,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,除了采蜜，你知道蜜蜂还有什么本领吗？,除了采蜜，你知道蜜蜂还有什么本领吗？,1.,酿造蜂粮，是自然界极少会自己加工粮食的动物。,6.,控制生育性别，蜂王能控制自己生男生女，这一特殊本领在自,然界中也是不多见的！,5.,分泌蜂王浆，蜂王浆中的癸烯酸在自然界中唯有蜂王浆里才有。,4.,授粉，蜜蜂在授粉昆虫中占,85,以上。,3.,信息素专家，蜜蜂通过嗅觉、触觉以及利用紫外线能准确无误,的在方园,10,公里内找到蜜源和水源。,2.,建造蜂房，蜜蜂是顶尖的建筑大师，其蜂房为双面六角造型，,在利用空间和原料上是最少又最结实的一种构造，自然界中仅,有蜜蜂会筑造。,1.酿造蜂粮，是自然界极少会自己加工粮食的动物。6.控制生育,统编,三年级语文下册,统编三年级语文下册,法布尔听说蜜蜂有很强的辨别方向的能力，就做了一项实验来证明，我们去看看他是怎么研究蜜蜂的。,法布尔听说蜜蜂有很强的辨别方向的能力，就做了一项实验,4.,默读课文，了解主要内容，,学习法布尔的观察发现和,探索精神,，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。,3.,运用多种方式，,体会课文用词的准确,。,2.,默读课文，,能梳理并按顺序说出实验过程,。,1.,认识,“,概、阻,”,等,9,个生字，会写,“,蜜、蜂,”,等,12,个字，正确读写“蜜蜂、辨认”等词语。,4.默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和3.运用多,第一课时,第一课时,初读课文,1.,自由读,，要求读准字音，读通句子。,2.,将要求认读的字词圈画出来,，借助拼音,读准字音。,3.,思考：,法布尔是怎么进行研究的？,初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.将要求认读的,大概,包括,逆风,超常,将近,阻力,准确无误,陌生,沿途,记忆,gi,z,ku,n,cho,jn,t,m,w,推测,尽管,jn,和同桌互相读，读准字音。,哪些词语不理解？我们借助上下文来理解。,c,大概包括逆风超常将近阻力准确无误陌生沿途记忆gizku,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处,。,辨,左“辛”最后一笔变成“丿”；,右“辛”最后一笔改成悬针竖；,中间点撇紧凑，撇长。,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回,辨,辫,辩,瓣,辩辫瓣要分清，听我把它说分明。,唇枪舌战论不休，小小言旁藏里头。,麻花辫子粗又长，中央是个绕丝旁。,花朵瓣瓣开得鲜，一个小瓜悬中间。,遇上它们在一起，仔细端详看分明。,怎样区别这几个形近字？,辨辫辩瓣辩辫瓣要分清，听我把它说分明。怎样区别这几个,这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。,阻,可能、也许。,妨碍物体运动的作用力。,这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概,这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。,非常正确，没有一点错误。,确,误,这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准,尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,迎风,尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,本身固有的、不学就会的能力。,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,分段朗读课文,，边读边思考：这篇课文写了什么内容？,法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，就做了个实验进行验证，最后发现蜜蜂辨认方向靠的是一种本能。,分段朗读课文，边读边思考：这篇课文写了什么内容？,实验的目的,实验的过程,实验的结果,实验,，是设计来检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动；,试验,，指为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动。,实验和试验有什么区别？,课文是按什么顺序记叙的？,实验的目的实验的过程实验的结果 实验，是设计来,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。,交待了法布尔实验的目的,验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。,读一读第,1,自然段，说说这个自然段主要写了什么？,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回,无论,总是,无论天晴还是下雨，我总是能按时到校。,用这个句式说句话。,无论总是 无论天晴还是下雨，我总是能按时到校。,我想做个实验。,“听说”“我想”等体现了法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。,听说蜜蜂有了辨认方向的能力后，法布尔是怎么做的？,你从中体会到了什么？,我想做个实验。“听说”“我想”等体现了法布尔严谨的科,法国作家、昆虫学家。从小生活贫困，,19,岁立志研究昆虫，是,第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,，真实地记录下昆虫的本能和习性，著成,昆虫记,，被誉为,“昆虫诗人”,。,法布尔,法国作家、昆虫学家。从小生活贫困，19岁立志研究昆虫,“我”想做个什么实验呢？下节课我们继续来瞧一瞧。,“我”想做个什么实验呢？下节课我们继续来瞧一瞧。,第二课时,第二课时,大概,包括,逆风,超常,将近,阻力,准确无误,陌生,沿途,记忆,迷失,尽管,大概包括逆风超常将近阻力准确无误陌生沿途记忆迷失尽管,默读课文,，了解：法布尔做了一项什么实验？这次实验是怎样进行的？结果如何？,默读第,2,自然段,，用笔画一画他所做的事。,默读课文，了解：法布尔做了一项什么实验？这次实验是怎,一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,捉蜜蜂,放纸袋,走四公里路,做记号,放蜜蜂,一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在,我先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里；接着叫小女儿在蜂窝旁等着；然后自己带着蜜蜂，走了四公里路；最后打开纸袋，在它们身上做了白色记号，放了出来。