,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21,智取生辰纲,21 智取生辰纲,1,下面我们,播放,一首歌曲。同学们，刚才大家听了一首歌，这首歌叫什么名字？是哪部电视剧的歌曲？,水浒传这部电视剧是根据哪部小说改编的？水浒传中一共有多少好汉？你都明白哪些好汉？今天，让我们一齐走进水浒的世界，去看看智取生辰纲的故事。,一、情景激趣，导入新课,下面我们播放一首歌曲。同学们,2,资料助读一：作家作品,1,.施耐庵（12961370）名小安，,元末明初,小说家，传说他与元末农民起义运动有关系，也有的说他参加了农民起义。,2.水浒传也称水浒、忠义水浒传。水浒传是我国文学史上第一部描述农民起义全过程的,长篇章回体小说,。,二、了解作品，夯实基础,二、了解作品，,3,资料助读二：,主要人物介绍杨志：在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是,青面兽,杨志，他是宋代杨家将的后代。,资料助读二：主要人物介绍杨志：在梁山好汉中，有一个好汉，生,4,基础知识积累,窥望（ku）,趱行（zn）,怄气（u）,聒噪（u）,嗔怒（chn）,恁地（nn）,干系（x）,勾当（udng）,怨怅（chn）,兀自（w）尴尬（）,逞辩（chn）,基础知识积累,5,听录音，一起朗读一下课文，在朗读过程中，注意读准字音，同时注意自己的语气和停顿。,读完课文后，请同学们轻声快速浏览课文，感知内容。圈点勾画。,我们已经书读了课文，请同学们归纳一下文章层次结构。可以按两个部分来划分。,三、整体感知、走进文本,听录音，一起朗读一下课文，在朗读过程中，注意读,6,第一部分（第17段）：写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。,第二部分（第814段）：写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。,回顾课文情节,第一部分（第17段）：写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生,7,九年级语文上册第六单元第21课智取生辰纲课件2新人教版,8,四、合作探究生成能力,同学们，生辰纲是什么东西？,课文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交代了小说的什么要素？你能补充一些必要的人物信息，使课文题目内容更加完整吗？,明确：,“纲”是末代成批运输货物的组织，杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石，那叫“花石纲”，“生辰纲”就是运送寿礼，梁中书为了给文人蔡京庆贺生日，置办了价值十万贯的金珠宝贝，准备派武艺高强的杨志押送去东京。,杨志押运生辰纲晁盖、吴用等人智取生辰纲。,四、合作探究生成能力 同学们，生辰纲是什么东西？,9,1,、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？,2,、简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？,思考,1、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什,10,杨志押送生辰纲,晁盖智取生辰纲,“,花开两朵，各表一枝”,六月初四正午,黄泥冈,黑松林,上路,中计,失纲,定计,施计,劫纲,明线,暗线,本文的线索,杨志押送生辰纲晁盖智取生辰纲“花开两朵，各表一枝”六月初四正,11,矛 盾 冲 突,次 要 矛 盾,杨志与众军汉、虞侯、老都管,主 要 矛 盾,杨志与晁盖等好汉,押送生辰纲,智取生辰纲,快与慢,走与停,不许喝酒与要喝酒,明防,杨志,喝来人,不许买,放心喝,暗夺,晁盖等人,扮客商,挑酒卖,送枣子,矛 盾 冲 突次 要 矛 盾主 要 矛 盾押送生辰纲智取生辰,12,合作探究：,杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无,智,可言？,杨志并非无智,why,合作探究：杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无,13,（,1,）他不多带兵，,伪装成客商,就是为了掩人耳目，,智藏行踪,。,（,2,）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更,日中，辰牌,申时；说明他小心谨慎，,智变行辰,。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。,（,3,）杨志放着宽平的,官道不走，而走偏僻崎岖的小径,：说明他,智选路径,。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。,（1）他不多带兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。,14,从,智,藏行踪，,智,变行辰，,智,选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。,杨志有“智”,杨志有“智”,15,2.,杨志言行的语句示例：,（,1,）五七日后,杨,志却要辰牌起身，申时便歇。,（,2,）杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。,（,3,）杨志也嗔道：“你两个好不晓事,!,这干系须是俺的,!,你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处,!”,（,4,）杨志道：“你这般说话，却似放屁,!,前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：“那里去,!,且睡了，却理会,!”,（,5,）杨志大骂道：“你们省得甚么,!”,拿了藤条要打。,2.杨志言行的语句示例：（1）五七日后杨志却要辰,16,杨 志,分析人物形象,精明能干，,粗暴蛮横，,刚愎自用,，,多智多疑,。,杨 志分析人物形象精明能干，,17,时间：六月初四正午，有什么天气特征？,十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。,（,2,）为什么吴用要安排这样的,时间和地点来劫取生辰纲呢？,时间：六月初四正午，有什么天气特征？（2）为什么吴用要,18,地点：黄泥冈的松树林。,山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。,从中可以看出，这,个地点也是精心挑选的，,可说是智用地利。,地点：黄泥冈的松树林。山冈可用来掩护，要松,19,（,3,）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？,晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？,扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。,（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”,20,杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？,晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。,这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？,先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。,杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而,21,一稳,扮客商，稳住对方,（初消疑心）,二诱,佯争酒，引诱对方,（消尽疑心）,三麻,巧下药，麻翻对方,（全部放倒）,智 用 计 谋,一稳扮客商，稳住对方,22,总结：梁山好汉的“智”,1,、,智,用天时,2,、,智,用地利,3,、,智,用人和,4,、,智,用计谋,总结：梁山好汉的“智”1、智用天时2、智用地利3、智用人和4,23,众好汉,精诚团结,足智多谋,分析人物形象,众好汉 精诚团结分析人物形象,24,艺术特色之一,明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；,从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。,艺术特色之一明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；,25,1.,环境描写的句子：,（,1,）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。,（,2,）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。,（,3,）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。,（,4,）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘,这样写的作用：,？,1.环境描写的句子：这样写的作用：？,26,艺术特色之二,善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。,天气的,炎热,直写,间接写（松林的凉）,作者的直接介绍,梁山好汉之口,杨志、虞侯、老都管之口,军士的语言和行动,作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。,智取,杨志上当,吴用计成,艺术特色之二善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。,五、当堂演练达成目标,除了小说人物、情节、环境三要素的细致描写，伏笔也在小说情节的发展中，起了非常大的作用，本文有伏笔描写吗？,【明确】,一处,是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”,，,为下文众军士在黄泥纲乘凉休息,埋下伏笔,。,二处,是杨志和众军士的关系的描写，把这种紧张的关系表现出来,，,为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执，杨志不得不让步,埋下伏笔,。,五、当堂演练达成目标除了小说人物、情节、环境三要素的细致,28,当堂检测,被痳的杨志醒来后会如何呢？请同学们以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局。（,注意把握杨志的性格特征,）,当堂检测,29,【布置作业】,1.完成课后相应的练习,2.课外阅读水浒传,【布置作业】,30,九年级语文上册第六单元第21课智取生辰纲课件2新人教版,31,