糟蹋 有限 珍惜,短暂 挣扎,不屈向上 茁壮生长,s,o ro,t,n,zhn,h,n,t,xi,n,q,g,使用了,反复,的修辞方法，强调了,生命的可贵,，表达了对生命,强烈的呼唤,。,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？,文章写了三个事例,飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳,强烈的求生欲望,生命力的强大、不屈,思考人生,这篇文章共写了几个事例？用一个,关键词,来概括这个事例。,飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳,思考人生,找出每一个事例中最能体现生命特征、焕发生命光彩的词语。,震撼,强烈的求生欲望,生命力的强大、不屈,生命力的强大、,不屈,强烈的求生,欲望,你感受到作者跟你说了她 的哪些想法？（可用原文回答）,我必须对自己负责,让有限的生命发挥出无限的价值,一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体会。,你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？,研读语句,1、默读,第二自然,段，划出表现欲望的句子和词语。,2、反复读，并抓住,重点语句、关键词,仔细体会句子和词语的,含义,。,3、齐读这句话，感悟领会。,抓,“,欲望,”,研读,“,飞蛾求生,”,但它挣扎着，,极力,鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,极力,跃动,强烈,鲜明,震惊,忍不住,“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?,！,！,不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达,心情急切。用,“,跃动,”,更能表达,“,生之欲望,”,。,！,但它挣扎着，极力鼓动双翅,，,我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。,无论在什么情况下，都要珍爱生命，都应维护生命的权利，决不能放弃。,“,生命的力量,指的是什么？,生命的力量,作者从这个事例中,感悟到了什么？,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈,！,那样鲜明,！,飞蛾那种求生的欲望令我,震惊,，我忍不住放了它,！,叙述事情,娓娓道来,声音轻柔,读出脆弱,感情充沛,读出震惊,把飞蛾求生的欲望及,“,我,”,的震惊读出来。,此时此刻，我想说：生命就是（）！,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命啊！,冒,“,冒,”,写出了瓜子顽强的生命力。,砖缝,掉,竟然冒出,从哪些词语可以感受到瓜子生命力的强大？,为什么不用,“,生,”,或者,“,长,”,，,而用,“,冒,”,呢？,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。,不能。,“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。,“,竟然,”,能,不能,去掉?为什么,？,竟然,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。,多么强,坚硬的,不屈向上,茁壮成长,只活,作者从这个事例中,感悟到了什么？,柔弱的植物都有顽强的生命力，我们人类也应以不屈的精神去生活，去实现生命的价值，任何时候都不应退缩。,有感情地朗读（体会幼苗顽强的生命力）,此时此刻，我想说：生命就是（）！,生命，不屈的动力！,冲破一切的力量！,那一声声,沉稳,而有,规律,的跳动，给我,极大,的震撼，,这,就是我的,生命,，,单单属于,我,的。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,怎么理解划,线的句子？,这是对生命的两种态度，好好使用它，让人生更有意义，这是负责任的态度；而白白地糟蹋，虚度一生，则是不负责的态度。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,作者在静听自己的心跳后产生的感悟是什么？,一个人的生命属于自己，我们必须对自己负责，好好使用生命，让生命更有意义。,读出作者（对自己的生命负责的坚定）,人生态度,静听心跳,生命的有限与无限,两种对待生命的态度,好好使用生命,珍惜生命,确立目标,与病魔作斗争,重点朗读最后两个自然段，找出触动自己的句子来谈一谈。,品读课文,虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,这句话表达了作者,怎样的人生态度？,表达了作者积极的人生态度：生命短暂，人生有限，但是，我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值。,虽然,但是,于是,于是,我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命运。,生命是什么呢？,让有限的生命创造无限的价值,生命是,生 命,（是）飞蛾求生（的）欲望,（是）瓜苗生长（的）不屈,（是）心脏跳动（的）震撼,花朵绽放的美丽,小鸡破壳而出的新生,种子破土而出的力量,婴儿呱呱落地的欣喜,小鸭学游泳的信心,星星闪烁的光芒,生 命,是,（,飞蛾求生,）,的,（,欲望,）,是,（,瓜苗生长,）,的,（,不屈,）,是,（,心脏跳动,）,的,（,震撼,）,是,（,花朵绽放,）,的,（,美丽,）,是,（,星星闪烁,）,的,（,光芒,）,是,（）,的,（）,我可以,好好地,使用,它，,也可以,白白地,糟蹋,它。,如果对自己负责，就要_。,如果_，就_。,人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。,爱迪生,在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。,即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。,张海迪,请用下列格式说话：,“我感受到生命因为,而美丽”，,再联系实例说明。,示范：我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于,“,扼住了命运的咽喉,”,。,我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而轻椅上的梦成了激励青年上进的明灯。,我感受到生命因为有无限价值而美丽，伟大作家鲁迅就是一个极好的例子。,我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，一生都奉献于发明上。,我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的一生都用于为人民服务中去,。,把自己学习这篇课文的感受写下来,可以以我对自己生命的感悟为题写一篇文章。,布置作业:,