,-,*,-,*,5.3.1,图像的类型与格式,5.3.1图像的类型与格式,-,2,-,教学重点：,1,、了解图像的类型与格式,2,、了解常用的图像加工软件。初步认识,photoshop,教学难点：,数字化图像采集,及工具的选用,-2-教学重点：,一、引入,一、引入,请同学们看图示，说出图示表示的含义。,思考,1,：图像有什么特点？,请同学们看图示，说出图示表示的含义。思考1：图像有什么特点？,5,5,6,6,教科版高中信息技术必修-信息技术基础：图像的类型与格式课件,说明图像是人们彼此交流信息、沟通思想的一种媒介。它可以跨越地区与文化,差异。,说明图像是人们彼此交流信息、沟通,二、图像的类型,思考,2,：比较图像并说出它们的区别。,二、图像的类型思考2：比较图像并说出它们的区别。,二、图像的类型,计算机中常见的图像类型有两种：,位图,和,矢量图,。,1,、位图又叫,点阵图,，它是由许多点（像素）排列组合成的图像。,2,、矢量图也叫,平面对象绘图,，是用数学向量方式来记录图像的内容。,二、图像的类型计算机中常见的图像类型有两种：,计算机中的图片分为：位图和矢量图两种,计算机中的图片分为：位图和矢量图两种,矢量图只能靠软件生成；,使用数码相机、扫描仪等设备采集到的图片为位图；,位图形式的图像也称为点阵图像，,矢量图只能靠软件生成；,位图使用我们称为,像素,的一格一格的小点来描述图像。,位图使用我们称为像素的一格一格的小点来描述图像。,50 X 38,像素,450 X 346,像素,800 X 600,像素,像素越多图像越清晰，图片越大；,50 X 38像素450 X 346像素800 X 600像,5.3.2,图像分类：位图、矢量图,5.3.2图像分类：位图、矢量图,教科版高中信息技术必修-信息技术基础：图像的类型与格式课件,位图图像,图像由基本显示单元“像素点”构成,图像像点,8bit (2,8,=256,色,),16bit (2,16,=65536,色,),24bit (2,24,=16M,色,),8,位图像,16,位图像,24,位图像,二进制位与图像之间,存在严格的“位映射”关系,像素点由若干个二进制位进行描述,二进制位代表图像颜色的数量,具有位映射关系的图叫作“位图”,“位图”特指图像,教学进程,位图图像 图像由基本显示单元“像素点”构成图像像点8bi,点阵图的构图方法是记录每一点，也就是最小单位是点，由点组成的方阵。如同用马赛克拼贴图案，水平有多少块，垂直有多少块，每块就是组成图案的最小单位，是像素。,图像的水平和垂直方向上的像素个数就是图像分辨率，如,320*240,，表示水平方向有,320,个点，垂直方向有,240,个点,。,难点突破,分辨率,尺寸与点,点阵图的构图方法是记录每一点，也就是最小单位是点,图像的属性,300 dpi 96 dpi 21 dpi,dpi,的数值越大，图像越清晰,分辨率的单位,dpi (display pixels/inch),每英寸显示的线数,dpi,视觉效果,清晰度,绝对清晰度,图像分辨率,教学进程,图像的属性300 dpi,20,对于黑白图像，得到各个像素点的亮度值,对于彩色图像，每个像素点被分解成,R,、,G,、,B,三种基色，每一种基色的数据代表特定的颜色强度，计算机中显示图像时要对基色数据进行混合。,图,5-13,图像采样就是在水平方向和垂直,方向上等间隔地将图像分割成矩形网状结构,20对于黑白图像，得到各个像素点的亮度值 图5-13 图,21,图,5-14,不同采样精度所获得的图像分辨率不同,21图5-14 不同采样精度所获得的图像分辨率不同,22,图,5-29,不同图像分辨率下实际显示图像的大小,22图5-29 不同图像分辨率下实际显示图像的大小,二、学习图像的类型,总结点阵图与矢量图的不同点,位图（点阵图）,矢量图（向量图）,构图原理,由许多点（称为像素）组成的,以数学的向量方式来记录图像内容,色彩,色彩丰富,色彩变化少,失真情况,缩放和旋转易失真,放大或旋转图像不会失真,文件,文件容量大,文件容量小,常用工具,画图、,ACDSee,、,photoshop,Flash,、,CorelDraw,、,CAD,思考,3,：位图为什么会失真？,二、学习图像的类型总结点阵图与矢量图的不同点位图（点阵图）矢,位图以固定数量的像素来表现图像数据。放大后每平方英寸的面积上所含像素点就少了，所以就会失真。,位图以固定数量的像素来表现图像数据。放大后每平方英,5.3.4,常用图像文件格式,图像在存储媒体（如磁盘、光盘）中储存格式，称为,文件格式,。,图 常见图像格式文件,5.3.4常用图像文件格式图 常见图像格式文件,三、学习图像格式,三、学习图像格式,三、图像格式,实验,1,：应用,画图软件,来把图片分别另存为,bmp,、,jpg,、,gif,，比较几种图像所占空间的大小。