单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,树立正确的消费观,第三课 第二框,广州市真光中学 李智芳,国庆假期消费调查,：,1.,你的家庭在假期消费大约花了多少钱？,2.,在哪些方面进行了消费？（衣食住行、旅游、看电影、人情消费、上网、购物,）并判断你家的消费分别属于哪些消费类型？,有形商品消费,消费类型,按消费目的,生存资料消费,发展资料消费,享受资料消费,按消费对象,劳务消费,按交易方式,钱货两清的消费,贷款消费,租赁消费,影响因素,居民收入,商品价格,其他,消费结构,恩格尔系数,含义,变化方向,消费及其类型,温故知新,第三课第一框,请分析学案中的消费现象受到哪些消费心理的影响？小组讨论归纳这些消费心理的特点并进行评价，完成表格。,消费心理,特点,评 价,怎么做,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,仿效、重复、盲目,炫耀、,盲目,符合实际、实惠,标新立异,与众不同,健康合理的从众心理引发的消费可以带动一个产业的发展,展示个性、推动新工艺新产品的出现,对个人和社会都有利,不健康不合理的从众心理引发的消费会误导经济的良性发展,代价大，社会不一定认可,对个人生活、对社会发展不利,树立正确的消费观，践行正确的消费原则：,量入为出适度消费,避免盲从理性消费,保护环境绿色消费,勤俭节约艰苦奋斗,生活方式的变化推动着人们消费观念的更新，时下，“花明天的钱，圆今天的梦”，贷款消费已越来越为广大民众所接受，但圆梦的同时也造就了不少“,负翁,”“,卡奴,”，他们在圆梦的途中陷入了更大的困境。,量入为出，适度消费,由此有人提出：贷款消费不但给个人带来了沉重的负担，它的不良影响也波及到社会经济的发展，应该遏制贷款消费。,你赞同这观点吗？为什么？,贷款消费与“量入为出，适度消费”的原则是否矛盾？为什么？,贷款消费与“量入为出，适度消费”的原则是否相违背？,1.,要理解“入”和“度”,2.,量入为出，适度消费抑制消费,3.,国家提倡收入稳定、对未来收入预期较好的人可以进行贷款消费，以拉动经济发展。,经调查，中学生零用钱最多是用于买零吃，玩电子游戏，买衣服及各种消遣，娱乐活动和人情消费等，而很少人把零花钱用于图书馆、博物馆等文化方面的消费。,近,40,的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西，这些东西多是凭一时冲动而购买的，很快就被闲置一旁，造成浪费。,面对此类情况我们应该怎样做？,小儿麻痹症,(1),不要盲目随大流，对从众要理性分析。,(2),尽量避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己需要的。,(3),避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向。,避免盲从，理性消费,面对此类情况我们应该怎样做？,小儿麻痹症,现下不少中学生吃饭不愿意到饭堂，原因有：一是觉得饭菜不可口；二是不想自己洗饭盒，到可以使用一次性饭盒的地方买饭；三是觉得到外面点菜就餐相互请客有面子。,不少家长及社会人士对此现象感到担心,，,认为这些行为既不环保也增加了家庭负担，不利于学生形成社会责任感，不利于培养学生艰苦奋斗精神,而且小店的卫生状况也令人担心。,部分学生也表示了自己的看法：,看法一：,洗饭盒是一件麻烦事，还是一次性饭盒方便！而且又不是我一个人在用，再说使用洗洁精也是对环境的污染啊。,看法二：,现在社会进步了，生活水平提高了，再谈节俭就是小气，而且消费是拉动经济增长的三驾马车之一，我花钱请客也是为了拉动经济增长啊,。,看法三：,结合我们的生活实际，说一说如何做到保护环境，绿色消费,议一议：“,社会进步了，生活水平提高了，勤俭节约艰苦奋斗可以放在一边了。,”你认为呢？,保护环境,绿色消费,主旨,、,符合,和,标准的消费行为的总称,核心,：,。,(5R),人的,健康,环境保护,保护消费者健康,节约资源,可,持续消费,节约资源、减少污染,绿色生活、环保选购,重复使用、多次利用,分类回收、循环再生,保护自然、万物共存,（Reduce),(Reevaluate),(Reuse),(Recycle),(Rescue),绿色消费,从传统美德方面，可以从民族优良传统和革命胜利法宝角度进行思考。,从现实国情方面，要看到我国是一个发展中的大国，面临人口众多、资源短缺的压力，因此要戒奢以俭。,从品德教育方面，教育青少年克服弱点，锤炼意志，陶冶情操，经受磨砺，立志成才。,从艰苦奋斗、勤俭节约与合理消费的关系的方面看，我们不应把艰苦奋斗、勤俭节约与合理消费对立起来。,议一议：“社会进步了，生活水平提高了，勤俭节约艰苦奋斗可以放在一边了。”你认为呢？,正确的消费原则,基本要求,量入为出，适度消费,避免盲从，理性消费,保护环境，绿色消费,勤俭节约，艰苦奋斗,在自己的经济承受能力之内进行消费,有主见，保持冷静的头脑,以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准，核心是可持续性消费,艰苦朴素，勤俭节约，自强不息，与时俱进，开拓创新,树立正确的消费观,消费心理面面观,从众,心理引发的消费,求,异心理引发的消费,攀比心理引发的消费,求实心理引发的消费,做,理智的消费者,量入为出 适度消费,避免盲从 理性消费,保护环境 绿色消费,勤俭节约 艰苦奋斗,课堂小结,完成,学案,内容及评价手册相关练习,课后作业：,中学生如何做一名合格的消费者,