,用,“先,接着,然后,最后,”,来说一说法布尔所做的事。,先自己说一说，再给同桌说一说。,我先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋,不能去掉，每一个步骤都很重要。从中可以让我们感受到法布尔严谨的科学作风。,去掉其中的一个步骤可以吗？组内讨论一下。,不能去掉，每一个步骤都很重要。从中可以让我们感受到法,法布尔除了在放飞的蜜蜂背上做白色记号，还做了什么？,我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。,做实验要考虑得细致周到，这样才科学，结果才可靠。,从法布尔的做法中，你感受到什么？,法布尔除了在放飞的蜜蜂背上做白色记号，还做了什么？我,二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。,这里离家里很远了，又刮起了狂风，这二十只左右的蜜蜂，应该很难找到回家的路。,如果你是法布尔，看到这里，你会想到什么？会怎么推测？,哪些词写出了法布尔此时的困惑和猜测？,二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家,我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,这是反问句式，法布尔看到蜜蜂飞得很低，贴近地面，所以他认为蜜蜂应该看不到遥远的家。进一步作出自己的推测。,这是个什么句式？表达的是什么意思？,法布尔看到这个情景，想了些什么？,我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这是反问,实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们,阅读第,34,自然段,。,实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们阅,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。,它们飞得很低，应该不能看到遥远的家。,接下来会写蜜蜂有没有飞回来，即验证推测。,推测是什么意思？,作者推测的依据是什么？,你推测，接下来会写到什么？,根据已经知道的事情来想象不知道的事情。,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。它们飞得很低,兴奋、激动,没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”,小女儿看到“我”回来了，她的心情怎么样？我们合作读一读她的话。,兴奋、激动 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，,没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。,蜜蜂飞行速度很快，回来用的时间很短。,跨,左部“口”略小，最后一笔是提；右部“夸”起笔较高，撇捺舒展；“亏”两横稍短，长短不一；上横悬空，下横收笔于横中线。,你从这一句还知道了什么？,没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激,我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。,法布尔观察仔细、思考认真。,括,从这段话你可以看出法布尔有什么特点？,我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的,第一批回来两只，它们用了大约三刻钟飞回来。,太意外了。你们真是厉害，居然在狂风中，能找到四公里以外的家。你们是怎么做到的？,此时你看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情？你想对它们说点什么？,第一批回来了几只蜜蜂？它们用了多长时间？,第一批回来两只，它们用了大约三刻钟飞回来。太意外了。,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”,我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。,一起读一读第,34,自然段。,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家,傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。,第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。,法布尔持续观察，是为了确认蜜蜂是否都能飞回来，说明法布尔做事十分严谨，讲求科学。,为什么法布尔在傍晚和第二天继续观察？你体会到了什么？,傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉,第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。,检,查,预设：,一出纸袋，我被大风刮得头昏脑涨，跌到岩石上，晕了过去。醒过来之后，我碰到了一只花翅膀的蜜蜂，它告诉我附近有个很漂亮的小花园，我就跟它一起去转了一圈，采了很多花蜜,如果你就是这十五只蜜蜂中的一只，在途中你可能遇到哪些事情？,第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂,这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,你从这些词中还能感受到法布尔怎样的心理活动？,途,陌,法布尔的假设得到验证，蜜蜂确实有辨认方向的能力，他已完全信服这个观点。,半包围，“余”不宜过大，结构紧凑，“辶”捺长且平。,小蜜蜂们辛苦了，看到你们归来，作者也是十分高兴，瞧瞧他是怎么夸你们的？,这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,实验结论。我们通过结论可以肯定的是蜜蜂确实能辨别方向，无法解释的是它为什么具有这种能力。,小蜜蜂为什么会有这种能力？看看法布尔怎么说的。,将来这个“无法解释的本能”法布尔能解释吗？,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,捉蜜蜂、放纸袋、走四公里外、做记号、放蜜蜂。,蜜蜂确实有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，