（学生完成）,三、图像格式实验1：应用画图软件来把图片分别另存为bmp、j,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,、矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是,A,、变形、放缩不影响图形显示质量,B,、色彩丰富,C,、图像所占空间大,D,、易制作色彩变化多的图像,A,10,01234567891、矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优,2,、位图最基本的组成单位是,A.,元件,B.,图元,C.,指令,D.,像素,D,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2、位图最基本的组成单位是D012345678910,3,、下列属于图像文件的是,A.Computer.xlsB.Computer.mpg,C.Computer.jpgD.Computer.htm,C,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3、下列属于图像文件的是C012345678910,4,、下列关于矢量图的叙述，正确的是,A.,矢量图所需的存储容量较大,B.,矢量图是以指令集合的形式来描述的,C.,矢量图是由像素构成的,D.,矢量图放大后会造成失真,B,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4、下列关于矢量图的叙述，正确的是B012345678910,5,、计算机中的数字图形图像可分为,A.,位图和矢量图,B.,黑白图和彩色图,C.,二维图和三维图,D.,扫描图和拍摄图,A,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,5、计算机中的数字图形图像可分为A012345678910,6,、下列属于矢量图的是,A.happy.jpg,B.happy.bmp,C.happy.swf,D.happy.psd,C,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,6、下列属于矢量图的是C012345678910,7,、将如图,1,所示的直线放大八倍后，得到如图,2,所示的图像。从中可以看出,A.,图,1,是矢量图,B.,图,1,是位图,C.,图,1,既是位图，也是矢量图,D.,图,1,既不是位图，也不是矢量图,B,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7、将如图1所示的直线放大八倍后，得到如图2所示的图像。从中,任务：,老师要做一份,自我简介，,请同学们帮忙采集一些图像素材，分析各用哪些资源怎么采集。,第一组：采集一张老师现场教学照片,第二组：采集一张老师和女儿合影的照片,第三组：采集一张马云的照片,第四组：采集一张二人转的的图片,现有资源：,1,、一张和女儿合影照片（纸质）；,2,、一台数码相机；,3,、一台扫描仪；,4,：一台能联网的计算机；,5,、一段二人转的视频,任务：老师要做一份自我简介，请同学们帮忙采集一些图像素材，分,1,、借助,扫描仪,转换成计算机可处理的数字信号,印刷图片,数字信号,扫描仪,收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成计算机可以处理的数字图像,1、借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号印刷图片数字信号扫,2,数码照相机、数码手机,优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。,数码照相机可以与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担心时间长了会变色，而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补，使照片更加趋于完美。,2数码照相机、数码手机优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便,3,、通过抓图工具截取：,只要能在电脑屏幕上显示的，都能截取成图像。常用于视频、软件界面、桌面截图。,3、通过抓图工具截取：,4,从网络或其他数字化资源库中获取图像素材,4从网络或其他数字化资源库中获取图像素材,-,40,-,-40-,任务驱动,在计算机中搜索或找到一些图片，把这些图片换成不同的图像格式。,任务驱动 在计算机中搜索或找到一些图片，把这些图片换成不,总结,：,了解图像的类型：位图和矢量图,了解像素、分辨率及联系,了解图像的常用格式,总结：,谢谢！,谢谢！,课堂实践,利用“画图”软件，绘制表5-4中图例所示的文件，以不同格式分别保存，并将各文件的存储容量填入表5-4中。,课堂实践利用“画图”软件，绘制表5-4中图例所示的文件，以不,