单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,瘦瘦的身体，黄里带白的皮肤，似乎如同大病愈初的病人一样脸色憔悴，但是精神很好，整个人精神焕发，眼神炯炯有神。他的头发一根根直直地竖着，没一根是耷拉着的，都那么长，头顶是一片“茂密的森林”。最引人注目的是他的胡须,浓密极了，而且极其像隶书的“一”字。,看一段外貌描写，猜猜他是谁：,鲁迅,17 少年闰土,花园小学 杨泽仙,初读课文，要求：,1,、以自己喜欢的方式读课文，读准生字的字音，理解词语，不懂的地方做上记号。,2,、想想：,“,闰土”是谁，他和“我”是什么关系？“我”和他是怎样认识的？,他是一个怎样的孩子？,空,k,ng,（）,k,ng,（）,天空,空地,多音字组词,行,x,ng,（）,h,ng,（）,五行,行列,供,提供,供品,正,正月,正确,圈,qu,n,（）,ju,n,（）,圆圈,羊圈,佛,f,（）,f,（）,仿佛,神佛,zh,ng,（）,zhng,（）,g,ng,（,）,gng,（,）,解释下列词语的意思：,其间：,无端 ：,素不知道：,如许：,希奇：,单知道：,其中,无缘无故,从来不知道,如此,稀奇,只知道,初读课文，要求：,1,、以自己喜欢的方式读课文，读准生字的字音，理解词语，不懂的地方做上记号。,2,、想想：,“,闰土”是谁，他和“我”是什么关系？“我”和他是怎样认识的？,他是一个怎样的孩子？,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿,心,，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿,心,，用圈子将他套住了。,他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,请你学习这种写法，写一写你最熟悉的一个同学的外貌。写好以后，我们再猜猜他是谁？,例,2,院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。,作业,：,阅读鲁迅的小说,故乡,，与同学交流阅,读体会。,2.,抄写生字词语。,3.,朗读课文。,思考：少年闰土给我们留下怎样的印象,?,课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢,?,为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物？用了哪些表示颜色的词语,?,勇敢机智；,“其间,逃走了”；,天空、圆月、西瓜；,深蓝，金黄、碧绿,思考：闰土的外貌有什么特点？,1.,他苍白的脸，头戴一顶帽，颈上套一个圈。,2.,他紫色的,圆,脸，头戴一顶,小,毡帽，颈上套一个,明晃晃的,银项圈。,对比读一读，你觉得哪一句好？好在哪里？,第,2,句写得好，对比之后，我们知道闰土是一个健康、天真活泼、可爱、乡土气息浓的孩子，突出了闰土的特点。,一眼就认出走进来的人，他,头上是一顶,破毡帽,，身上只一件,极薄,的棉衣，浑身,瑟索,着；,灰黄,的皮肤，,满额,的皱纹，一双大手,又粗又笨,而且,开了裂,，像是老松树皮；一双,又肿又红,的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是我儿时的朋友,闰土。,说一说描写人物外貌要注意什么？,要抓住人物的特征,要有所取舍,要注意顺序,要在动态中展现人物外貌,要有感情,闰土：健康、可爱、活泼、乡土气息浓,闰土：头、脸、项（颈）,闰土：从上到下,闰土：捏、刺,对闰土的喜爱,范例,：,他中等身材，体型健壮，,30,岁模样，却显得,20,岁出头那般充满活力。一头黑而短的头发，总是显得那么有精神。一张严肃深沉的面庞，总是那么平静。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神、深邃犀利，想开小差、做小动作那可逃脱不了。高挑的鼻梁，会说话的嘴，一副俊朗的神情，尤其是他说话时的声音，洪亮、清晰，朗读课文起来抑扬顿挫、激情高昂。每次见到他行走时，脚步矫健，正如他的工作作风一样,雷厉风行。有时偶尔幽默一下，引人捧腹大笑。你知道他是谁吗？,你猜对了吗？,请你猜猜这是谁？,